美术教育实习报告三篇Word格式文档下载.docx

1、在见习的一个星期里，班主任工作相对较多，刚开始的 时候，不知道以怎样的状态去面对学生，账务部了教师与学 生间的一个度。指导老师在各方面工作都十分关照，刚新接触 36班的 学生，对他们的青黄一点都不了解，班主任首先让我了解班 规以及学生学习情况，在课外时间里多与学生接触，增进与 学生的感情。之后关于班上的一些事，班主任就会开始放心 让我去做，让我自己去与学生接触，转正自己的角色。在见习期间，渐渐地从工作心态上转正从学生到老师的 角色，在指导老师的悉心指导下以及实践队员的相互配合交 流下，在班主任工作以及教学技能上得到了相应的提高，相 信在接下来的时间里，在指导老师以及实践队员的努力下， 个方面工

2、作都会完成得更好。美术教育实习报告【二】不知不觉，五十多天的辛苦而有意义的教育实习生活就 结束了。这份艰辛，这份感悟对于我们实习小组的每个人来 说都是一个宝贵的回忆。我们从学生到老师的一个角色转换 的过程也暂时告一段落，从实习前的准备到实习中到实习结 束，我们每一个人都经历了人生的一次洗礼，是人生的一个 转折点，为此我们也颇感慨良多。我们的教育实习的任务主要包括教学工作和班主任工 作。在顺德大良实验中原任班主任周红梅老师及指导老师李 翠老师的支持和指导下，我的实习工作取得了比较圆满的成 功。以下就此作一份个人实习总结：（一）扬帆启航篇1. 出发前感言从搭上过来顺德大良实验中学的班车那一刻起，相

3、信每 个人都对实习充满了期待的心情， 也许会兴奋，也许会紧张，应该是百感交集的吧，我也不例外，对老师的职业还是充满 了期待，总会幻想在课堂上的表现，或者想着自己会教哪个 年级，什么样的一个班，听话的还是调皮的学生，一切在我 眼里都是那么好奇，新鲜的感觉。一群初出茅庐的大学生就 这样浩浩荡荡地向着实中出发。2. 来到实中，一切准备就绪初到实中，我们搬到了指定的宿舍，一进去以后大伙都 蒙了，原来是一个历史室，这就是我们的宿舍，更让人费劲 的是14人住在同一屋檐下，相信每个人的心里都有了少许 变化，既来之则安之，住吧，这就是我们两个月要呆的地方。稍微安定下来以后，实中学校的领导招待了我们这大批人马，

4、主要负责人也根据专业特点给我们配置好了专业指导 老师和实习班主任，接下来实中美术系的科组长熊健老师也 召开了次会议，与指导老师见过面以后就开始紧张的备课当 中。一切工作都在紧张的进行中。在此期间，我担任初二 （4）班（美术专业班）的实习班主 任，负责专业班教学工作与三个普通班的欣赏课教学工作。我一共上了 37节课，主要包括7节新课，30节重复课，另 外还筹办了一次“长大不容易”的主题班会课，批改作业达9次。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做 好每一件事情。（二）全面抗战篇-教学工作篇1. 见习，准备阶段篇如何上好每一节课是我们实习的重点。实习周主要任务 是见习，以听课为主，现在听课

5、的感觉和以前不一样：以前 听课主要是为了学习知识，而现在听课是学习教学方法，目 的不一样，上课的注意点也完全不一样，现在的注重观察老 师怎样讲课，如何驾驭课堂，如何控制授课的时间。在这期 间我也尽量去听其他科系老师的课，做好听课记录，多学习 不同专业老师的教学方法和经验。第二周开始接受实习班主任工作事情，主要是了解班里 的情况，熟悉班上每个学生的名字，主要掌握学生的学习态 度、纪律和学习水平情况。美术教育实习总结2. 实战篇情况稍有变化，来到这的第二天下午因为指导老师某些 原因就马上进行了我的次正式课堂教学，是上普通班的欣赏 课，我的体会是次上课感觉自己就是在乱耍猴，幸运的是我 早有准备，不过

