精通小学英语四年级上册教案全册文档格式.docx

1、5要求学生在课余时间尽量用已学过的英语进行交流对话。6多与学生交流，进行英语口语训练。教改设想激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；形成初步用英语进行简单日常交流的能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国注意精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本册总课时四十八课时课 时 计 划 进 度 表周 次时 间课 时 教 学 内 容一3Lesson1-lesson3二Lesson4-lesson6三Exam Unit One ，lesson

2、7、8四Lesson9-lesson11五Lesson1， Exam Unit Two ， Lesson13六Lesson14-lesson16七Lesson17，lesson18， Exam Unit Three八Fun time 1九Lesson19-lesson21十Lesson22-lesson24十一Exam Unit Four ， Lesson25，lesson26，十二Lesson27-lesson29十三Lesson30 Exam Unit Five ，lesson31，十四Lesson32-lesson34十五Lesson35，lesson36， Exam Unit Six十

3、六Fun time 2导 学 案 分 工 安 排 表单 元总 课 时内 容主 备 人审 核 人17Unit 1袁林李晓云邢艳2Unit 2Unit 3FunTime14Unit 45Unit 56Unit 6Time2第 一 单 元 教 材 分 析 分析1能够在真实的情景中理解、说出以下的句子：This is my friend/father/mother. Where are you from? Im from America/Beijing/Singapore/Shanghai. Whos this boy? Hes my brother. Whos this girl? Shes my

4、sister. What does your father/mother do ? He/Shes a driver/teacher/teacher/doctor.并能在现实生活中初步运用这些表达法。2能够听、说、认读下列单词：China, America, England, Singapore,Canada, friends, boy, girl, teacher, farmer, postman ,driver, doctor, nurse. 同学之间能灵活运用这些词造句、编对话、进行操练，初步学会日常交流。3. 能够听、说、读、写9个英语单词：China，good, friend, br

5、other, sister, teacher, father, doctor, nurse.4能够在真实的语境中，说熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。教学目标知识与能力1能够在真实的情景中理解、说出本单元如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业的句子。2能够听、说、认读本单元的单词。3. 能够听、说、读、写9个英语单词。过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度与价值观1能够初步学会最基本的自主学习方法。2能够初步形成与同伴合作学习的意识。教学重点能够在真实的语境中，说熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。

6、教学难点能灵活运用本单元单词造句、编对话、进行操练。课时安排7课时课 题Lesson 1周次1-1Just speak, Just read and write, Lets play知识与技能1、能正确听、说、读、写单词：China。2、能掌握句型This is my new friend. Im from能够在实际情景中恰当地使用。3、能正确听、说、读单词America、China 、 England 。1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。让学生感受学习英语的乐趣。1.能够听，说认读单词America、China 、 England.

7、2.学习运用句型This is my new friend. Im from将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。教学准备课本，练习册，作业本，铅笔盒。预 习 案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。六完成小练习册2、3题导 学 案同中求异过程设计一、创设情境，预习导学：1、GreetingT：Hello! Boys and

8、 girls!Ss: Hello! Miss Jiang!T: Nice to see you again!2、听录音认读单词和对话中的句子，理解对话内容。二、明确目标，生成预期:1、Clear the teaching aims.2、知道并应用本课学习家庭设施英文名称。3、明白如何应用Im from去介绍自己的家乡。 三、呈现任务，自助学习:1、展示要学新单词：China, America, England。2、示范朗读，教学新词。四、合作探究，交流展示：1.单词交流展示：（1）小组交流展示单词，让学生能熟读单词，明确单词的含义。（2）小组分别汇报，及时纠正语音语调。 2.对话交流展示： （

9、1）小组交流，师生合作释疑。 （2）小组译、练、演对话。 （3）小组汇报，教师参与讨论，帮助孩子学习Im from. 句型的用法。 （4）小组分别展演对话，师予以评价。五、精讲点拨，拓展提升: （1）运用Im from去介绍自己来自哪里。 （2）组内自编新对话并进行表演。六、达标检测，结果反馈: 完成大小练习册上关于本课重点单词，短语和句型的练习。七、知识梳理，小结收获：1、用所学新句型介绍自己。2、对待朋友、新同学要有礼貌、友善。板书设计Lesson 1China This is my new friend.AmericaEngland Im Im from教学反思Lesson 21-2Ju

10、st talk, Just read and write, Lets sing1、能正确听、说、读、写单词good, friend。2、能掌握句型能够在实际情景中恰当地使用。3、能正确听、说、读单词Singapore, Canada, friends。1以听说模仿为主。2.小组合作讨论，角色扮演。培养学生礼貌待人的好习惯。激发并保持学生的学习兴趣。能够听，说认读单词Singapore, Canada, friends.学习运用句型Where are you from? Im from.钢笔，铅笔等学习用品六完成小练习册1、2、3题一、创设情境，预习展示：1.看图找出你认识的好朋友和新朋友。2.

11、你想了解新朋友的哪些信息。二、明确目标，生成预期：1.了解新加坡和加拿大国家国旗来历和寓意。2.听录音认读单词和对话中的句子，理解对话内容三、呈现任务，自主学习； 1. 教学单词：Singapore, Canada, friends 2. 教学Where are you from? 讲解其用法。（1）小组交流展示单词。（2）小组分别汇报，及时更正语音语调。2.对话交流展示：（1）小组交流，师生合作释疑。（2）小组译、练、演对话。（3）小组汇报，教师参与讨论，帮助孩子学习Where are you from?句型的用法。（4）小组分别展演对话，师予以评价。1、运用Where are you from?介绍自己的国家。2、Sing a song “Where are you from?”六、达标测试，结果反馈:完成大小练习册上关于单词，句型练习。用所学新句型介绍自己来自哪里。