1、听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?2、听歌曲录音,分小组拉手:听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之,让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。4、课后小结。第2课 放牧1、 通过听牧童到哪儿去了、牧童,唱牧童、放牛歌,感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。2、 在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏方法和姿势。3、 准确有感情地演唱牧童,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。教学内容1、 表演牧童;2、 认识三角铁、双响筒;3、 聆听牧童到哪
2、里去了、牧童;表演放牛歌。第一课时(3)教学要求:聆听歌曲牧童到哪里去了和牧童。1、 听歌曲前,同学们猜一猜牧童哪里去了。2、 教师完整地播放歌曲录音,学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。3、 学生可根据歌曲内容,分小组、分角色编创动作表现歌曲。4、 完整地聆听歌曲牧童,提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。5、 随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。第二课时(4)学唱歌曲牧童和放牛歌。1、 学唱牧童。(!)启发学生看图,听录音范唱,初步感受歌曲。(2)听着范唱录音,用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里?(3)能跟着老师的手势、完整准确地演唱
3、歌曲。2、学唱放牛歌。(1) 看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示,感受歌曲旋律的进行,感受歌曲旋律的轻松、愉快。(2) 跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。(3) 提示学生,没有歌词的旋律是间奏部分,用锣、鼓、镲伴奏。(4) 编创动作表演放牛歌。2、 小结。 第3课 手拉手1、 通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴,唱一对好朋友、数鸭子,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、 能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。3、 能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。4、 能准确地读出两声部带词的节奏。1、 聆听让我们手拉手;2、 表演一对好朋友;3、 编创与活动;4、 聆听鸭子拌嘴;5、 表
4、演数鸭子。 第一课时(5)教学要求聆听让我们手拉手、学唱一对好朋友、编创与活动。一、欣赏歌曲让我们手拉手。1、 完整地聆听全曲让我们手拉手。歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲,你的心情是怎样的?2、 复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。二、学唱一对好朋友。1、 完整地听歌曲范唱,第二遍教师可提示学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。2、 说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。3、 听范唱录音,轻声有感情地读歌词。4、 随录音填唱歌词。5、 分小组演唱,比一比哪一组歌儿学得快。6、 学生之间展开评价,找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。三、课堂小结。第二课时(6)聆听鸭子拌嘴,
5、表演数鸭子、编创与活动。一、 聆听鸭子拌嘴。1、 聆听鸭子拌嘴,重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。2、 初听乐曲,提示:哪里表现鸭子的叫,哪里表现老鸭叫?3、 想象音乐描绘的情景,分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。二、 学唱表演数鸭子、编创与活动。1、 完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。2、 分小组边唱边表演,自编动作。3、 编创与活动。 第4课 长鼻子教学目标:1。通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。2。能够用有感情的声音表现歌曲。3。能够准确地拍击二、三声部的节奏,培养合作意识。教学实间:4课时 第一课时(
