部编版秋九年级语文上册18《怀疑与学问》 导学案Word下载.docx

1、二、字词积累1、重点字程颐（y）譬如（p步骤（hu）懒惰（du）塾师（sh大儒（r停滞（h虚妄（wng）2、重点词尽信书则不如无书：泛指不要迷信、拘泥于书本。大儒：旧时指学问渊博的著名学者。流俗：指社会上流行的风俗习惯（含贬义）。不攻自破：形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。腐草为萤：语出礼记月令，意思是腐草能化为萤火虫。虚妄：没有事实根据的。指一些不着边际的，不可捉摸的事物。辨伪去妄：要善于辨别，分清真假。盲从：盲目地附和随从。墨守：固执拘泥，不会变通。停滞：受到阻碍，不能顺利地进行或发展。二、整体感知1.文章的中心论点是什么？治学必须有怀疑精神。2.文章是怎样提出中心论点的？有什么作用？引

2、用古代学者的名言。既提出了论点，同时学者的名言本身也是一个证明论点的有力论据，增强了论点的说服力。3.为了论证中心论点，作者提出了哪几个分论点？分论点之间是什么关系？怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。两个分论点之间是递进关系。4.作者论述第一个分论点时，分了哪几个层次？第一层（34）：对于传说都应当经过一番思考。第二层（5）：不论哪一本书、哪一种学问，都要敢于怀疑。5.理清文章的结构第一部分（12）：引用名言，提出治学必须有怀疑精神（或“学者先要会疑”，或“学则须疑”）的中心论点。第二部分（35）：论证怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。论述对于传

3、说，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。论述对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，辨别是非。第三部分（6）：论证怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。第二课时一、分析课文（一）深层探究1.第段在全文中有什么作用？（1）引出下文，使文章上下紧密相连。这段讲了做学问的一个必不可少的依据是“靠别人的传说”，自然就要出现一个问题如何对待这“传说”，而下文紧接着就谈论这个问题。（2）使文章论说更加深入。这段讲学问的基础是什么，下面进一步讲如何对待这个基础，内容深入了。（3）增强文章的说服力。做学问应该如何对待传说这个关系到全篇中心议题的问题，本段虽未加以论说，而“

4、别人的传说，不一定可靠”这点已在本段得到说明，这就为后文论述做学问应该如何对待传说奠定了基石，增强了文章的说服力。2.第段和第段同是谈怀疑精神对做学问的意义，为什么写了第段还写第段？两段的内容有何不同？第段说的是对于“传说”要用怀疑精神对待，第段则说“我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”。各种各样的书本，各家各派的学问，做学问者时时在评判，常常要弃取，这方面论及了，文章的论述才算是全面，漏掉了，将是缺陷。写了第段，又写第段，可见作者构思的周密。第段侧重说怀疑思索是为了取“是”弃“非”，攻破“一切虚妄的学说”，第段侧重说怀疑思索的三个步骤及其目的：“因怀疑而思索，因思索而辨别是

5、非；经过怀疑思索辨别三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。”3.作者在论述第二个分论点时，是按怎样的思路进行的？第句提出论点，第句从反面说理，指出没有怀疑精神永远不能治学，第句从正面说理，指出只有常常怀疑、常常发问，一切学问才会起。第句举例论证论点。第B11B13句正反对比论证，先从正面作结：“古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起的。”再从反面强调：“若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。（二）探究论证方法1.找出文中所用的举例论证，并说说其作用。第4段为了论证对于传说必须有怀疑精神这个分论点

6、，列举了古代“三皇五帝”和“腐草为萤”的例子，并连续多次追问，清楚地告诉人们做学问时怀疑的必要性以及怎样以怀疑精神做学问。第6段为了论证“怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件”这个分论点，举了清代大学问家戴震幼年读书善疑多问的事例做论据，很有说服力。2.找出文中所用的道理论证，并说说其作用。第5段用关于“怀疑”“思索”“辨别”的阐述和孟子的名言论证了“我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”。第6段的说理是：“对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切

7、学问才会起。”论证了“怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。3.找出文中的对比论证。（1）第4段“我们信它，因为它是；不信它，因为它非”，从正反两方面说理，阐明“我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了”之因；（2）第5段“因怀疑而思索，因思索而辨别是非；否则便是盲从，便是迷信”，通过正反两方面的结果，阐明“我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”的重要性；（3）第6段“对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。在不断的发问和求解中，一切学问才会起”，先从反面说理，后从正面说理，阐明为什么“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本

