赣美版小学五年级上册美术教案Word下载.docx

1、3、介绍粉笔生涯的画面内容。4、对父亲内容作简单介绍。第2课:长长的路 教学目标 1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。教学流程 一.导入主题 指导观察校园道路、教学楼 （有透视错误、无立体感）,分析近大远小、近宽远窄、近高远低。你想知道什么是透视吗?二.学习透视与练习 教师向学生传授知识点、了解透视术语。1.视点:观察者眼睛的位置。2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点 4.余点:

2、方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。教师小结:在日常生活活中,我们看同样大小的物体,近处的大,远处的小;同样高的物体,近处的高,远处的低。这种现象就是透视变化,而“近大远小”就是透视变化中最基本的规律。三.探究与表现 1.观看正方体、长方体线描图,在不同的位置、角度所呈现出的透视变化。（引导学生观察） 2.平行透视;把物体放平,正面面对学生。小组讨论:选举学生代表回答问题。两位同学回答都正确;方形物体的一组边,如果与我们成平行状,那么它的另一组边则逐渐消失于心点,离我们近的线段就长,离我们远的线段就短,这种现象就是平行透视。学生学习兴趣浓厚,争先恐后地上台验证,

3、学生上台将斜线延长,延长线集中于心点,线描图正确。3.成角透视;物体的一角对着学生。生:上下边和左右边的线变的倾斜了,延长线分别向视平线左右两点集中,成角透视有2个消失点。没有平行线,都垂直于水平面。回答的很正确;物体的一角与我们正对,倾斜线延长并向视平线上的左右两点消失,这种透视现象叫成角透视。四.知识扩展与小组竞赛:五.课堂小结:把自己画好的作品同学之间相互评论,每个小组找一幅有代表性的透视作品拿到前面展示,讲一下透视步骤。第3课:高高低低的房子 教学目的:1、通过描绘平视的房舍,使儿童进一步学会观察,学会在写生中进行取舍,学习在线描中注意处理线条繁与简的关系。作业要求:2、用线描的方法,

4、画一座平视的房屋,正确地画出它的主要结构和某些细节。教学重点:室外写生的组织工作（不仅要考虑学生的纪律,而且还要考虑绘画角度,角度若偏,就不能叫做平视的房舍了）。教学难点:线条的疏密、繁简组织,通过黑板上的演示及示范作品的观摩解决。学生学习用具准备:室外写生的工具,如画板、小凳、铅笔或彩色水笔。教师教具准备:一些儿童的线描写生作品和照片。第一节 1.组织教学:检查学生用具准备情况。2.出示新课题,解题。要向学生讲明,平视是指与房舍平行的位置上观察,如果从侧面观察就是成角透视,这样画出来的房舍不符合教材的要求。所以,同学在写生时,如果自己所坐的位置过偏,可向教师提出来更换。3.教师结合自己选址情

5、况,向同学介绍所画房舍的特点。由此可以谈到我国民居的一些特点,向同学展示图片。4.提出外出写生时应注意的事项,做好外出写生时的准备工作。5.到达写生现场后,再引导学生对实物进行观察,并做好分组、坐好位置的工作。6.学生作画。7.整队,带回教室。第二节 检查学生学习用具准备情况。2.简单总结上次外出写生时的纪律及学习情况。3.讲线描写生中线的繁与简。教师可结合所画房舍,具体分析怎样利用线条的繁与简,更有利地表现房舍的主要部分。例如将门框上的木纹加上去,会出现许多线条,与没有线条的白墙部分形成对比,这就是繁与简的对比,这种对比,将会有利于门的突出,因为它应当是画面的主要部分。教师还应当结合一些线描

6、作品,给学生分析线的繁简关系。4.做好外出写生前的准备工作。5.整队到达写生地点,开始作画。（注意辅导学生） 6.整队回教室,修改、整理画面。（对本节课进行评讲） 能用语言和绘画形式评述现代、未来交通工具的美观造型、色彩与功能特点。体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点。了解现代、未来不同时期交通工具发展过程与生活环境发展的关系。教学方法:比较教学法、启发谈话法 一、播放视频,导入新课。1、播放有关现代、未来不同时期交通的视频,引导学生欣赏。2、谈感受:随着时代的不断进步,交通工具的运行速度越来越快,造型与功能也日新月异。这节课,

7、我们一起学习欣赏现在与未来的交通工具。（板书课题:现在与未来的交通工具） 二、欣赏与比较:1、古代与现代交通工具的造型、色彩与功能特点。（板书:造型、色彩、功能特点） 2、现代交通工具的先进性。思考:你认为课文中哪些是现代在使用的交通工具?为什么?你还知道其它正在使用的交通工具吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进性。三、探讨现代交通工具带来的现实问题。1、消耗大量石油资源 2、污染环境,排放大量的废气,制造噪音等。四、欣赏与想象“未来的交通工具” 引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。1、选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与

