山东省平度市学年高二历史下学期期末考试试题Word格式.docx

1、歌颂了牛顿对社会发展的贡献 指出了欧洲近代科技产生的原因 B C D4西欧宗教改革后，国王宣布为教会最高首脑的国家是A英国 B瑞士 C法国 D德意志 5李贽说：“嗟夫！斗筲小人，何足计事，徒失佳偶，空负良缘，不如早自决择，忍小耻而就大计。易不云乎：同声相应，同气相求，同明相照，同类相招，云从龙，风从虎？归凤求凰，安可诬也！”从中可以看出，李贽（ ）A反对封建礼教B反对盲从孔子C反对君主专制D反对儒学经典6严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊而不是达芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴、人文主义。对此理解最准确的是A威尼斯、佛罗伦萨思想较开放B威尼斯、佛罗伦萨最早出现资本主义萌芽C威尼斯、佛罗伦萨有丰

2、富的人才资源 D威尼斯、佛罗伦萨资本主义制度确立最早7梁启超称诗经的许多篇章乃是“中国最初之史”。下列对其理解正确的是A为研究夏商社会生活留下了宝贵素材 B以华丽的文采表现出大一统时代的气度C反映了周朝从建立到结束的兴衰过程 D提供了研究前11前6世纪的重要资料8有人称：北宋到明清，在“附庸风雅”的贵族文化之外，一种新文化形态在崛起植根于熙熙攘攘的商业生活、人头攒动的瓦舍勾栏中的市民文化。下列属于“市民文化”形态的是（ ）清明上河图 程朱理学 元曲 小说 魏晋书法A B C D9关于中国封建专制的基本特征，史学家白钢认为：政治上的表现，一是有权就有一切，二是家长制，三是官僚政治；经济上的表现，

3、一是以封建地主土地所有制为其经济基础，二是以自然经济为基本面貌的封建生产方式，文化上推行蒙昧主义，一是天命观。 其中“有权就有一切”、“家长制”、“官僚政治”、“蒙昧主义”历史根源分别是（ ）A 三公制、宗法制、中央集权制、道家思想B 皇权制、宗法制、中央集权制、道家思想C 三公制、宗法制、中央集权制、儒家思想D 皇权制、宗法制、中央集权制、儒家思想10“在启蒙思想家之间，也存在着很大的思想分歧，特别是卢梭与伏尔泰，可以说是形同水火、势不两立。”卢梭与伏尔泰对立的最主要表现是（ ） A是否信仰上帝 B代表不同阶级利益C倡导不同的政体 D对私有财产态度不同11马丁路德说：“神的话，全部神的话，只

4、有神的话，乃是一切的准则教皇和一切的教法会议，都可能错误。”这一思想的社会意义是 （ ）A将人们从宗教迷信中解放出来B从神学角度论证了人的独立性C动摇了上帝在人们心中的地位D在宗教领域实现了人人平等12“构成中国的内聚性的又一重要因素是，存在着一种可追溯到数千年前、最古老的商朝的书面语”。这里的“商朝的书面语”具体指 A. 青铜器 B.甲骨文 C.金文 D. 小篆13隋唐时期，外来文化对中原影响最大的是（ ）A西方科技 B印度佛教 C中亚乐舞 D伊斯兰教14公元前5世纪的古希腊智者安提丰认为：“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况

5、下，他可以随本性驱动行事”这表明A民主政体下希腊人不受法律约束B古代希腊人没有任何法律观念C智者学派反对法律对人的约束D智者学派忽视了社会道德建设15论语为政中记载：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪!”这说明：A诗经是中国最古老的第一部诗歌总集B儒家的解读强调诗经的社会教化作用C诗经开创了中国古典文笔浪漫风格的先河D诗经反映了宏大进取的大一统时代风貌161967年马丁路德荣登时代周刊封面，目的是褒扬马丁路德对人类进步所作的贡献。马丁路德的宗教改革在促进思想解放方面，较之文艺复兴有巨大的进步，这主要体现在他将思想解放的领域扩展到（ ）A.下层人民群众 B.上流社会C.骑士阶层 D.知识阶层171

6、9世纪末20世纪初，中国（知识界）对外国作品的兴趣从纯科技转向制度和政治方面对自然科学和应用科学的热情向社会科学和人文科学转移。新的着重点对中国的政治和社会发展起着重大影响。下列各项不能说明这一观点的是 A.戊戌变法，主张通过改良的方式，实行君主立宪制 B.辛亥革命，推翻封建君主专制统治，建立中华民国C.义和团运动提出“扶清灭洋”并沉重打击了帝国主义D.新文化运动，宣传民主与科技，动摇了封建正统思想18下列符合书影作者主张的是A人法地，地法天，天法道，道法自然。B格犹穷也，物犹理也，犹曰穷其理而已也。C与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 D故其德足以安乐民者，天予之；其恶足以贼害民者，天

7、夺之。19中国共产党在革命和建设中，创造性地把马克思主义普遍原理同本国具体实践相结合的是实行“工农武装割据” 对资本家生产资料实行赎买建立“一大二公”的人民公社 建立社会主义市场经济体制A. B. C. D. 20法国文学史家爱弥尔法盖说：“它是明确地冷静地观察人间的事件，再明确地冷静地将它描写出来的艺术主张。要从几千几万的现实事件中，选择出最有意义的事件，再将这些事件整理起来，使之产生强烈的印象。”与这种文学流派风格一致的是A自由引导人民 B大卫科波菲尔C百年孤独 D格尔尼卡2117世纪三位中国思想家的思想实质是（ ）A宋明理学的深化和发展 B资产阶级民主思想的兴起C对儒家思想的全面否定和批

