苏教版南京大学出版社小学5年级上册心理健康教案Word文档下载推荐.docx

1、【教学过程】一、热身活动 1.同学们，今天老师给大家带来了一面镜子，镜子里是谁呀？-是我 2.“那我又是谁呢?我是一个怎样的人?”让学生思考2-3分钟，并主动讲述自己是一个怎样的人。 设计意图：同学们通过自我的体验，阐述了自己是个什么样的人？自己有哪些优点和缺点，为下面这节课的学习做好铺垫，让大家正确的了解自己，认识自我。二、导入新课（一）心情话吧1阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。2分享交流。阳阳如何看待自己考试没考好？3总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：阳阳没有做到正确看待自己，想赢怕输，使得一但失败，就会控制不住自己。设计意图：从学生生活经验出发，使学生认识到自我认

2、识出现偏差对生活造成的影响。（二）心海导航1阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳正确认识自我的含义、内容、重要性。如果你是阳阳，你会如何对待别人的评价？教师总结：人无完人，每个人都有优点，也有自己的不足。我们要学会客观看待自己的缺点，形成对自己的全面认识。同时，还要能够正确对待别人的评价。三、课堂拓展 活动一：我的成长信息1学生谈论：过了一个暑假，自己和同桌有哪些变化？我看到我自己的变化有：我看到同桌的变化有： 我的发现：3学生思考、交流并总结归纳。成长常常在不知不觉中，我们要做个有心人，发现自己的变化，欣赏自己的成长。活动二：我是谁1.你知道自己是一个什么样的人吗？请用10个词来描述自己，写在

3、纸条上。2.分享交流。抽取部分同学的纸条在全班读出来，并让同学猜猜是哪位同学，请猜中的同学说说理由。3. 教师引导学生思考、交流并总结归纳。例句：我是谁？我是一个爱笑的人。 我是 。认识自己是一个过程，我们通过不断的探索，加深对自己的了解。引导学生进行深入的自我探索。四、活动加油站1指导学生阅读并思考如何对待自己的优缺点。2学生思考、交流。每个人都不是十全十美的。正确对待自己的优缺点可以让我们不断取得进步。让学生根据自己的经验补充正确对待自己的方法，不断改正缺点，完善自己。五、亲子分享引导学生从父母、老师、同学那里了解自己的特点，知道自己在其他人眼中的形象。第二课 带着问号学习小学五年级学生随

4、着年龄的增长，探究的欲望越来越强烈，而探究欲望又是从问题开始，但部分学生存在“怕提问”的心理障碍，缺乏积极主动发现和捕捉问题的能力，更缺乏提问的勇气和主动性。掌握良好的学习方法，形成有自己特色的学习方法，是学习成功必须经过的一道关口。如果能帮助这些学生改进学习方法，让他们掌握获得知识的有效方法，就等于交给了他们开启知识宝库大门的钥匙，使学生能够终生受益。1. 了解复习、制定学习计划等科学的学习方法。2. 懂得良好的学习方法的重要性。3. 让良好的学习方法成为学习的习惯。引导学生掌握一些科学的学习方法，让良好的学习方法成为学生的学习习惯。使学生认识到良好的学习方法的重要性。多媒体课件、了解学生在

5、学习方面存在的问题。 1、学生自主阅读理解爱迪生学习母鸡的模样趴在鸡蛋上孵小鸡，边孵蛋边脑海里浮现母鸡在自己的鸡舍孵出小鸡的场景，心中也充满着期待和兴奋。（多媒体呈现）2、教师引导学生思考：说说你从故事中明白了什么？3、请同学们举手发表自己的想法和意见。凡事要有探究精神，即便失败了，也能从中获得经验。正是善于观察，敢于思考和尝试，才让爱迪生成为了著名的科学家。在我们的学习生活中，是否也需要这种敢于质疑，勇于思考的品质呢？今天让我们来学习这一课。让学生阅读材料，了解主人公的困惑和难题。教师引导学生分享：为什么李康同以前一样努力，成绩却不断下降？学习不仅需要认真的态度，还需要掌握科学的方法。引导学

6、生初步认识到学习方法的重要性，不仅需要良好的态度，还要掌握科学的方法。让学生阅读材料，总结归纳什么是学习方法和良好的复习方法。如何区分好的学习方法和不好的学习方法。3.总结归纳。好的学习方法能够提高学习的效率，获得良好的学习效果。让学生认识到学习方法有好和不好的分别，掌握复习的方法。三、课堂拓展活动1：我的学习计划（1）让学生总结自己的学习计划，或者根据自己的实际情况制定一个学习计划。（2）分享交流。自己制定的学习计划合理吗？其他同学有什么值得借鉴的地方？养成制定学习计划的良好习惯，掌握制定计划的方法，然后坚持下去，就能有所收获。活动2：哪种学习方法最科学（1）教师指导学生了解活动要求：阅读并