6、理想和现实很大差距，我认真准备教学课件 全未能派上场，没有电脑，一下子蒙了，硬着头皮上吧，不 过还好学生看到新老师上课都很激动，也很配合，课堂气氛 还是比较轻松，而我在讲台上则是战战兢兢，好不容易上完 课，听取了队友给我的一些建议，接下来的工作就如期进行 了。面临没有电脑这个问题，我只好重新写教案，尽量挖掘 新的教学方法来应对接下来的课堂教学，主要上网搜索部分 相关资料图片，打印出来为主。听了指导老师的课以后，自己心里也稍微摸出底了，针 对这个学校学生的素质普遍比较差，专业学习学习不够投 入，学生上课纪律差等问题，我地是注重把学生的学习兴趣 调动起来，使他们在快乐中主动地学习，在课堂的教学环节

7、 中穿插与学生互动环节，基本上能够较好地调动整节课的课 堂气氛，以学生为主，教师指导的教学模式。每上一节课前 我都准备好教案，考虑课堂会出现的各种细节问题，尽量在 讲课的时候发挥好一些，刚开始时声音不够洪亮，后面的学 生听起来较困难，后来队友向我提出建议，我就立刻调整过 来，不过在语速语调上面做得还不够， 缺乏抑扬顿挫的感觉。 慢慢地老师也给我一些建议，老师肯定了我的进步，也谈到 我与学生互动的环节很好，达到课堂气氛的一个高潮。在专业班指导方面，基于教室限制，指导老师说主要是 以学生临摹静物为主，我主要针对学生存在的问题指出问 题，然后一起来解决问题，主要是让学生懂得如何临摹，在 临摹的时候要

8、注意的问题，还有临摹静物的方法步骤，让学 生有一个全面整体的概念，还穿插点评作业的形式让学生发现问题，然后如何去解决，地是能够让学生主动学习，学到 专业上的知识和技能。后来因为班级较多，我跟指导老师协商以后减少了一些 班级授课，有些学生后来过来问我“老师，你怎么不教我们 班了 ？我们都很喜欢你教啊”这让我很欣喜，终于有学生喜 欢听我的课了。通过这段时间的锻炼，自我感觉还是有很大进步，在各 个环节中能够自如地衔接，过渡也较自然，把握承上启下关 系。（三）批改作业在作业布置中，主要是根据课堂教学内容拟出相关的题 目，如设计面具，以“手“为元素展开联想等，要求学生尽 可能地发挥自己的想象力，鼓励学生

9、大胆创作。为了让学生 有一个轻松学习的氛围，作业量基本不会太大，难度也稍降 低，主要是培养学生兴趣为主，作业为练习巩固为目标。在 批改作业的时候，针对学生作业中存在的问题给出相关的评 语，并根据各个学生的情况稍作鼓励，专业班学生出现问题 的是对外形的把握能力不够，透视不准确，黑白灰关系不明 确等，针对普通班的特点，我注重的是以鼓励为主，让学生 热爱艺术，培养他们的兴趣为主。根据学生的反应，学生对 我还是比较满意的，这让我很感动，从中也增强了信心。（四）班主任工作篇主要协助原班主任周老师管理班级日常班务，主要是巡 班为主，跟早读、跟操、晚修，还有中午和晚上巡宿舍为主， 督促学生，维持纪律。在接手

10、班主任工作的开始，碰到的个难题就是尽早地熟 悉本班学生的名字，能够对上号，咋一看，怎么感觉都 差不多，在非主流的冲击下，学生在外表上都几乎一个模板， 特别是女学生，披着一缕长发，头上弄个发夹，然后某些近 视的学生就戴着几乎相似的眼镜，加上学校都是统一规定学 生穿校服，这一下就把我自己给蒙倒了，好不容易弄来一份 座位表，天天站在课室后面一个个对号入座，坚持了几天终 于把这难题给搞定了，算是一个好的开始，有一天叫了一名 学生，学生显得很惊讶，问我：“老师，你怎么知道我的名 字? ”估计学生心里也会暗喜。在班主任工作这一块感受也很深，觉得当老师当班主任 太不容易了，班主任感觉就是学生的保姆一样，要呵

