小学品德与社会三年级下册全册精品版Word文档下载推荐.docx

1、给校园画张像我们的校园那么美，你最喜欢校园的那里？学生回答讲：让我们给学校画张像吧！学生分小组给学校画像最后把画好的像拼组在一起，展示给大家师生共同点评画像，教师总结全课二、学画平面图、认识几个方向，会看平面图，能自己设计简单的平面图和图例。掌握辩别方向的方法。、再生活中能清楚得便别方向。、增加对校园的喜爱之情学会画平面图指南针三课时一、引入问：在日常生活中你知道那几个方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？二、新课：（一）、认识平面图师：指导学生观察动物园的平面图，同学们想去动物园吗？生：想好，我们一起去玩一玩。（出示课件：动物园平面图）现在，我们来到了动物园门口，这儿有一张平面图，它能帮助

2、我们很快地了解动物园的情况。在你们桌子上也有几张这样的图，仔细看看，动物园里有些什么？动物园里有狮子、老虎、大象、猴子还有些什么呢？有餐厅、岗亭、厕所。有绿地、道路、人工湖。真不错。你是怎么知道的呢？来，指给大家看看。（上台指标记）知道这些标记叫什么吗？（点击鼠标，平面图上出现“图例”二字。）图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。老师，图的左上角还有一个带箭头的标记。真是个细心的孩子。这个小图标又叫什么呢？（点击鼠标，出现“方向标”三个字。）方向标，也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。现在，我们对动物园有了一些了解。大家想看哪些动物呢？（自由发表自己的看法）这样吧，请各

3、组商量一下，选出你们最想看的三个动物馆，看清楚它们分别在动物园的什么方向？（生讨论、师巡视）商量好了，来，请两个小组的同学说说你们商量的结果。（教师提示学生：介绍时可以用鼠标点击电脑屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生选择了小棍。我们组最想看的三个动物馆是大象馆、老虎馆、天鹅湖。它们分别在动物园的什么方向呢？大象馆在动物园的北面，老虎馆在动物园的东面，天鹅湖在动物园的西南面。谢谢你，让我们随着二小组去看看北面的大象，东面的老虎，还有西南面的天鹅。（师点击出活动画面，适当点拨画面内容。下面请五小组继续为我们介绍。（点击鼠标）我们组最想看的是南面的熊猫馆、西北面的羚羊馆、东北面的海洋馆。谢谢你的介绍。下

4、面我们一起去看看。（点击出活动画面，适当点拨画面内容。学生对此很有兴趣，两次观看都很认真，不时有欢笑声、议论声。谢谢两个小组带我们游览了动物园，看了这些可爱的动物。大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂动物园平面图的？图例。方向标。对，（板书：看懂图例，弄清方向）看懂了图例，弄清了方向，我们就学会看平面图了。（板书：看平面图）（二）、学会辨别方向把实景图用平面图的形式表现出来就容易看清楚了。要会看会画平面图首先得学会辨别方向。生活中我们有那些辨别方向的方法？学生自由发言，教师补充说明。做辨别方向的游戏：平面图上也有方向，它和生活中不一样，由于它是一个平面，上面只有上下左右四个方向，所以人们规定了

5、图上的方向就是“上北下南左西右东”。（板书图上的方向）教师出示光明小学的平面图，让学生观察认识图例和方向，并回答书后的问题。第二课时三、学画平面图学会了看平面图，下面我们来试着画一画。先看老师怎么画。我给大家画一所学校的平面图，这是我曾经读过的小学。学校平面图）我们学校有教学楼、办公楼、操场、旗台，还有绿化带（教师在图的下方写出名称，边画边介绍）。办公楼我用蓝色表示；教学楼用这样的颜色和形状表示；操场用这样的形状表示；旗台用红色表示；绿化带用这样的符号表示。这就是图例。它们在学校什么位置呢？我先画上方向标。办公楼在学校的东面，我和同学们经过这里时，从不高声喧哗。操场在学校的北面，一到下课时间，

6、这里可热闹了。教学楼在学校的南面，每天早晨，这里总是书声琅琅。旗台在教学楼和操场之间，操场和教学楼四周都有绿化带，可漂亮了。好了，老师画完了，你们能画画咱们的学校吗？能。别急，咱们一起来想一想，学校的北面是（喷水池），东面是（操场），南面是（校门），西面是（教学楼、办公楼）。西南面还有传达室。东北面是体育器材保管室。下面请选择自己喜欢的颜色和图形作图例，画出咱们学校的平面图。开始吧。（学生画平面图，教师巡视、点拨。最后教师选出具有代表性的平面图在全班展示、点评，促使学生相互学习。还有些孩子没有画完，没关系，回家接着画。画完后，向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小伙伴介绍介绍我们的学校。下课！第三课时（

7、四）爱护我们的学校指导学生看图说说为了维护我们学校的优美环境，同学们应该怎么做？图上的同学是怎们做的？学生自由发言辨析活动：看图说说看到这种情况你会怎么做？学生讨论、汇报结果教师补充。引导学生设计制作文明标志牌。三、我们学习的场所1、能画简单的路线图和平面图，认识常见的平面图和路线图，训练学生以路线图为工具与人交往的能力。2、以路线图为工具更多的了解周围发生的变化，认识更多的人和事。能画简单的路线图。2课时。1校园“探秘”（1）“将学生分成若干个小组（45人一组），两个组为一个活动集体，一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”，并在纸上画出“埋宝”的位置和路线图，交给另一个小组，另一个小组按照