8、评述:未来的交通工具造型色彩功能 2、从“环保型、节能型、静音型、轻巧型、多功能型、太阳能、 能代表未来交通工具发展的新水平”进行联想,激发学生的想像思维。讨论:你心中的交通工具是什么造型、色彩?有什么能和先进性?五、学生作业 1、布置作业:把你心中的未来的工具画下来,与大家分享。2、作业要求:能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点 六、评价 1、能收集现代与未来交通工具的图片,并进行分类、布置展览。2、能选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述。一、教学目标 1、能够参与有意识的市场调查、信息收集和处理活动,培养独立思考和解决问题的习惯。2、能够根据整理的调查信息,

9、提出改良产品设计的方案,并画出大胆创新的创意稿。3、能够掌握家用电器设计效果表现的基本技巧,绘制具有一定美感的创意效果图。4、能够培养学生面对生活需要的设计意识,体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用。二、教学思路 首先发动学生以学习小组的方式,分工协作调查了解与一件家用电器相关的产品信息,并整理成文字资料。这件家用电器可以选择学生自己家中认为设计不够满意的产品,也可以直接调查学生自己喜爱的家电产品,比如MP3播放器、随身听等电子产品,目的是为“活动二”的设计改良活动顺利展开做准备。教师在活动前对调查过程中的有关注意事宜应作必要指导,帮助学生根据“活动二”的需要,有目的、有方法地

10、完成产品市场调查任务,达成教学目标。对家用电器的市场信息调查包括产品使用者的情况调查,市场销售的情况调查,国内外同行业的产品情况调查等。例如学生针对产品使用群体分类调查时,可分别记载长辈与同学对此产品的意见反馈。在调查过程中可以用表格形式记录,可根据产品特点设计表格,例如可以视其功能、形状、颜色、材料、质感等予以记录,再给予等级印象评定。然后整理资料,写出调查总结,将要改造的家用电器的图片资料连同改造方案一起在课堂教学中与同学交流意见,画出“活动二”要求的设计创意稿。学生作业可通过自由联想与大胆构思画出设计草图。然后,教师组织学生介绍自己的设计,引导学生从消费者的角度对同学的设计提出自己的看法

11、。教学过程在以学生互动为主体,教师适当引导的方式中进行。“活动二”的另外一种教学组织方式或许更能激发学生的学习主动性与创造性。尝试让学生以小组为单位,在课外进行“活动一”的资料整理,写出调查总结的同时,画出通过小组充分酝酿的家用电器改造方案创意稿,并写上设计说明后,再进入到“活动二”的课堂教学中来。教师让各个学习小组之间交换创意稿。每组学生从消费者的角度对其他小组同学的设计创意提出自己的不同看法。每组同学也可以积极阐明自己原有的设计创意主张,补充、完善本组的改良设计。教学过程始终在学生互动促进中推进,在教师适当观念引导中深入,最终帮助每组学生获得一种更为合理的设计改良创意。第6课:小小桌椅设计

12、师 能用语言和绘画形式评述现代桌椅的美观造型、色彩与功能特点。能用语言评述和绘画形式表现现代、未来桌椅的造型、功能特点。了解现代、未来不同时期桌椅发展过程与生活环境发展的关系。一、导入新课 1、引导学生欣赏图片上的桌椅。随着时代的不断进步,桌椅的造型与功能也日新月异。这节课,我们一起学习欣赏现在与未来的桌椅。书课题:6、小小桌椅设计师） 1、古代与现代桌椅的造型、色彩与功能特点。2、现代桌椅的先进性。你认为课文中哪些是现代在使用的桌椅?你还知道其它正在使用的桌椅吗?三、探讨现代桌椅带来的现实问题。四、欣赏与想象“未来的桌椅” 引导学生从未来理想的桌椅将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能

13、、节约能源”方面进行联想与评述。1、选择一种自己喜欢的未来桌椅进行欣赏与评述:未来的桌椅:造型色彩功能 2、从“环保型、轻巧型、多功能型、 能代表未来桌椅发展的新水平”进行联想,激发学生的想像思维。你心中的桌椅是什么造型、色彩?有什么功能和先进性?把你心中的未来的桌椅画下来,与大家分享。能用语言评述和绘画形式表现现代、未来桌椅的造型、功能特点 1、能收集现代与未来桌椅的图片,并进行分类、布置展览。2、能选择一种自己喜欢的未来桌椅进行欣赏与评述。第7课:地球,我们的家园 1 、学生在参与过程中学会与人合作,与人交流,并在此过程中掌握表现的方法与技能。2、培养学生关注生活,珍惜地球,加强学生对人类生存与发展的思考。教学准备:1 . （CAI 课件 ）地球现状视频,各种主题的公益招贴。2 .学具准备:铅笔,水彩笔等。能够进行简单的招贴设计。能创作出构思巧妙的