11、护自己 的学生，要保护自己班的学生，每天早读和晚修时间去巡班， 总会听到一些让我窝心的话，“老师，你每天站在教室后面 不累吗？”我说：“这是我的责任丫，我要对你们负责”， “老师，为什么每天晚上都过来巡宿舍丫”“老师，你要保 重身体啊！”还有很多让我感动的，学生真的很天真，很可 爱的感觉，因为她们的可爱与纯真，让我有很大的动力，我 坚持每天都要去巡，除了偶尔一两次偷偷懒。在宿舍里，学生都常常跟我聊天，也有诉苦的，我都很理解学生的心情， 封闭式的学校管理让学生也受到很大程度的压抑，但是很不 幸的是作为学生必须接受被管理，我也尽量多从其他方面引 导学生从好的方面去想。当然学生也特别有兴趣的是我的大

12、 学生活是怎样的，她们听起来都特别羡慕大学生活，有些学 生就会问我现在住在学校哪里，我一说是 14人住在历史室，学生都显得很惊讶，相比之下，学生就会感觉她们的状况比 我们好了，这也会暂时缓解她们对宿舍条件的不满感。在跟 学生交流的过程中，我觉得这些孩子都很单纯，其实也是很 容易满足的，只要老师真心地倾听学生的心声，学生就会对 老师充满善意，会觉得我很亲切，从她们的身上，也让我体 会了从前初中的生活，想想我当年应该也是和这群孩子一 样，对老师的一切一切都充满了好奇感，不过惟一的区别就 是这些90后的孩子比我们80后的稍显成熟一些，无论从思 想上还是其他方面，也许这也是非主流社会带过来的一些影 响

13、吧！在实习结束前两周，学生就已经开始打听，问我什么时 候走，叫我留下来教她们，甚至叫我以后过来这学校当老师， 这让我也很不舍，但是我还是如实告诉学生我日后的工作打 算。当然也遇到一些让我费劲的事情，有些学生打铃了都还 不肯睡觉，老在磨磨蹭蹭的，大声说话影响其他人休息，这 在男生宿舍上面看到的比较多，较明显，有些甚至还起哄， 也许这就是这个初中年龄段学生的特性，当然也有几个个性 比较突出的学生，在这方面我稍遇到棘手，很难劝导，有时 候自己好像还没真正地把我学生的身份与目前的教师身份 转换好，总是觉得自己不能像其他老师那样过于严格要求， 在这里感觉学生真的是太累了，每天晚修时间班干部就会在 黑板上

14、列出当晚必须完成的作业，满满的作业写满了整个黑 板，让我看了觉得特别可怕，所有的时间都被学校统一安排 地满满的，根本感受不到轻松学习，快乐学习的氛围。当然 老师也很累，每天要上课，还要管理学生的一切日常事务。在这里看到学生被老师拉出去训话的现象太多了，让我 有点生畏，也许那些学生是很调皮，或者犯了什么错误，但 是老师那凶凶的表情与言语让学生吓得站在那里动也不敢 动，不敢吭声，还有在宿舍也常常看到学生被罚站在门口的 事情，甚至有些老师还让学生站垃圾桶旁边， 还恶意相告“如果下次再犯的话，就把头塞进去垃圾桶里面” “这道题我十 年不学也会做了，这么简单都不会”。这些事情 很值得我们来反思，难道就没有更好地解决方法吗 ？难道这就是我们所见的教育现象之一 ？当然作为一所以“两艺为主” 为办学模式，在美术课堂上其他科任老师随便挑学生出去办 公室背书，谈工作的事情如屡发生，这也是教师应有的行为 吗？美术教育实习报告【三】为期两个星期的教育实习结束了。事情结束的时候，便开始有了一丝闲情从不同的角度去看我们自己，这间学校，回首过去的两个星期，每天忙着备课，在网上收集资料 和素材，对着镜子不断重复的练习，生活是那么的充实。次 走进教室不是以学生的身份而是以老师的身份站上讲台，次 听到有人轻轻的喊我一声老师，次有了一份身为人师的责任 感。XX年x月x日，我带着教案走进铁路中学高二 （11