大班语言教案一颗超级顽固的牙文档格式.docx

1、教师：听说大班的孩子很聪明，今天我有一个问题要考一考你们，你们知道什么叫换牙吗？（换牙：我们每一个小朋友到了一定年龄，牙齿会松动，离开我们，然后在它原来生长的地方，长出一颗新的牙齿）你们换过牙吗？换牙的时候你有什么样的感觉呢？（幼儿自由回答）今天有一位小朋友，她也正在经历着换牙，我们一起来认识一下她：塔比莎2.欣赏故事，理解故事内容（一）牙松了1.塔比莎在干什么？2. 正当她张大嘴巴咬下去的时候，哎哟！发生了什么事情？塔比莎的牙齿怎么啦？牙齿松了，牙齿松了她的心情会怎么样呢？（二）盼掉牙1出示图画，牙齿松了她应该会紧张或是不安，那为什么“她笑了”？（说说塔比莎心里在想着的牙精灵的故事）2出示文

2、字：爸爸冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。”3. 怎样才能让牙齿快点掉下来呢？塔比莎开始想主意了，小朋友你有什么办法来帮帮她吗？幼儿自由想象各种方法（三）塔比莎的主意大班的小朋友思维就是活跃，帮助塔比莎想到了很多方法，塔比莎自己也想到了几种方法，我们一起来看一看她想到哪些方法。出示方法一图片：扭你看到了什么？谁来说一说塔比莎的第一个主意是什么？她成功了吗？你也来试一试出示方法二图片：拉她的第二方法是什么？乌龟最后怎么样？出示方法三图片：跳这次她的方法是什么？结果如何？出示方法四图片：粘她有没有成功？为什么?塔比莎想了这么多方法，牙齿都

3、没有掉下来，真是一颗超级顽固的牙。晚上时间到了，要睡觉了，小精灵不会来了，就在这时发生了一件有趣的事情。出示图片五：打喷嚏牙齿终于掉下来了，现在塔比莎心情如何呢？你是怎么看出来的？她很开心，留了一封信给小精灵：我们一起来听一听。3.完整欣赏故事，进一步感受故事的有趣教师带领幼儿再次欣赏故事塔比莎的故事结束了，你们喜欢这个故事吗？你觉得这个故事哪里有趣？教师总结：为了换牙，塔比莎想了这么多的方法，最后还是一个不经意的喷嚏帮助了她，今天她比莎也写了一封信给我们大班的孩子，我们来听一听她想对我们说什么？亲爱的小朋友们换牙不是一件坏事，说明你长大了。我们出生后长出来的牙叫“乳牙”，到了七、八岁，乳牙就

4、会依次松动掉下来，再长出新牙，这时长出来的新牙叫“恒牙”。掉牙并不疼，先是松动，过一段时间就会自然掉下来。如果小朋友的牙松动好久都不掉，而且里面都长新牙了，这时就要爸爸妈妈带你到医院请牙医帮忙。塔比莎告诉我们什么？你有没有什么话想对他她说的？让我们也一起回教室用自己的方式回一封信告诉她我们想对他说的话吧。一颗超级顽固的牙2活动目标：1、欣赏绘本故事，大胆讲述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种办法。2、体会换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待。活动关键点：欣赏绘本故事，大胆讲述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种办法。活动准备：ppt 音乐、图片、录音活动流程：活动导入引起兴趣意图：发现整齐的牙齿和掉

5、牙后的不同我们小朋友开始换牙了，换牙时感觉怎么样？小结：换牙时有的朋友开心、有的紧张，有的担心，有的兴奋，这些都是你们正常的情绪。l 意图：分段欣赏，按故事发展顺序讲述牙牙想出的5个办法。分段欣赏理解故事欣赏故事第一段：1、诶哟，牙牙怎么啦？2、牙牙的牙齿动了，爸爸是怎么说的？3、你们有什么好办法帮助牙牙？欣赏故事第二段：录音：牙牙用了什么办法让牙齿掉下来？视频：牙牙第一次用了什么办法？第二次？欣赏故事第三段：幼儿自己看故事的最后四幅图并讲述结局。换牙是正常的生理现象，每个人都会碰到。换牙代表我们长大了，是非常自豪的一件事，我们都要放松心情，勇敢面对。延伸活动体验快乐活动延伸，激发幼儿进一步探

6、索发现牙齿生长的秘密。1、你们有人换牙了对吧，都换过几颗牙，哪颗牙第一个换的？2、师出示牙齿图换牙是一个很长的过程，你们换的每一颗牙齿其实都有它不同的名字、不同的作用所以换牙的顺序也不一样，我们回去后再查一查，好吗？一颗超级顽固的牙31.认真观察、理解画面，能根据画面提供的信息猜想故事的发展。2.了解不同（地区）国家掉牙的习俗，知道换牙是成长的必经过程。3.体验幽默、有趣的故事情节，喜欢阅读活动。1.经验准备：对不同国家（地区）掉牙习俗有初步的了解。2.物质准备：PPT课件、绘本一本以及牙齿生长顺序图若干。活动过程：一、谈话引题，交流经验。引导幼儿回忆自己的换牙经历和感受。二、介绍封面，激发兴