8、埋宝小组画的路线图去“寻宝”。完成之后，两个小组互相交换。“活动前，教师要提醒学生注意安全。整个活动结束后，建议学生写出活动趣闻或活动体会。埋宝的位置不要太隐蔽，使寻宝小组的同学长时间找不到，要放到一个比较安全的地方，以免寻宝同学在寻宝时出现意外。（2）引导学生复习学过的辨别方向、画平面图、画路线图的知识，力求让每个小组制作的平面图和路线图都比较准确、规范，使“寻宝”小组拿到地图后能够找到适当的位置。（3）为了迷惑“寻宝”小组的视线，“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装。（4）活动之后，要引导学生交流自己的体会，感受地图在生活中的重要作用。（5）本课题内容学习后，引导学生多看一些有关地图方面的资

9、料，增加认识，为以后的深入学习做准备。在学校中画路线图画出距离校门最远的那间教室的路线图。学生以小组为单位，在校园中考察，在确定哪间教室距离校门最远后，同学们回到教室，把路线图画下来，方向、图例都由小组的同学研究决定。通过这一活动，训练学生辨别方向、画路线图的能力。画画上学的路线图我们学了有关平面图的知识，试着画一画从家到学校的路线图吧。同学们商量一下画路线图要注意什么？学生讨论，汇报结果。观察书上的上学路线图和图例，想想从你家里到学校多要经过那些公共场所，设计图例确定方向。学生画图，教师巡视辅导。交流作品、互相点评。4观察上学路上的变化随着改革开放的不断深入，不论是城市还是农村的变化都日新月

10、异，所以要让学生感受到国家的变化，家乡的变化，要让他们学会观察。教师可以通过先让学生讨论来达到相互启发的目的，然后再让学生去观察，这样他们观察就会细致，会激发他们的思考和联想。在上学的路上可能会遇到各种各样的事情，要有帮助别人和请求别人帮助的意识，教材只提供了一个范例：大同学在雨天帮助小同学的故事。而在生活中他们遇到的事情，可能是好事，也可能是坏事。应该怎么办，大家讨论解决的办法。提倡教师启发学生结合他们的生活体验来学习和提高认识。四、我为校园添绿色1、通过学生调查了解学校的历史和发展，培养他们的尊师爱校的情感。2、巩固所学的辨别方向和画平面图、路线图的知识。巩固所学平面图、路线图的知识。一引

11、入：谈话：上节课老师让同学们向家长和老师了解学校的历史，谁完成了这个任务向大家汇报一下你的调查结果。学生汇报调查结果二新课：指名学生读课文让学生了解学校的几棵老树的历史，谈谈花草树木对学校环境的影响。认养树木活动：学生分成六个小组每个小组认养几棵树木，给它们浇水施肥、剪枝除草。问你对美化校园绿化校园有什么建议，那些地方还需要设计一些新的绿地和设施，用平面图的形式画下来，学生绘制平面图教师巡视辅导选出优秀作品，向校长提建议。全课小结。第二单元温馨的社区生活一、幸福生活的地方通过学生了解周围环境与人类甚或的关系，感受社会的变化与发展，培养学生热爱自己的生活环境。使学生了解周围环境与人们生活的关系。

12、课时一引入无论是城市还是乡村，在一定地域生活的人们彼此联系，息息相关。今天我们就来了解一下我们幸福生活的地方。我们这里是城市让我们来了解一下我们周围的环境吧！学生汇报对周围环境的调查情况说说我们周围都有哪些服务场所？他们都有哪些作用？学生汇报，教师小结。读书中短文社区的医生像妈妈和诚实的孩子感受社区的美好生活想想我们的社区里有哪些公共设施，它们有哪些作用？教师小结：这些设施是为了我们服务的，所以我们要爱护他们，不能破坏他们。向家长了解小区过去的样子新旧对比了解小区的的变化情况。为了人们健康快乐的生活小区还应该增加哪些设施？学生讨论，填书。教师总结全课。第二课时农村的变化大问；谁的家乡在农村？你

13、们知打过去农村的生活是什么样的吗？学生回答，教师补充。说说现在的农村变成了什么样？读课文家乡的交通变化大体会新农村的巨大变化看图了解农村的服务设施，体会农民伯伯的幸福生活。读诗文悯农体会农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易，知道应该爱惜粮食的道理教师全课总结。二、多彩的社区活动教学目标：1、了解社区中正在开展的各项活动。2、积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。3、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。1、重点：积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。2、难点：在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人。1、教师准备：某个社区的暑假活动计划。国外志愿者服务介绍。2、学生准备：了解所在社区的共建单位以及这些单位对社区的贡献。收集一些关于志愿者的活动及相关资料。教学时间：2课时第一课时课时目标：1、了解社区中正在开展的各项丰富多彩的活动。2、初步了解社区中志愿者的相关情况以及一些志愿者的活动，鼓励学生积极投身到志愿者活动中去。一、导入1、举例说说身边的社区活动。“每到节假日，咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动，你能说说你所看到过的活动吗？