北师大版小学三年级语文下册单元教案Word下载.docx

1、单元分析： 春节刚过，孩子们在这个传统节日中，在“家家户户庆团圆”的日子里一定感受到了浓浓的亲情，以及亲情所带来的温暖与快乐。本学期的第一单元就以“亲情”为主题编排了三篇主体课文和一个语文天地，单元涉及的文章有礼物奶奶最喜欢的铃儿平分生命使学生体会“亲情”的可贵和伟大。单元重点：1、正确、流利、有感情的朗读课文，初步体会亲情的可贵与伟大，为自己能拥有浓浓的亲情而感到幸福，同时引发学生思考：自己能为亲人做些什么？2、认字18个，写字22个继续练习独立识字，辨析同音字和形近字。3、理解“寄托”“关爱”“期盼”“滋润”“看望”“收藏”“相依为命”“唯一”“犹豫”“震撼”“一瞬间”“郑重其事”等词语在

2、课文中的意思。4、在阅读时回忆课文的主要内容，找出课文中的重要词句，培养概括能力。5、练习记叙人物的动作和语言。6、自读妈妈的葡萄通过“畅所欲言”“笔下生花”等活动进一步体会“亲情”的可贵与伟大。教学课时：8课时礼 物教学目标：1、学会本课的生字，能够正确读写由生字组成的新词。2、学习诗歌，懂的礼物的真正含义，感受亲人的关爱和期盼。3、能够正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。学习作者的写作手法。教学重难点：1、学习课文内容，了解作者四次收到的礼物，从中体会亲人对“我”的关爱和期盼。2、仿照课文写一段话3、理解每件礼物的真正含义。教学准备：学生自带礼物两课时第一课时教学目标:1、学习生字,新

3、词,能够正确地读写。2、初读课文，了解大意。3、能够正确流利地朗读诗歌。教学重点：学习生字，新词“精美，奇妙。”教学难点：重点理解“寄托”“懂得”在诗里的意义。生字词卡片。教学过程：（一） 创设情境，揭示可问题目。1、 导入：从小到大，你一定收到亲人送的礼物吧！给你印象最深的是那一次？谁送你的什么礼物？你有什么感受？指名详细说。2、 板书课题：礼物3、 收到礼物的人固然欣喜，高兴，而明白送礼物人的真正用意是不容易的，让我们去看看作者都受到了那些礼物。（二） 初读课文，了解大意。1、 提出初读课文的要求。（1） 借助拼音自由读诗歌，注意读准字音。（2） 用自己喜欢的符号把生字在文中圈画出来（3）

4、 思考：作者什么时候收到了谁的什么礼物？2、 学生学习时，老师巡回指导。3、 检查学习成果。（1） 对照生字表，说说那些字音最容易读错，提醒大家注意。妙：这个字读“mio”，中间是介母“i”幼：这个字读“you”不要读成“yu”（2） 出示新词。泥土 指针 奇妙 精美 发芽 幼小1 指名认读，正音。2 小组“开火车”练读。3 分节指名读诗歌，在读的过程中巩固生词。4、 理解词语。品读：细细地读。精美：精致美好。寄托：把理想，希望，感情放在（某人身上或某种事物上）。滋润：增添水分，使不干枯。5、 作者什么时候收到了谁送来的什么礼物？生讨论回答，师随机板书。去年春天 爷爷送 种子今年春天 奶奶送

5、小鸡去年春天 妈妈送 手表今年春天 爸爸送 少儿百科全书（三） 指导学生书写生字。1、 请同学们用我们以前学过的识字方法记忆字形。2、 同桌互相交流识字心得。3、 全班交流泥：左右结构。部首是“氵”不要写成“冫”。针：右边是“十”不是“干”。部首是：“女“，注意与“秒”区分开。精：“青”字左边加“米”就是“精”。芽：上下结构。“牙”字加上“艹”，就是“芽”。其中“艹”的横最长。右边是“力”，注意与“幻”区分开。4、 在田字格里书写生字。5、 扩词练习。（四） 布置作业。1、 给下面的字加上一部分，组成新字，再组词。青（ ） 牙（ ） 少（ ） 力（ ）2、将诗读熟，试着背一背。板书设计:教学反