8、判 D儒家思想在新的历史条件下的发展22下图是明代宋应星所著天工开物中的“斩竹漂塘”、“荡料入帘”插图，图片所反映的这项古代中国重要发明A最早出现于东汉时期B经毕升改进而出现革命性变革C在四大发明中影响最为久远D为欧洲文艺复兴的出现准备了条件23“全面评价和总结中国古今中外农业生产和农学研究的利弊得失”“充分汲取了西方农业科技思想和方法，开展农业科技实验，体现了科学性、创新性和先进性。”材料评价的农学著作是（ ）A.齐民要术 B.农书C.天工开物 D.农政全书241791年，法国国民公会投票通过决议，为夫革命的象征卢梭树立雕像，并授予“自由的奠基人”的称号，卢梭受此推崇是因为他主张君主立宪 宣

9、传主权在民 倡导天赋人权 提出三权分立A B C D25有学者在评价中国古代某思想学派时指出：“它虽然反经验知识，反社会，甚至反对现实人生的种种欲望，但它并不是虚无主义，它只是借反的方式揭示另一种智慧”。这里是在评价A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家26梁启超在变法通议中写道：同治初年，德相俾斯麦对人说： “三十年后，日本其兴，中国其弱乎？ 日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉， 购而用之。强弱之原，其在此乎。 ”梁启超这段话的目的是A证明中国进行政治变革的必要性 B指出甲午战争中国战败原因C批评洋务运动未能使中国富强D比较中日

10、近代化道路的异同27法国作家巴尔扎克的人间喜剧被誉为“社会百科全书”，它所代表的文学流派是A浪漫主义文学 B现实主义文学C印象派文学 D社会主义文学28西汉“罢黜百家，独尊儒术”与秦朝“焚书坑儒”的根本着眼点是A压制知识分子 B加强君主专制统治 C完善法律机制 D区别对待古代文化29下列关于前期新文化运动的叙述，正确的是 A具有较为广泛的群众基础 B强调建设资产阶级民主政权 C在文学革命方面取得突出成就 D能够正确对待东西方文化30“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”这一主张属于（ ）A.儒家“仁爱”思想 B.墨家“兼爱”思想C.儒家“礼治”思想 D.墨家“非攻”思

11、想第II卷（非选择题）六、简答题（40分）31（12分）历史上重大改革回眸：阅读下列材料，回答问题。材料一 政变前光绪帝与慈禧太后的政治权力关系存在着两种制度：其一是事后报告制度，每日将当日重要折件及简要相关谕旨上报慈禧太后，其中个别折件光绪帝对慈禧太后有所隐瞒；其二是事前请示制度，主要是在光绪帝面见慈禧太后时，须将重大政治决策和高级官员任免，先行请示慈禧太后，但也有例外，如任命军机四章京，对此慈禧太后事后虽为不平，但无法推翻光绪帝的“擅自”决定。茅海建戊戌变法史事考材料二 慈禧曾表示，“变法乃素志苟可以致富强者，儿自为之，吾不内制也”。苏继祖戊戌朝变记材料三 在这次上书中（上清帝第五书），康

12、有为围绕召开国会、定宪法的主张，进一步提出变法的上、中、下三策。皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，亲自主持大计，宣布变法，是上策；召集有才能的人，共商变法的具体方案和步骤，以此推行，是中策；责成督抚在各省实施新政是下策。中国近代现代史材料四 惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故，惟有乾纲独断，以君权雷厉风行。康有为日本变政考请回答：（1）根据材料一，分析清政府最高统治集团的权力结构特点。（2分）材料二反映了慈禧太后对改革持怎样的态度？（1分）（2）根据材料三、四，概括其共同观点。（2分）各自的依据是什么？（2分）（3）综合上述材料并结合改革结局，分析康有为在寻求改革领导力量的策略上有何缺陷？（2

13、分）这给后人怎样的启示？32（12分）阅读材料,回答问题。新文化运动是中国近现代史上一次重要的思想解放运动。对新文化运动有着各种各样的诠释,其中“文艺复兴”说甚为流行。第一位直接以“文艺复兴”指称新文化运动,并对新文化运动起到定性作用的当属胡适。1919年元旦,胡适支持和帮助北京大学一批青年学生创办了宣传新文化、新思潮的刊物新潮,并为其取了英文刊名叫“Renaissance”（意为文艺复兴） 。胡适将新潮与“Renaissance”并称,显然是把新文化运动等同于文艺复兴运动,胡适也因此赢得了“中国文艺复兴之父”的美誉。但也有学者通过对“文艺复兴”说追根求源,并将新文化运动和文艺复兴运动在产生、发展、价值取向、作用和影响等方面进行比较得出新文化运动不是中国的“文艺复兴”的结论。摘编自李海涛新文化运动与文艺复兴比较请评述材料中关于新文化运动与文艺复兴关系的观点。（要求围绕材料中的一种或两种观点展开评论;观点明确,史