秋人教版九年级物理期末提优复习17欧姆定律探究Word文档下载推荐.docx

1、当滑片P向右移动时变阻器接入电路的阻值变大）。（2）实验中，发现电流表有示数，电压表示数几乎为零，原因可能是_。（3）本实验进行了多次测量的目的是_。（4）排除故障后，经过多次实验测得数据如表所示，由此可得出结论为：_。（5）请你根据表中数据，帮小红算一算，电路中所用电阻R的阻值为_。（结果保留一位小数）2在“探究电流与电阻的关系”实验中： （1）如图甲所示，请你用笔画线代替导线，将图中电路连接完整（请勿更改原有导线，导线不得交叉）。要求：当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电路中的电流变大。_连接电路时，开关必须_；（2）闭合开关后，发现电压表有示数且接近电源电压，电流表无示数，其原因是_；（3

2、）实验过程中，将5的电阻接入电路中，闭合开关调节滑动变阻器滑片P至适当位置，此时电流表示数如图乙所示，则电流表示数为_A。将5的电阻更换为10的电阻，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片P向_选填“左”或“右”）端移动，使电压表示数为_V；（4）本实验中，滑动变阻器的作用是_。3用图甲电路探究“电流跟电阻的关系”，电源电压恒为3V，滑动变阻器规格为“50 2A”（1）请用笔画线代替导线，将图甲中电压表接入电路，测R两端的电压（2）滑片P移至阻值最大处，将5电阻接入电路，闭合开关，移动滑片P发现，电压表有示数，电流表始终无示数，其原因可能是_（只填序号）AR短路 BR断路 C滑动变阻器短路（3）故障排

3、除后，移动滑片P使电压表的示数如图乙所示，记下电压表的示数：（4）将5电阻换成10电阻，为保持电压表示数不变，滑片P应向_（选填“A”或“B”）端移动；（5）若每次实验均选用单个定值电阻连入电路，实验室有“15，20，30，35，50”5个电阻，你认为能供继续实验的电阻最多还有认为表中有_个；（6）利用可选电阻继续实验，并得到结论：电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成_比4小明按图所示的电路图连接电路进行探究性实验，实验时电阻 R1 保持不变，滑动变阻器 R2 的最大值为 20， 三次改变滑动变阻器的滑片 P 的位置，得到下表中的实验数据。次数A1示数（A）A2示数（A）V1示数（V）V2示

4、数（V）V示数（V）10.4481220.6630.87请回答：（1）图中所示电路是_联电路。（2）比较电流表 A1 和 A2 的示数，可得结论：_。（用关系式表示）（3）比较三只电压表示数，可得结论：（4）比较电流表 A1（或 A2）和电压表 V1 示数，可得结论：（5）当滑动变阻器的滑片 P 向右移动时，电流表 A1 示数将_，电压表 V1 示数将_，电压表 V2示数将_。（填“变大”、“变小”或“不变”）5小明和小丽分别在进行探究“电流与电阻的关系”的实验，（1）连接电路时，开关应处于_（填“断开”或“闭合”）状态。（2）小明将5的电阻接入电路，按图甲连好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器

5、滑片，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压，其原因可能是_。（3）排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器，电流表示数如图乙所示应为_A。（4）小明再分别换接10、15的电阻，闭合开关，调节滑动变阻器到适当位置，使电压表示数为1.5V，得到“表一”中另两组数据，分析“表一”数据，可得结论；电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成_比。表一电阻R/51015电流I/A0.15表二0.30.2（5）小丽在做此实验时，每次只更换电阻，便测得相应的电流值，如“表二”所示，根据表中数据，她无法得到与小明相同的结论，其原因是_。6小张同学想探究“通过定值电阻的电流和定值电阻两端电压的关系”实验，请你帮助小

6、张完成实验电路图的设计，完成实物连线，完成实验步骤，设计实验记录表格。（1）实验电路图 （2） （3）实验步骤电表调零。断开开关，按电路图连接实物。将滑动变阻器调至_。闭合开关，适当调节滑动变阻器，用电压表测U，用电流表测量I，将U、I的数据记入表格中。仿照步骤，再调节5次滑动变阻器，将每次的U、I记入表格中。（4）数据记录表格 7在探究“通过导体的电流跟电阻的关系”实验中，已经备有的实验器材有：学生电源、已调零的电流表和电压表、滑动变阻器、定值电阻若干、开关和导线若干。小刚利用上述部分器材连接成了图所示的电路。闭合开关S前，同组的小兰指出电路连接有错误。 （1）小兰只改接了电路中的一根导线，

