辽海版小学一年级美术下册全册教案Word文件下载.docx

1、学 生 行 为让学生初步了解各种绘画工具和材料。让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。一、导入 教师活动：同学们，今天我们来做个游戏，游戏的名字叫涂涂画画。（师出示课题）我给大家分钟的时间请你们看一看，想一想桌子上的这些工具各叫什麽名字，都怎麽用？（小组之间可以讨论）教师活动：让学生说一说，教师给与适当的补充。二、讲授新课看来大家说的都很好，下面我们就来做这个游戏，倾听游戏的学生认识桌子上的工具材料，看，说，想，讨论。学生活动：学生汇报讨论成果。通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。规

2、则：、每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。、每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。）三、学生创作让学生观察自己的画给自己的画取个名字，冰箱同学介绍自己的绘画作品。（可以同组讨论，也可个别介绍）四课堂小结同学们，今天这个游戏就做到这里，通过这个游戏，你知道了些什麽或你想到了什麽？学生选择工具，开始创作。学生介绍自己的绘画作品。（画名，原因，绘画工具材料）学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶）学生谈想法。课 后小 结本课要注意引导学生充分体验，感受美术学习活动的乐趣，多给学生鼓励，激励他们大胆表现，针对

3、一年级的学生年龄小的特点，难点的解决过程中要求教师语言要形象，要求要具体。第2课色彩接龙教学目标：1.通过本课的学习，要是学生了解并掌握吹、滚、印、洒、滴等绘画技法。2.学生们够利用不哦那个工具和技法表现出丰富的画面。3.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。教学重点：学生对吹、滚、印、洒、滴等绘画技法的了解与掌握。教学难点：不同工具、不同技法的表现能力以及绘画的良好习惯。教学准备：教师用具：球体或圆柱体的生活用品，水彩、水粉颜料及画笔、纸张。学生用具：水溶性绘画颜料及若干生活用品和画笔、纸张。教学过程：1.激情引趣：教师演示，蘸色的数个玻璃球在白色纸盒中滚动，提问：“你知道会产生什么吗？”2

4、.导趣求知：（1）小组研究绘画技法及相关工具（2）学生演示，验证小组结论（3）教师归纳学生的意见创作表现：（1）教师巡视辅导，鼓励学生作品的创新精神（2）在纸上尝试用画、吹、盖、印、滚等方法做绘画练习（3）小组合作，用不同的方法完成作品4.欣赏评述：（1）学生之间相互评析（2）小组之间点评作业（3）教师归纳反馈信息，鼓励并提出意见或建议。纸条巧安排教案教材分析：本课的设计有很强的趣味性和操作性。纸是最常见的手工制作材料，利用纸的柔韧性和色彩变化，能制作出各种各样的玩具作品，突出展现了纸的可塑性，在教学中，教师适当引导学生探究纸弹簧的制作方法，利用课本中示范图，提高学生的读图能力；通过看、玩纸条

5、小玩具，激发学生兴趣，并提供较广的创作思路，为同学们较好的完成创作奠定了基础1.学习用纸条制作有趣的动物。2.锻炼学生的动手能力3.感受制作过程的乐趣。教学重、难点1、重点：用纸条制作有趣的玩具2、难点：如何制作“纸弹簧”教具准备：1、教具：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。2、学具：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水，双面胶、彩色水笔。一、导入并揭示课题：1、老师出示一张彩纸问：谁知道这张彩纸可以干什么用？生1：可以画画。2：可以折纸。3：还可以剪纸。师：大家说的很对，上美术课的时候我们常用彩纸来画画，做手工，上剪纸班的同学

6、还可以用彩纸剪出各种图案。彩纸的用途非常广，今天咱们还可以用纸来做个弹簧的小玩具。（板书课题）咱们先来看看弹簧小玩具有什么特点（老师拿出市场买的弹簧小玩具让学生欣赏观察）？（学生部兴奋地举起手来）可以左右摇晃。生2：可以弹。咱们的纸就能作成弹簧小玩具。（学生面带疑惑，议论纷纷。）你们想不想看看呀？生：想。（兴奋、激动、异口同声）拿出事先制作好的纸条小动物毛毛虫。五、教学延伸：纸的可塑性非常强，只要肯动脑筋就可以创造出许多不同的作品。第四课红黄蓝教学目的：认识三原色，感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力，提高学生运用色彩的能力、合

7、作学习的能力和创造力。认识和感知红黄蓝带给人的不同感受及其在画面上的运用。绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。一、课前准备请学生搜集有关红、黄、蓝三原色的实物。1、组织教学2、引入新课：教师出示三原色实物，由学生观察、触摸其颜色 、外形特点。在感知的基础上认识三原色。3、教师利用试管做调色练习，引出三原色的概念，让学生直观地感受三原色可以调出世间万种颜色，体会色彩的奇妙之处。4、教师播放幻灯片，演示红色的画，让学生体会红色的画面给人们什么样的感觉？红色：热烈、喜庆、奔放的美感。请学生想象并举例：还有那些物体或场面可以红色表示？5、师播放以蓝色画面为主调的纯色画，由学生直