7、判断十种学习方法中哪种更科学。学生在小组中进行交流，结合自己的经验说明判断理由，并反思自己的学习方法和效果。每个人都有自己的学习方法，我们要根据自己的实际情况，掌握科学的学习方法，并运用到学习中去。指导学生阅读并思考如何提高学习效率。用适当的方法可以让我们达到事半功倍的效果。让我们掌握提高学习效率，轻松学习。可从父母那里了解学习方法并讨论是否适合自己。第三课 交往从尊重开始交往是人与人之间相互联系的一种基本社会活动，是人类生存必备的技能，是传递信息、分享感情的重要手段。随着学生年龄的增长，交往范围日益扩大。不仅与家庭成员交往，扩展到与家庭以外的其他个体进行交际，而年龄相仿、发展水平相近的同伴将

8、成为他们重要的交往对象。小学生阶段具有很强的可塑性，是进行人际交往教育，奠定交往基础的绝佳时机。1. 懂得人际关系的种类。2. 懂得尊重他人的重要性。3. 与他人建立和谐关系，做一个受欢迎的人。懂得与他人交往，尤其是与同伴交往的重要性。如何在交往中做到相互尊重。多媒体课件、彩色笔、白纸、别针一、情境导入 课上两名同学因为座位问题吵起来。教师：瞧，咱们一上课这两名同学就发生这样不愉快的事情，那么，同学们，你们有没有在与同学交往中发生过类似的问题，和老师来说一说。（学生诉说与同学交往中发现的问题）看来啊，我们与同学交往中，还真出现了不少的问题，那么这节课就是心理健康教育课，让老师和同学们一起来探讨

9、怎样交往伙伴多，好吗？让学生阅读材料，了解两位主人公的经历。小林和小雨在交往中的感受是怎样的？小林和小雨在相互帮助的过程中体会到了彼此的关怀和温暖，进一步加深了友谊。从生活经验出发，引导学生认识到朋友之间相互理解、相互支持有利于促进友谊。让学生阅读材料，总结归纳良好人际关系的重要性，以及如何才能建立良好的人际关系。你认为良好的人际关系重要吗？你认为怎样才能建立良好的人际关系？良好的人际关系能够促进我们健康成长，只有做到相互尊重，才能建立良好的人际关系。明确良好人际关系的重要性，能够做到相互尊重。角色扮演（1）引导学生观察，在两个情境中，发生了怎样的故事。（2）让同学分角色进行扮演，并分享交流：

10、你怎么看待两个情境中这些同学的行为？（3）总结归纳。人和人之间存在不同之处，也会发生一些矛盾冲突，只有做到相互尊重、礼貌待人，才能有利于建立良好的人际关系。学会赞美别人将全班分为若干小组，4-5位同学一组。每位同学拿一张白纸，写上自己的名字，然后再下面写上一句话。，例如“谢谢你的鼓励”，将纸别在后背，然后邀请小组同学轮流给自己写下赞美的话。在全班分享交流：看了别人对你的赞美，你的感受怎样？哪些赞美最能够打动你？对别人表达真诚的赞美，是尊重他人的表现，他人的赞美也有助于我们更好地认识自己。指导学生阅读并思考如何成为一个受欢迎的人。良好的人际关系有助于我们健康成长。我们都希望自己拥有良好的人际关系

11、，掌握这些原则能够帮助我们成为受欢迎的人。可以和父母交流对尊重的认识和感受，约定彼此尊重的一些做法和要求。第四课 与情绪交朋友我们每一个人，每天都会经历不同的情绪和感受。有些情绪是健康的，有些情绪是伤害的。发现自己在不同的情况下有不同的情绪，是自然和正常的，我们应该为自己有多种情绪反应而高兴。相反，如果我们对任何事情都无动于衷，就享受不到多姿多彩的生活。在青少年成长阶段，情绪有时会来得很强烈很迅速，因此，教师要引导学生学会认识、表达和管理好自己的情绪。1. 知道情绪有很多的种类，最基本的是喜怒哀惧；学会识别自己的情绪。2. 懂得情绪分为积极情绪和消极情绪，情绪无好坏之分。3. 学会调节和管理自

12、己的情绪。识别各种情绪。使学生认识到情绪有消极情绪和积极情绪之分，但情绪本身无好坏。准备好有关情绪方面的成语卡片一、课前活动 我们常听人说，今天心情好，或是心情差，心理学中把心情好坏叫做情绪，那么我们怎样拥有快乐的情绪呢？首先，我们来理解什么是情绪。日常生活中，你们都有哪些情绪？（生回答）大家说的真好！总而言之呀，可以概括为四种基本情绪，也就是我们常听到的：喜怒哀惧。（模仿图片中的表情，加深印象。）为什么小冬会有这样的情绪感受？这些情绪引发了怎样的行为，其后果是什么？小冬的表现是表达情绪的的一种反应。在遇到各种事情的时候，产生不同的情绪反应是正常的，但是如果处理不好，也会影响到我们的生活。让学生阅读材料，总结归纳情绪的类别，以及对不同情绪的正确认识。情绪有哪些基本分类？为什么我们要学会调节、管理自己的情绪。在学生思考、交流的基础