7、趣。1.利用PPT出示书的封面，介绍封面内容。2.帮助幼儿初步理解词语“超级顽固”。3.介绍扉页，让幼儿知道这是个不可错过的画面。三、观察想象，大胆表达。1.了解各国掉牙习俗。幼儿讲述自己所知道的掉牙习俗。教师利用PPT帮助幼儿梳理各种掉牙习俗。2.分段讲述，感受故事情节的有趣和意想不到。主意1跳舞猜测这个办法，会不会让牙齿掉下来？并请牙齿松动的幼儿来体验。小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。主意2乌龟拉 引导幼儿观察画面，尝试讲述画面的内容。 小结：牙齿依然没有掉，真是一颗顽固的牙。主意3跳蹦床 请牙齿松动的幼儿体验蹦跳的方法是否能让牙齿掉下来。可是，牙齿连动都没有

8、动！真是一颗顽固的牙！主意4捕蝇草 引导幼儿观察画面，说说这是个什么办法？捕蝇草捕住了苍蝇，没捕住塔比莎的牙齿。主意5粘泡泡糖 引导幼儿讲述画面的内容。牙齿还是没有掉， 真是一颗顽固的牙。3.发挥想象，猜测结局。利用PPT课件，帮助幼儿回忆塔比莎用过的五个办法。鼓励幼儿大胆猜测故事的结尾部分。教师念“给牙齿小精灵的一封信”结束故事。（四）结合经历，表达感受。鼓励幼儿说说听完故事后，心里的想法和对换牙的新看法。活动延伸：记录自己的换牙情况一颗超级顽固的牙41.通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。2.知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。3.乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与

9、喜悦的感受。4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。1.日常生活中了解孩子换牙的情况与感受。2.选页制作PPT。一、谈话导入。1.邀请爸爸妈妈一起上课。2.人从妈妈肚子里生出来一直到长大，他的牙齿会有怎样的变化?3.认识主人公芽芽,了解书的题目.二、趣味阅读。1.（点击flash要掉不掉处停住）一颗牙怎么样了?（牙松了，要掉不掉的。）2.芽芽想让这颗牙掉下来，小朋友们猜一猜，她用了什么办法让牙齿掉下来?3.那么芽芽用的什么办法呢?仔细看。（点击播放）4.芽芽用了哪些办法?交流。（相机出示

10、图片）芽芽一共用了几个方法?（5个）芽 芽用了5个办法都没能让牙掉下来，现在知道什么叫顽固了吧!（老是掉不下来，真顽固。）交流。5.看屏幕，芽芽的这颗牙到底有没有掉?最后是什么办法让它掉下来的?（出示ppt）什么办法?（打喷嚏）慢一些才是表演，大家一起表演一下。三、换牙的感受。1.小朋友们，你们的牙齿有没有像芽芽的这么顽固呢?你能记得牙齿是怎么掉下来的吗?（请掉牙的幼儿说说。2.有时候，换牙会疼，有时候还会出血，我们可不必担心。要知道，到了这个年龄就要换牙的，这说明我们长大了。也不要老是担心牙齿会不会掉下来，让它顺其自然地掉下来就可以啦。四、结束部分。给幼儿发乳牙图，结束活动。活动反思：“一颗

11、超级顽固的牙齿”这个故事中幽默、诙谐，更重要的是故事中主人公的换牙经历与现在的大班幼儿非常贴切，恰恰吻合了他们换牙时期的精神支持需求。在整个活动中，我以谈话活动引入，从他们自己的亲身经历出发，从而激发幼儿参与讨论的兴趣，。孩子们的表现欲望一下子被激发了出来，每个小朋友都争先恐后的想说说自己掉牙时的经历，充分调动了他们的兴趣点，同时为接下来的环节奠定了基础。第二个环节是本次活动的重点，鼓励幼儿大胆猜想主人公掉牙的方法，我采用难点前置的方法，先将问题抛给幼儿，所以我将绘本的最后一页呈现给幼儿，让幼儿大胆猜测其中掉牙的方法，留给了幼儿足够的想象空间，然后再第三个环节中请幼儿一页一页通过观看画面，慢慢

12、揭晓谜底。起初幼儿的想象比较局限，但是随着画面的不断变化与丰富，幼儿的思维一下子被激活了，举手的人越来越多，争着抢着想回答问题，达到了预期的效果。同时让孩子们体验掉牙的各种方法，鼓励他们能动一动，将绘本中主人公掉牙的方法统统学一遍，孩子们不仅感受到了快乐，还从中能够知道这些掉牙的办法。第三环节请幼儿完整欣赏绘本，幼儿的兴趣还是很浓厚。最后我加了一个延伸活动，请小朋友绘一绘：给搭比莎写一封信。请小朋友把自己的掉牙经历画下来寄给塔比莎。因为在第一个环节中有所铺垫，画起来的时候非常得心应手，而且他们很期待塔比莎给他们回信。通过这个活动让孩子们回忆起了自己的换牙经历，贴切自身的经历，以后我还将带给孩子们更精彩的绘本。一颗超级顽固的牙5设计思路:大班的孩子正处在换牙期，班级里不少孩子开始换牙了。换牙是每个孩子都会有的经历，牙齿小精灵、牙仙子也是很多孩子都听过的故事，在东西方文化中都曾出现。作者夏洛特&米德尔顿用饱满的蓝宝石色、黄褐色、草绿色作画，赋予这个传统故事以新的生命。她的漫画风格融合了孩子般的笔触，文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘一个温馨而风趣的故事。主人公塔比莎的一颗牙齿松了。她想尽一切办法要让它掉下来：跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上。可是她的牙