8、条件”；（4）第6段“古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样（指对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说）起的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了”，先从正面概述事实，后据此事实从反面推理，阐明“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”。（三）探究语言本文的语言有什么特点？本文的语言明白朴实，简洁准确，通达流畅，长短相宜。如：“我们信它，因为它是；不信它，因为它非”。这短短两句，15个字，把对传说“信”与“不信”，“不应当随随便便就信”的理由说得清清

9、楚楚，明明白白，以理服人，无可置疑。“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。”这是一个长句，70余字，对“这样才能有更新更善的学说产生”，作了准确而精辟的论述，蕴含着丰富的内容。“一切学问家”中的“一切”包括古今中外的学问家，无一例外。“不但就是”准确地表达了作者的意思；“抱怀疑的态度”，“和书中的学说辩论”，“评判书中的学说”，“修正书中的学说”，具体、细致、深入、有序地说明了学问家是如何才把“新学说”“建设”起的；四个“常常”，突出说明学问家是经常这样做的，表明

10、这样做、这种精神是“做一切学问的基本条件”；“要这样才能有更新更善的学说产生”，这句是对上面论述的一个精当的总结，准确指出“这样”做是“更新更善的学说产生”的必要条件，阐明了分论点“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”，“更新”针对“过去”的学说而言，“更善”说明优于“过去”的学说，“更新更善”精当地说明了“新学说”的发展性、优越性。这70余字的长句，字字相宜，句句有用。二、写作借鉴1.层层深入论证，用分论点证明中心论点2.事理分析的透彻周密3.引用名言、举事例进行论证，增强文章的说服力三、课外积累有关“治学”的名人名言。1.学贵心悟，守旧无功。（张载）2.所以观书者，释己之疑，明己之

11、未达，每见每知所益，则学进矣；于不疑处有疑，方是进矣。（张载）3.君子不隐其短，不知则问，不能则学。（董仲舒）4.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（中庸）5.古人学问并称，明均重也，不能问者，学必不进。（陈宏谋）6.群疑并兴，寝食俱废，乃能骤进。（朱熹）7.学贵知疑，大疑则大进，小疑则小进。疑而能问，已得知识之半。（陈献章）8.读书易，思索难，两者缺一，便都全无用处。（富兰克林）9.学问就是要你认真地去发现事物的异同之处。一言以蔽之，学问就是辨别之术。（赫塞）基础积累1.下列加点字注音完全正确的一项是（D）A.程颐（y流俗（s随随便便（binB.譬如（p国难（n腐草为萤（yn）C.步骤

12、（h停滞（di）张载（i不攻自破（pD.懒惰（dung）凶险（in辨伪去妄（wng解析：A选项“程颐”的“颐”读“y”；B选项“腐草为萤”的“萤”读“yng”；C选项“停滞”“滞”读“h”。2,下列各组词语没有错别字的一组是（D）A,辨论流俗停滞怀疑B.启迪观察根据虚忘C.轻信锻练女娲D,丰富治学盲从懒惰解析A项“辨论”应为“辩论”。B项“虚忘”应为“虚妄”。C项“锻练”应为“锻炼3.依次填人下列横线处的词语，正确的一项是（D）经过、那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。A.思索辨别B.辨别思索怀疑B.D.怀疑控别4.读课文，写出下列加点代词所指代的内容。（1）这是做一切学问的基本条件。

13、这思考（2）这是谁说的。这中国古代有三皇五帝（3）都是这样产生的。这样四个“常常（4）我们信它,因为它“是”。它传说的话5.关于本文的中心论点表述不正确的一一项是（AA.做学问必须抱怀疑态度。B.学者要会疑。C.治学必须有怀疑精神。D.学则须疑。怀疑态度表述不科学，不能作为论点。阅读理解真理诞生于一百个问号之后有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后。”这句格言本身，也是真理。人们总是很尊敬发现真理的人，认为只有天才才能发现真理。其实，要发现真理，说难也不难，说容易也不容易。真理常常就在你身边，能不能发现它，就看你有没有一双敏锐的眼睛，有没有一个善于思考的脑子，有没有坚持探求真理的勇气。综观千百年的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，追根求，终于把“？”拉直，变成“！”，找到了真理。就拿洗澡说吧，是一件非常普通的事情。然而，美国麻省理工学院机械工程系的系主任谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的旋涡，由于地球不停地自西向东方向旋转，而美国处于北半球，便使洗澡水朝逆时针方向旋转；北半球的台风之所以朝逆时针方向旋转，其道理与洗澡水的