1、3、 以文化为主线;4、 加强实践与创造。一年级下册共编成10个主题单元,基本内容包括:聆听、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。如:凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。四、教学目标:在音乐教学中,德育因素无处不在,它需要教师善于发现,善于挖掘,它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的
2、心灵。学段目标1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。3、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。4、自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。5、培养乐观的态度和友爱精神。具体目标1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2、
3、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。4、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精
4、神。5、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化民族和世界其他民族的音乐。五、教学重点、难点、思路分析教学重点:以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。教学难点:审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。教学思路:1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱46首。2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。3、体验不同情绪的音乐,能
5、够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。六、主要教学措施1、面向团体,因材施教;2、以审美为核心,激发学生学习兴趣。3、师生互动,以学生自主学习为主。4、充分运用现代教育技术手段;通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。5、音乐教学领域之间的有机联系;通过游戏活动来感知、体验、创造音乐,发展想象力和创造力。6、改革评价机制。7、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣提高活动能力,且配合学校
6、的中心工作,丰富校园生活。七、提优补差的途径(1)、通过课堂教学。(2)、通过艺术节活动。方法:示范:教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。八、教学进度周次日期教学进度12.202.24鲜花开22.273.3小雨沙沙33.63.10郊游43.133.17山谷回音真好听53.203.24劳动最光荣63.273.31粉刷匠74.34.7四小天鹅84.104.14小鸭子94.174.21葫芦娃104.244.28人们叫我唐老鸭115.15.5快乐的歌唱家125.85.12杜鹃圆舞曲135.155
7、.19猜一猜145.225.26火车波尔卡155.296.2小小的船166.56.9月亮姐姐快下来176.126.16星光圆舞曲186.196.23火车开啦196.266.30老鹰捉小鸡207.37.7藏猫猫1、鲜花开教学目标1、学习演唱歌曲鲜花开,引导学生细心观察事物,启迪学生热爱生活、热爱大自然,能够轻松热情的演唱歌曲。2、能创编动作表现歌曲的轻松活泼的情绪。演唱鲜花开,体会细心观察事物的重要性,启迪学生热爱大自然的情怀。认知半拍休止符,能通过歌声演唱出它们。教学过程:1、导入:这节课我们学唱一首关于描写鲜花的歌曲.老师请同学们观看一个关于花园,鲜花,我们,蜜蜂,蝴蝶的故事:在一个很美丽的
8、花园里,开满了很多鲜花?2、初听歌曲,感受歌曲的情绪。3、跟着节奏说歌词。4、听唱法学唱。5、学习半拍休止符,在一边说歌词的同时,理解休止符的意义。6、指导学生有感情地演唱歌曲。解读歌曲的音乐情绪:这是一首轻快活泼的歌曲,描绘了一幅生机盎然春天景象。歌词中蜜蜂与蝴蝶在百花从中飞舞、辛勤劳动,则为大自然平添了一份浓浓的春意。请同学们聆听自己的歌声,是否融入了这样的感情?7、 引导学生创编动作表演。教学反思:2、小雨沙沙教学目标:1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲小雨沙沙,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。2、能与他人合作表演,从中体验歌曲表演的乐趣。激发学生的参与意识和表演欲望,引导学生
9、发挥想象,体验新的艺术表现形式。能自主的创编动作,在表演中表现出种子的生长离不开雨露的科学道理,激发学生热爱大自然的思想感情。教学准备:教学影像一、 激情导入:师:春天来了,在上学的路上你看到了什么?生:桃花、绿叶、燕子?听到了什么?小鸟叽叽喳喳地叫、春雷轰隆隆、小雨沙沙?小朋友们真聪明,今天我们就来学唱歌曲小雨沙沙。二、歌表演小雨沙沙1、学唱歌词。小朋友们,下面跟老师一起来学习歌词。(2)师采用一问一答的方式让学生掌握歌词。方式如下:“小雨、小雨”。“沙沙沙、沙沙沙”。“种子、种子在说话,在说话”。“哎呀呀,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。”2、学唱歌曲出示小雨沙沙的歌词,播放歌曲。(1) 生在
10、老师的指导下轻唱歌曲。(2) 在学唱过程中,老师及时纠正错误,反复演唱。(3) 引导学生完整演唱歌曲。(4) 指导学生注意歌曲节奏。(5) 师生接龙唱,生生接龙唱。(6) 师生齐唱。3、参与表演(1)师:小朋友们边听歌曲小雨沙沙,边想一想编一些什么动作来表现歌曲,要把种子在雨水的滋润下破土而出的喜悦之情表达出来。(2)以2人为一组进行表演,一生扮演“小雨”,一生扮演“种子”(头饰)。(3)全班分三大组进行练习:一组伴唱,一组自邀伙伴进行歌表演,一用抖动树叶模仿下雨时的声音。(4)生互换角色进行表演。四、小结今天,这节课小朋友们的表现都很不错。我们不仅知道了种子生长离不开雨露,也看到了色彩艳丽,
11、生机盎然的春雨画面。放学的时候,让我们再次感受一下春雨的美景吧!播放音乐小雨沙沙。3、郊游1、能根据音乐的节奏、节拍和速度的变化创编走、手拉手的动作。2、会完整的有表情的演唱歌曲郊游。教学重难点:1、大胆地运用身体动作表达自己的感受和理解,并从中体验活动的乐趣。2、激发学生对大自然的热爱之情。歌曲CD 电钢琴 音乐播放器1.完整地聆听歌曲,在聆听歌曲的过程中,提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备,达到轻松地学会歌曲。2.结合歌曲的表演提出问题,如:为什么去效游?3.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边;走走走走走,(双手左右摆动,左脚定点
12、,右脚前后点;我们小手拉小手,(两位小朋友手牵着手转圈跳);一同去郊游;白云飘飘,(双手从左至右画圈,双脚合并站立,随着;阳光柔柔,(双手从右至左画圈,双脚合并站立,随着手的动作起伏)青山绿水一片锦绣。(单手叉腰,另一只手向左边伸手、收回、叉腰,左右边各做一遍再转圈跳动)走走走走走,(双手左右摆动,左脚定点,右脚前后点地)我们小手拉小手。(两位小朋友手牵着手转圈跳)一同去郊游。(小朋友们手牵手转圈跳)1)欣赏教师示范表演,完整地感受作品,使学生对整个表演有初步的印象,激发学生对整个表演有初步的印象,激发学生的学习兴趣。2)分段感受音乐,鼓励学生根据音乐大胆的创编去郊外郊游的各种动作,并引导学生互相观摩学习3)随音乐完整地练习,第一遍要求学生根据音乐连贯地表演自创的动作。第二遍,结合道具表演,要求学生郊游表情的表演。4、学生听歌曲郊游愉快地与老师一起表演。5、全班用最美最动听的歌声歌唱歌曲郊游结束本次课堂教学。4、山谷回音真好听1、有表情的演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。2、引导学
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