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1、7、赫尔巴特认为教学过程可分为（ C ）、联合、系统和方法四阶段。A分析 B综合 C明了 D统合8、学校教育产生于（B ）。A原始社会末期 B奴隶社会初期 C奴隶社会末期 D封建社会初期9、对学生进行思想品德教育，最基本的途径是（ A ）。A各门文化课 B思想品德课 C课外活动 D少先队工作10、“大有大成，小有小成”是（D）教学原则具体运用的结果。A、自觉积极性B、启发性C、巩固性D、因材施教11、现代教育主要是通过（ B ）来实现。A社会教育 B学校教育 C家庭教育 D自我教育12、教学从其本质上讲，是（DA一种实践活动 B一种主体活动 C一种文化活动 D一种认识活动13、提出道德认知发展

2、阶段理论的是（ A ）。A.科尔伯格 B.杜威 C.涂尔干 D.马卡连柯14、教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ A ）规律。A顺序性 B阶段性 C互补性 D个别差异性15、新课程提倡的三维教学目标是指（ D）。A知识、技能和方法 B情感、态度和价值观 C知识、技能和情感 D知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观16、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（B）。A引导法B榜样法C谈话法D讨论法17、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（D ）。A、理论联系实际 B、教育与社会实践结合C、知识分之与工农相结合 D、教育与生产劳动相结合18、打乱传统的按年龄编班的做法，而按

3、学生的能力或学习成绩编班，这是（ A）。A、外部分组 B、内部分组 C、设计教学法 D、道尔顿制19、提出“最近发展区”概念的是（A ）。A.维果斯基 B.洛克 C.赞科夫 D.裴斯泰洛齐20、（ A ）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。A.夸美纽斯的大教学论 B.斯宾塞的教育论C.卢梭的爱弥尔 D.赫尔巴特的普通教育学21、现代教育主要是通过（ B ）来实现。22、体育是进行其它各育的（ A ）。A必要条件 B物质基础 C重要保证 D重要手段23、人的发展指的是（ D A、思想发展B、身体发展C、智力发展D、身心发展24、青少年身心发展的（C ）决定着教育工作应该因材施教。A顺序性 B阶

4、段性 C差异性 D不均衡性25、下列教育目的层次结构中，最低层次的是（ B ）。A培养目标 B教学目标 C各育目标 D教育方针26、强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是（BA、陶行知 B、杜威 C、康德D、马卡连柯27、提出“人是唯一需要教育的动物”的是（ B ）。A卢梭 B康德 C裴斯泰洛齐 D洛克28、以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（CA孔子 B孟子 C苏格拉底 D亚里士多德29、提出“最近发展区”概念的是（A ）。30、我国正式颁布的第一个学制是下列哪一个学制（ D ）。31、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ D ）。A、赫尔巴特 B、卢梭

5、C、洛克 D、杜威32、人的发展指的是（D A、思想发展B、身体发展C、智力发展D、身心发展33、学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（C ）。A、循序渐进原则B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则34、“把一切知识教给一切人”的口号的提出者是（D ）。A苏格拉底 B柏拉图 C亚里士多德 D夸美纽斯35、“视其所以，观其所由，察其所安”体现了（ A ）德育原则。A、因材施教B、向性原则C、导原则D、育的一致性与连贯性原则36、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ A ）。A、内容型策略 B、形式型策略C、方法型策略D、综合型策略37、“学会关心”是下列哪些德育

6、模式所强调的（ B ）。A、认知模式 B、体谅模式 C、价值澄清模式 D、社会模仿模式38、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（A ）。39、乌申斯基指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（C ）原则。A.循序渐进B.因材施教C.直观性D.巩固性40、夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”这就要求我们在教学中要重视运用（

7、 C ）原则。41、在1951年提出“范例教学”主张的是（ B A.赫尔巴特 B.瓦根舍因 C.怀特海 D.克伯屈42、教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（C ）。A参观法 B实验法 C演示法 D练习法 43、儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的（AA社会权利主体独立地位 B社会权利主体非独立地位 C社会权利的客体独立地位 D社会权利的客体非独立地位44、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话强调是以下哪种方法的重要性。（ B ）。A.说理教育法 B.榜样教育法 C. 陶冶教育法 D.自我修养法45、

8、被誉为“科学教育学之父”的是（ D ）。A卢梭 B康德 C夸美纽斯 D赫尔巴特46、个体身心发展的不均衡性要求（C ）。A教育教学工作要抓关键期 B教育工作要循序渐进 C因材施教，有的放矢 D教育工作要根据不同年龄分阶段进行47、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（ B ）。A、希腊B、斯巴达C、雅典D、埃及48、由学记提出的教育主张是（ D ）。A、有教无类B、兼爱C、复归人的自然本性D、化民成俗，其必由学49、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（ A ）。A、理想国B、政治学C、论演说家的教育D、民本主义与教育50、第一个提出要使教育学成为科学并把教育理论建立在伦理学和心理学基

9、础之上的教育家是（ D ）。A、卢梭B、夸美纽斯C、康德D、赫尔巴特51、近代教育史中提出“白板说”的是（ C ）。A、康德B、卢梭C、洛克D、裴斯泰罗齐52、“学不躐等”出自（ A ）。A、学记B、论语C、中庸D、礼记53、人力资本理论说明了（ A ）。A、教育对经济发展的促进作用 B、经济发展水平对教育的制约作用 C、政治对教育的制约作用 D、教育对科学技术的促进作用54、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ B ）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性55、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（D ）56、学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（

10、C ）。A、循序渐进原则B、直观性原则C、启发性原则 D、因材施教原则57、世界上最早的教育著作是（ B论语 学记 大教学论教育学纲要58、清政府下令废科举、兴学堂是在（B ）年。1911 B1905 C1898 D190259、德育工作的出发点是（ B ）。A德育内容 B德育目标 C德育原则 D德育方法60、提出完整的绅士教育理论体系的是（ C ）。A培根 B格斯纳 C洛克 D克伯屈61、奖励和惩罚是德育工作的（CA、比较法B、榜样法C、评价法D、自我教育法62、结构主义课程论的创立者是（CA、杜威B、布鲁姆C、布鲁纳D、赞可夫63、普通教育学的作者是（B ）。A卢梭 B赫尔巴特 C杜威 D

11、洛克64、中华人民共和国义务教育法颁布于（BA.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年65、提倡终身教育的是法国的（AA、郎格郎B、斯金纳C、布卢姆D、赞可夫66、检验教育理论正确与否的标准是（D ）。、教育自身B、教育评价C、教育实践D、培养的人才质量67、教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的 （ C ）。A阶级性 B历史性 C社会性 D民主性68、凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是（AA、教育者B、教育主体C、教育因素D、德育指导者69、提出体谅模式的代表人物是（ A ）。A. 彼得.麦克费尔 B.

12、马卡连柯 C.班杜拉 D.柯尔伯格70、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是（B A、自学法B、读书指导法C、练习法D、参观法71、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（B）。72、最早尝试运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（A ）。A凯洛夫的教育学 B夸美纽斯的大教学论C赫尔巴特的普通教育学 D杨贤江的新教育大纲73、马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（BA资本主义社会初期 B社会主义社会C共产主义社会 D资本主义社会高速发展时期74、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持 （A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论75、学校课程改革中主要是改革（ D ）。A课程设计 B课程制订 C教材编制 D课程设置76、检验和衡量教育工作好坏，主要看，（A）是否得以实现