重阳节主题活动方案6篇Word文档下载推荐.docx

1、 3.通过制作老人礼物（贺卡、红花等）“说祝贺话”、“夸老人”（一分钟分享）、“我为老人做好事”等活动，让孩子以不同的形式表达对老人的爱，培养孩子的动手能力、表达能力、想象能力; 4.举办亲子活动，让家长和孩子观山秋游、开阔视野、交流情感、锻炼身体，在亲情中回归自然、淘冶热爱祖国大好山河的情操。 三、活动时间 重阳节前后_天 四、活动要求 1.1-2年级各班举行一次“故事会”活动;在重阳节那天每个学生送一件自制小礼物给爷爷奶奶或爸爸妈妈;帮父母做一月家务。开展孝亲从我做起的争做“小孝星”活动; 2.3-5年级各班举行一次“孝亲主题班会”活动;在重阳节_天每个学生自制贺卡一件送给爷爷奶奶或爸爸妈

2、妈;开展“讲一个故事”、“唱一首歌”、“做一件事”、“揉一次肩”、“捶一次背”、“做一月家务”、“写一篇孝亲作文”、“看一本孝亲故事书”八个一活动; 3.活动中的原始材料于重阳节后_天上交，做好活动记录。 重阳节方案2 一、活动目的 “百善孝为先”是我们中华民族的传统美德，作为炎黄子孙，自然应当继承传统、弘扬传统。为进一步营造敬老、亲老、爱老、助老的社会风尚，引导少年儿童学会感恩，树立良好的家庭美德观念，增强少年儿童的社会责任感，我校特在重阳节之际，针对我校全体学生，开展以“爱在重阳，雏鹰行动”为主题的重阳节感恩活动。 二、活动时间 2020年_月_日 三、活动对象 全校少先队员 四、活动过程

3、 活动以学校、少先队中队为单位，结合活动主题，以主题班会活动和社会实践活动为主要形式，在各中小队中开展丰富多彩的“爱在重阳，雏鹰行动”主题系列活动，通过活动展现齐小少先队员孝老爱亲的良好精神风貌。 1.认真做好宣传工作：校利用周一的国旗下讲话，大力向广大少先队员宣传重阳节敬老活动的重要目的和意义;少先队大队部下发活动倡议书; 2.开展“爱在重阳，雏鹰行动”主题班队活动，并能与雏鹰争章（孝敬章）相结合，各中队围绕主题，自主设计活动方案; 3.利用_广播，通过学生自主探究，搜集重阳节典故，在广播台交流重阳节传统习俗及敬老的感人故事; 4.在广大少先队员中开展“四个一活动，让夕阳更灿烂”活动。即：为

4、老人做一件好事、听老人讲过去的故事、为老人制作一张“感恩卡”、为老人写一句“孝亲承诺语”。 五、活动说明 1.重阳节前_天内，3-6年级各中队至少择优上交_张学生制作的“感恩卡”参加评选，优秀作品将在学校橱窗展出; 2.重阳节前_天内，各中队将活动小结表及“孝亲承诺语”上交大队部。 重阳节方案3 为认真贯彻全省企业退休人员社会化管理服务系列活动布置会精神，全市将紧紧围绕“夕阳美、社保情”主题，以“重阳节”活动为中心，积极开展内容丰富的敬老、爱老活动，推动我市退休人员精神文化生活，进一步营造尊老敬老助老的良好氛围，结合本地实际，现制定活动实施方案如下： 一、活动主题 活动主题“夕阳美、社保情”。

5、 20_年9月25日至10月8日。 三、活动内容 一是走访慰问送温暖活动。深入高龄、孤寡、特困及本年度体检中患重病退休人员家中，对退休人员的生活、医疗等方面给予关心和帮助，并送上慰问金或慰问品，努力营造帮贫助老、关爱老人、共建和谐的良好社会氛围，让退休人员真真切切地感受到社会的关爱。 二是退休老人志愿服务活动。组织志愿者服务队到敬老院及退休老人家庭开展亲情服务，为有困难的退休老人提供家政、照料、护理、信息咨询、心理疏导等服务。 三是健康知识讲座。邀请养生保健专家为退休人员讲授养生保健常识及老年人常见病的预防和治疗。 四是社会化管理服务文艺汇演。在“重阳节”前后，围绕宣传社会保障政策法规，举办文

6、艺汇演，倡导科学、健康、文明的生活方式，积极组织形式多样、内容丰富、健康有益的文艺节目，展现当代退休人员热爱生活、积极乐观的精神风貌。 四、工作要求 一是加强组织领导，务求活动实效。成立以中心主要领导为组长的“夕阳美、社保情”系列活动工作小组，根据活动项目明确责任分工，周密安排，精心组织，确保各项活动的顺利开展，以达到预期效果。 二是广泛宣传动员，营造浓厚气氛。“夕阳美、社保情”活动目的是为退休人员办实事、做好事、献爱心。因此，一方面积极动员，切实让更多的人参与到尊老爱好助老的活动中去;另一方面广泛宣传，让广大退休人员积极参与我们组织的系列活动。同时，充分利用各种媒体，对“夕阳美、社保情”活动

7、和我市社会化管理服务工作进行广泛、深入的宣传，营造良好的社会氛围。 重阳节方案4 为了深入贯彻落实新修订的老年法和中国老龄事业发展“_”规划，围绕“贯彻老年法、造福老年人”这一主题，根据区运管处关于开展“九九”重阳节活动实施方案的要求，特制定本实施方案。 一、活动时间 20_年10月12日星期六上午8.30，时间一天 二、活动地点 （一）参观涪陵区交通交通发展。 （二）江东农家乐。 （一）参观涪陵区新修建的涪南高速公路。 （二）陈所林处长向离退休老干部汇报新班子上任后的施政情况和工作要求。 （三）三支部姜宗源书记组织离退休老干部学习新修订的老年法和上党课。 （四）其他娱乐活动。 四、参加人员