7、电路便连接正确了，请你在图中画出她的改法。（在错接的导线上画，然后画出正确的接线）（2）请你画出正确的实验电路图。（3）小兰将电路连接的错误改正后开始实验，在闭合开关S前，应使滑动变阻器的滑片P置于_端。（选填“A”或“B”）（4）以下是他们的部分实验步骤，请你帮他们补充完整：闭合开关S，并移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为U，读取电流表示数I，将R和I的数据记录在表格中。断开开关S，_，闭合开关S，_，将R和I的数据记录在表格中。多次仿照步骤操做，将相应的电阻R和I的数据记录在表格中。（5）小兰和小刚根据实验数据绘制出通过导体的电流随导体电阻变化规律的图像，如图所示。请你根据图像判断，

8、当导体电阻为4时，通过该导体的电流为_A。8在探究“电阻一定时电流与电压关系”的实验中：（1）请根据电路图，用笔画出导线完成实物图的电路连接_（要求：滑动变阻器滑片向右移动灯泡变暗）；（2）实验过程中得到的部分数据如下表所示。第3次测量时，电流表的示数如表所示，请将该数据在图中标出（画出此时指针的位置）_：实验序号电压U/V1.62.40.160.48（3）实验开始时，滑动变阻器的作用是_。当电阻一定时，探究电流与电压关系时应保持_不变，在此过程中滑动变阻器的作用是_；（4）在图丙中的坐标轴上标出适当的标度，把上表中的数据在坐标系中描点并连线_。9探究通过电阻的电流与电阻大小的关系（1）根据电

9、路图连接实物电路（连线不要交叉）（2）某同学连接好电路后，闭合开关，左右移动滑动变阻器的滑片，发现电压表和电流表均有示数，但示数均不发生变化出现这种现象可能的原因是_（3）排除故障后他们首先把5电阻接入电路进行实验，电流表示数如图所示，则电阻R两端的电压是_V；然后他们依次换用10、15的电阻继续研究，则两次实验相同的操作要素是_（4）请你帮助该小组设计一个记录实验数据的表格10在探究“电流与电阻关系”的实验中，满足实验要求的器材有：A电源（电压为9V）B电流表A（量程00.6A，03A）C电压表V（量程03V，015V）D滑动变阻器RE电阻箱R0（可避免多次改接线，更换定值电阻）F开关S一个

10、，导线若干。则：（1）用铅笔画线代替导线在图甲中将实验器材连接起来，使之成为符合实验要求的电路（电流表选用00.6A的量程，电压表选用015V的量程；部分导线已经连接好）。（2）在实验过程中，当电阻箱R0的阻值变大时，为了完成该实验研究，应该将滑动变阻器R的滑片P向_端滑动（选填“A”或“B”）。（3）在实验中，为了获得多组不同的数据，改变电阻箱R0的阻值，移动滑动变阻器的滑片，测出相应的电流值I，并记录，在平面直角坐标系中，若以电流I为纵坐标，以_为横坐标，使图象完全在经过坐标原点的直线上（电压、电流、电阻采用的单位分别为V、A、）。（4）在某次实验中，当电阻箱R0的阻值为50时，电流表对应

11、的示数如图乙所示；测出多组数据后，按（3）问的方法用描点法作图，在连线时发现只有一个点（0.05，0.20）使图象明显不能成为一条直线，经实验小组同学回忆，是由于将电阻箱R0的阻值由_变换为该数据点对应的阻值时，没有调节滑动变阻器的滑片就读取了电流值而造成的。11如图是小新同学探究“电流与电压关系”的电路图：（1）请按电路图将实物图连接完整（滑片P向左滑时接入电阻变大）；（2）小新连接电路时，滑动变阻器的滑片P应放在_（选填“A”或“B”）端；（3）闭合开关后小新发现，无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，电流表无示数，电压表指针有示数且不变，原因可能是_；（4）接着同组的小华同学又找老师要来了三只

12、阻值分别5、10、15的电阻，准备探究“电流与电阻关系”，实验中他需要保持_不变，若他只是将电阻5换成10而没有调整电路的其他部分时，他将观察到电压表的示数_（选填“变大”、“变小”或“不变”），为了完成实验他需要移动滑动变阻器的滑片P，那么他移动滑动变阻器滑片P的目的是_。12“620”创新实验小组的同学进行了“探究电流与电压、电阻的关系”的实验。提出问题 通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？小民同学猜想导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。猜想的依据：_是形成电流的原因。小杰同学猜想导体两端的电压一定时 ，通过导体的电流与导体的电阻成反比。电阻表示导体对电流的阻碍作用的大小。实验器材电源（电压恒为4.5 V），电流表、电压表各一个，开关一个，定值电阻三个（5、10、15），滑动变阻器两个（“20 2 A”“50 1 A”），导线若干。进行实验（1）如图所示，小民同学连接完电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程；其操作中存在的错误是_；（2）小民同学纠正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，将电流表与电压表测得的数据记录在表一中，通过分析实验数据，验证了其猜想是_（ 填“正确”或“不正确”）的；1.22.80.120.240.28