6、思： 第二课时1、有感情的朗读课文，能读准字音。2、通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意。3、仿照课文前四自然段写一段话。有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容仿照课文前四自然段写一段话。一、导入1、同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？2、有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么二、初步感知课文 1、学生自读课文，用自己的方法识记生字。2、教师抽查自学情况（1）认读生字卡片礼物发芽懂得一套书精彩寄托果断滋润（2）理解词语渐渐指针精美期盼幼小博大三、有感情的朗读课文，理解课

7、文内容1、同桌互读课文。注意读准字音。2、教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。3、学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节？4、组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。重点指导：我收到了哪些礼物？我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气）看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。）看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你

8、玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间）为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？5、仿照课文前四自然段写一段话。四、总结全文 中国讲究“礼尚往来”，即使是自己的亲人，大人往往为我们操心，我们是不是也应该送大人们一份礼物呢？这份礼物可能不用钱买，也许不太昂贵，但你会收到意想不到的亲情感受。板书设计：礼物关爱和期盼去年春天 爷爷送种子自然今年春天 奶奶送小鸡生命去年春天 妈妈送手表时间今年春天 爸爸送少儿百科全书精彩的世界奶奶最喜欢的铃儿1、理解课文内容，知道冬冬的奶奶最喜欢那只铃儿及原因，体会奶奶和冬

9、之间深厚的祖孙情。2、学会本课的生字和新词，并能正确读写。3、 正确、流利、有感情地朗读课文。1、知道奶奶最喜欢每个星期六早晨听见冬冬按响门铃的原因。2、能复述课文，体会奶奶和冬冬之间深厚的祖孙情。3、懂得爱是相互的，只有付出爱才能收获爱，要学会主动关心他人。1、学会本课的生字和新词，并能正确读写。2、初步接触课文，理清课文线索。学会本课的生字和新词。理清课文线索小黑板一、质疑导入 1、板书课文题目：奶奶最喜欢的铃儿 2、学生对课文题目进行质疑。师：同学们，看到这个题目你有什么想问的吗？生说（讨论）师小结：1.谁的奶奶？2.奶奶最喜欢什么样的铃儿？二、 初步接触课文，理解课文大意1、提出自学要

10、求自读课文，要求达到读准字音，读通句子（1）联系上下文或借助工具书理解不懂的词语（2）说说每个自然段的意思2、学生按照自学要求预习3、交流自学情况（1）出示小黑板，指名认读铃铛 糖葫芦 遍地开花 戴红领巾 搂抱 陪伴 捎带 （2）理解词语问候：慰问，问好。肉桂：常绿乔木，叶长，椭圆形，花白色。树皮叫桂皮，可以入药或做香料，叶，枝叶树皮磨碎后，可以蒸制桂油热乎乎：状态词，形容热和收藏：收集保藏（3）分角色朗读课文，注意纠正错误的读音（4）四人一组，在组内说说课文大意4、学习书写生字（1）在组长的带领下，交流生字的识记方法（2）集中汇报交流（3）重点指导字形铃：左右结构，注意不要忘写最后一笔点戴：

11、半包围结构，部首“戈”不要少写一撇，与“带”区分记忆陪：左右结构，左窄右宽，与“赔”区分记忆铃 戴 陪1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道冬冬的奶奶最喜欢那只铃儿及原因。2、理解课文内容，体会奶奶和冬冬之间深厚的祖孙情，懂得爱是相互的，只有付出爱才能收获爱，要学会主动关心他人。正确、流利、有感情地朗读课文，知道冬冬的奶奶最喜欢那只铃儿及原因，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。理解课文内容，体会奶奶和冬冬之间深厚的祖孙情，懂得爱是相互的，只有付出爱才能收获爱，要学会主动关心他人。一、学生初读课文提出问题，师归纳，1、奶奶最喜欢那只铃儿？2、奶奶为什么最喜欢这只铃儿？二、学生分组围绕两个问题展开学习1、组内分角色读课文，揣摩奶奶和冬冬两人的语气，语词，体会他们之间的深厚感情2、讨论课文最后两个自然段的含义找出两个问题的答案。三、共同学习，释疑解疑1、出示小黑板句子：每个星期六早晨，冬冬都要去看望奶奶，陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。从这句话中,你能感悟到什么?（“每都”中，可知道奶奶经常被冬冬看望，从“早晨”一词可知道冬冬去看奶奶，一大早就去，她会陪奶奶一整天。从后半句中，知道冬冬和奶奶聊天，爸妈工作忙，她就一个人去。说得真好，从同学们的分析中，我们可以得知冬冬