6、7)1、欣赏管弦乐小象、大象。2、学唱歌曲小象。一、欣赏小象1、同学们,你们看到过象吗?说说对象的了解。2、用手指指点小象的脚印。3、听听乐曲小象。4、你感到乐曲使欢快的,还是优美抒情的?小象叫了几次?5、再听乐曲,学学叫声,模仿表演。二、欣赏大象1、初听:大象的音乐是缓慢沉重的,还是轻快活泼的?2、再听:大象有哪些习性?它怎样走路?大象的音乐与小象的音乐有什么不同?三、学歌曲小象1、听听录音的范唱。2、学唱歌谱。第二课时(8)1、学会唱歌曲小象,学会三拍子的打拍。一、基本训练二、学歌曲1、唱歌谱齐唱比赛唱指名唱2、跟录音唱歌词3、轻唱4、多种形式比赛唱5、演一演三、编创活动分小组编创歌词:选
7、其他动物,找出它们的特点编唱。第三课时(9)1、学唱两只小象,巩固三拍子的打拍。二、练唱小象三、学习大象1、学唱歌谱。师范唱跟琴唱跟录音唱轻唱2、唱歌词听录音跟录音唱比赛唱3、演一演分小组编创有感情地边唱边表演第四课时(10)1、欣赏歌曲,感受美感。2、巩固学唱歌曲。一、唱小象1、轻唱歌谱。2、唱歌词。3、演一演。二、唱两只小象2、跟录音唱歌词。三、欣赏歌曲小象和大象第5课 跳起舞1、通过歌曲得演唱,感受蒙古族民歌的特点,并能自编动作表演。2、在聆听我是人民小骑兵中能听辨出音乐力度的变化,简述音乐表现给自己的感受。、初步了解音的高低,并能结合生活中的声音听辨、感受。教学时间:课时第一课时(11
8、)欣赏我是人民小骑兵,能听辨音乐力度的变化。欣赏挤奶舞,学会编动作表演。一、欣赏第一首、初听。、再听,打拍。拍出强弱变化。、再听,说说自己的感受。、随音乐律动。二、欣赏第二首。、随音乐律动。三、节奏训练。第二课时(12)学唱草原就是我的家一、学唱歌谱、教师轻唱。、录音范唱、学生跟唱。、比赛唱。二、学唱歌词。、听录音。、学生试唱。、听录音齐唱。三、演一演。听音乐律动。第三课时(13)学唱小松树,培养热爱小树的情感。一、巩固唱草原就是我的家二、学唱新歌、唱歌谱听录音,说感受教师轻唱跟唱歌谱学生轻唱、唱歌词齐读歌词教师范唱跟录音唱比赛唱、律动表演第四课时(14)欣赏歌曲,再巩固学唱歌曲。一听音训练听
9、琴感受音的高低。用手势表示音的高低二、欣赏听歌曲录音说说感受。介绍蒙古族的特点,及一些生活习性。三、表演唱歌曲、听录音唱一唱,跳一跳。、比一比,谁是小歌手。期中复习练唱歌曲第一课时(15)巩固所学歌曲。 一、唱小雨沙沙1、听录音唱2、轻唱。3、比赛唱。4、指名唱。二、唱牧童三、唱放牛歌四、唱一对好朋友五、唱数鸭子第二课时(16)一、唱布谷1、听录音唱。二、唱小象三、唱 两只小象四、唱草原就是我的家五、唱小松树第7课 大海的歌1、通过表演海、云,感受并表现歌曲优美、抒情的情绪2、通过聆听分辨大海的不同,并能用划线条的方式表现出来。3、能够看图为歌谣填上适当的词,并能准确地读拍。4、能发挥想象力,
10、用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。3课时第一课时 (18)聆听大海摇篮,表演海并完成创编一、常规训练二、学习表演海1、完整地聆听歌曲的范唱录音歌曲描绘了怎样的海?你见到的海是什么样子的?2、听录音,用手拍节拍,心里默唱。然后有感情地读词。3、听录音范唱,进行跟唱,用手臂表现歌曲的起伏,感受歌曲描绘的大海。4、教师及时纠正学生歌唱的错误,借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确。5、随着教师像唱词一样唱歌谱。一句或一小节唱歌谱。教师适时用手势提示高低。6、指名演唱。三、聆听大海摇篮、完整地聆听歌曲。歌曲唱出了什么内容?你的心情怎样?、复听歌曲,边听边用笔画线条,表示自己听到的
11、感受。、将歌曲、乐曲相比较,用简练的话说一说有什么不同。四、总结第二课时(19)1、学习表演云2、编创二、复习歌曲海三、学习表演云1、完整地聆听录音范唱,教师用动作提示学生拍击节拍,边听边感受节拍的强弱。2、复听录音范唱歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你观察过云吗?你知道的云有多少种?歌中的云是怎样的?3、听录音范唱,轻轻地跟唱歌词,教师随机纠正错误。4、分小组听录音,边唱边编创动作,用自己的动作表现云。5、随着录音伴奏,边唱边表演。6、指名表演,评价。四、编创歌谣1、分小组看图填歌词,看歌谣中缺少的词应填什么?2、将填写的歌谣读给同学们听,边读边拍,看哪一组最准确。五、总结第三课时(20)1、复习歌曲2、聆听海上风暴3、编创二、复习歌曲1、轻声齐唱2、分小组唱3、男女分组唱4、指名唱三、聆听海上风暴1、完整的地聆听管弦乐曲这段音乐告诉我们大海有什么变化,你的心情怎样?试着模仿其中的一个声音,请同学们相互评价。2、复听。边听边用笔画线条表示自己对这段音乐的感
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