8、略 五、后勤保障 （一）车辆安排由办公室负责。 （二）生活安排由财统科负责。 （三）通知、接洽、协调由人监科负责。 重阳节方案5 一、活动背景 在重阳节来临之际，想为大方巷居家养老服务中心点的老人举办一次活动，庆祝这样的“老人节”。 二、活动意义 重阳节，是登山赏菊饮酒的节日，也是中国传统节日中属于老人的节日，借这样的机会，为老人举办一次庆祝活动，给老人送去更多的欢乐。 三、活动主题 “九九重阳，心系老人” 四、活动地点 _居家养老服务中心的活动室 五、活动时间 2020年10月_日（阴历2015年9月_日） 重阳节是在10月_日，星期二，在这里推迟到10月_日，星期六，是考虑不仅老人有时间参

9、与，志愿者也有时间参与。 六、活动准备 1、人员：需要4个人。 2、场地：_居家养老服务中心有现成的活动室，而且配有桌椅，音响设备。 3、布置：_居家养老服务中心活动室有一些装饰品，如串珠和折纸，可以再准备一些气球，彩纸装饰。 4、节目：活动的节目可以和学校的青年志愿者协会联系，然后邀请他们准备节目并参与活动;还要邀请大方巷有文艺才能的老人自行准备节目表演。 5、氛围：根据这样的活动，可以向学院申请部分费用，买一些小礼物作为参加活动的奖品，以此来促进老人和志愿者的互动，渲染气氛。 七、活动安排 1、10月_日： （1）和_居家养老服务中心的负责人联系，并说明这次活动的内容，取得负责人的认可。

10、（2）和学校的青年志愿者协会的主席联系，并说明这次活动的具体情况，尤其是要说明需要准备节目，可以是舞蹈，唱歌，相声，小品之类的，只要内容适合老年人观看就行。 2、10月_日： （1）尽力取得学院领导同意申请到部分费用，然后购买气球和彩纸。 （2）可购买，也可手工制作一些小礼品，比如买一些小挂件，小娃娃，制作一些可放置的小饰品。 3、10月_日：亲自去_社区，可以从居委会了解，也可以自己走访，了解社区那些具有才艺的老人，并邀请他们参与活动，同时在社区进行活动的宣传。 4、10月_日：综合从青年志愿者协会志愿者和大方巷社区老人的节目，整理好节目并根据内容筛选，排列顺序，同时拟好开场白和串台词。 5

11、、10月_日： （1）在学校，对志愿者的节目进行彩排的观赏，做出相应的指点。 （2）在社区，对老人准备的节目也进行彩排，稍做指点。 （3）去_居家养老服务中心布置现场。 6、10月_日：工作人员和志愿者可早些去现场，对场地等各方面进行检查，排除一切对老人不利的因素。 八、活动过程 由主持人开场，然后先对老人们表示庆祝，然后节目开始，志愿者的节目和老人的节目穿插进行，根据现场的气氛，可进行志愿者，工作人员与老人的互动，并对参与活动的老人颁发小礼品。活动接近尾声的时候，可将准备的小礼品发给来参与的所有的老人，并合影留念。 九、活动结束 结束后，要将活动室打扫干净，桌椅，设备等归回原位，并对负责人和

12、志愿者表示感谢后离开。 重阳节方案6 活动准备：（国庆假期作业） 1、回顾成长历程，体会爷爷奶奶等长辈们的艰辛。 2、了解重阳节的来历及意义（查阅搜集资料、问别人等）。 活动实施过程： 一、收集资料 1.了解我国有哪些传统节日，重点收集重阳节的有关资料。 2.教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，学生利用课余时间到图书馆搜集资料，引导他们认真阅读并将典型故事记下来，结合自己的感想，准备交流。 3.上网收集资料。利用“酷站漫游”提供的网址和利用关键词上网搜寻有关尊老敬老的资料，为活动的开展做好充分的准备。 二、观察回忆 1.教学中充分联系学生的家庭生活实际。学生细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居

13、情况，用自己喜欢的方式记录观察所得。 2.利用双休日，通过“与爷爷奶奶互换角色”，亲身体验老人的生活，真切感受他们的辛劳。 3.引导学生回忆平日里爷爷奶奶为自己所做的一切，进一步激发学生对老人的敬爱。 4.了解学生对爷爷奶奶的关爱程度，教师有意识引导学生利用重阳节到来之际，设计活动方案，用实际行动为爷爷奶奶庆祝节日。 三、调查访问 为了全面掌握地区老人的生活状况，提高学生的尊老意识，教师指导学生分组开展调查、访问、参观等活动。 1.教师指导学生根据调查的目的。设计调查表，开展问卷调查工作，并统计汇总百分比，进行交流反思，及时记下调查后的感受。 2.根据调查反馈情况，确定访问对象（邻里尊老敬老的先进典型），指导学生根据采访对象的不同，设计相应的问题进行采访，做好记录，认真写好采访日记。 3.各小组到社区找到自己的长期服务对象，利用双休日，组织探望，并为他们打扫卫生，跟老人聊天、谈家常，了解对方情况，深入开展体验活动。 4.学生调查访问活动结束后，指导学生结合自己的亲身体验，根据各自的特长把所见所闻及时地写下来、画下来，通过各种渠道进行社会宣传报道，扩大社会影响，引起全社会的关注。 值得注意的是：在调查访问阶段，学生虽是活动的主体，但教师