8、观的体会蓝色给人们什么样感觉？蓝色：凉爽、清净的感觉。由学生想象举例，蓝色让你想到了什么？6、教师播放黄色画面的幻灯片，由学生自己体会黄色给人们什么样的感觉。他代表了哪个季节？黄色：明快、温馨、成熟的美感。学生举例7、通过欣赏三原色的画后，学生进行分组讨论：红色的画就是由红色画的吗?红色的画是以红色为主画的画。 二、组织学生做游戏，让学生将彩笔盒里的红、黄、蓝三种颜色以及近似颜色迅速取出，哪一组取的又快又多，哪一组就获得胜利。三、布置作业以红、黄、蓝三原色为主，分组合作画一幅画。四、小结把自己的作品介绍给大家，特别是对选材新颖、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。5彩色七巧板一、教学目标 1

9、.平面构成设计的基础知识，图形拼摆使学生初步理解基本形图形拼摆的概念、构成，以及基本形在平面构成设计中的意义。运用形象与空间关系的规律，设计出新颖的图形拼摆图案。 2.学习用分割、组合的方法获得基本形，在教师指导下进行巧妙组合、色彩搭配，图形拼摆完成简单的平面构成设计。培养、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力，发展抽象思维。 3.通过动手拼摆、操作，使学生初步了解分解构成的原理，增强设计意识，并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养探索意识和合作精神。二、课前准备（学生）剪刀，胶水，彩纸，七巧板学具（玩具）（教师）七巧板教具，范作，教学课件三、教学过程1.游戏导入，揭示课题。

10、大家玩过七巧板吗？谁能用七巧板拼摆一个图形？教师出示七巧板的课件并演示。学生拼摆，讨论。七巧板是我们祖先的一项卓越创造，19世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”（简单地介绍七巧板的来历，激发学生对我国悠久历史文化探究的兴趣和民族自豪感。小结：将一个基本形剪切（分解）成几个形状后，可以重新拼成多种图形。七巧板就是利用了分解构成的这个原理。2.欣赏激趣，启发思维。（1）展示一张平面构成图形，提问此图是怎样制作的？（2）教师演示“分解”与“构成”的方法。出示圆形，将它沿直径分割成两个半圆，再将分割成的两个半圆在演示板上作各种不同的组合，并把每次组合成的新图形画在黑板上

11、。（也可以选择长方形作为“母体”进行分解三次，重新组合产生新的形态。分解法:对称分解,十字分解,整形分解。请学生练习变换构成的方法：分离、翻转、错位、连接组合法：分离式，左右置换式，同向式，相接式，万字式，口字式，十字式，嵌入式等。将基本形加以分割并重新组合，可获得众多的图形。3.巩固新知，启发创造。（1）象形物品的分解构成：展示两幅范画（熊猫和热带鱼），让学生分辨原始“母体”的形态，以及分解的次数。（2）抽象几何的分解构成：展示两幅范画（方和圆），让学生分辨原始“母体”的形态，以及分解的次数。（示范作品详见相关资料）4.作业练习，拼摆创作。（1）作业要求。分解次数不宜过多；构成时不得重叠或舍

12、弃；作品可随心所欲地创造，但必须创新。（2）学生创作，教师巡回指导。（提示：强调学生在切割纸张时注意安全！5.作业欣赏，评价深化。学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。6彩绘飞机 一年级的学生对折飞机有着浓厚的兴趣，教材版面内容的安排上给学生提供了丰富的视觉感知资料，如有图案、色彩和标志的造型各异的折纸飞机。这体现了学生可运用自主探究的学习方式，通过研究，学习折叠飞机，并从中有所领悟，培养提高学习能力。学生分析：学生已学会简单的绘画与剪贴装饰的能力，所以，本课通过对学生的作品的看一看、摸一摸后，学生自己自由地、选择适合自己的方法创作。教学目标 ：1、认知目标：通过对飞机的欣赏，让学

13、生认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。2、情感目标：体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发学生的学习兴趣，培养热爱科学的情感。3、能力目标：通过探索用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法，培养学生的审美能力、动手能力和创新精神。折出飞机、并能在原有的基础之上加以创新；体验“自主、合作、探究”过程的愉悦。教学难点 ：巧妙地运用各种材料、手法表现有创意的飞机。学习材料：剪刀、胶水、各种彩色纸、树叶、布条等。课前准备：1、教师课前准备（1）多媒体课件。（2）飞机模型、已装饰好的飞机、彩色纸2、学生课前准备（1）制作工具：剪刀、胶水、彩色纸（2）装饰材料：各种彩色纸、树叶、1、当我仰望蓝天的时候，经常梦想能够像鸟儿一样在天上飞翔。可是，我没有翅膀不能飞，怎么才能在天上飞呢？2、说说我们可以怎样飞上蓝天。比如：气球、风筝等等学会交流自己知道的关于“飞”的知识，初步激发兴趣。合作教学的实践。得：导入 简单明了、富有童趣，吸引了学生的兴趣。初步探究3、有很多的方法，今天我们就来学习其中的一种说说你对飞机的了解，可以给大家看看你的飞机玩具吗？4、很想做了吧？看一看你能看懂吗？说给同学们听听4、听懂了吗？比一比，哪个小组所有的小朋友都能折出这种飞机。5