高考备考资料精编古代诗歌学业水平试题赏析Word格式文档下载.docx

1、碧草映阶，黄鹂隔叶本是一种赏心悦目的景象，然而一用两字修饰，所含之情就大为转折：阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿呢？隔夜的黄鹂叫得那么动听，可有谁听呢？由此便使人自然生出感悟怀人之意。春色固然好，祠庙却如此寂寥冷清，只有诗人形单影只地来拜谒。难道武侯被人遗忘了吗？草色越青，鸟音越美，这种感受越强烈。这两句景中含情，情景交融，而得力于二字的巧妙运用。3、诗歌中最能表现出诗人感情的是哪些诗句？表达了怎样的情感？三顾频烦天下计，两朝开济老臣心，这两句高度概括了诸葛亮的一生。既生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。同时还郑

2、重地道出诗人景仰诸葛武侯的缘由。（上句写出山之前，刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策，指出诸葛亮在当时就能预见魏、蜀、吴鼎足三分的政治形势，并为刘备制定了一整套统一国家之策，足见其为济世雄才。下句写出山之后，诸葛亮辅助刘备开创蜀汉，匡扶刘禅，颂扬他为国呕心沥血的耿耿忠心。两句十四个字，将人们带到战乱不已的三国时代，在广阔的历史背景下，刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象。表达了对一代名相无与伦比的敬仰之情。）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟，表现出诗人对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜心情。这两句在叙事中抒情，写得情真意挚，非常感人。4、诸葛亮虽然雄才大略，功业昭著，最终却没有完成自己的事业

3、，这就不能不使人为之叹惋。至此诗人写下了下面的千古名句：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。此句中的英雄指什么人？这句诗中的思想情感又是怎样的呢？，这里泛指，包括诗人自己在内的追怀诸葛亮的有志之士。这尾联两句承接着五、六句，表现出诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情。这两句诗是叙事兼抒情；再加上前面六句有力铺垫，使读者感到收束得既有精神，又有余味。5、归纳诗歌主旨。这是一首咏史诗，蜀相表达诗人杜甫对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦。借游览武侯祠，称颂丞相辅佐两朝，惋惜他出师未捷而身死。首联深切地表达出缅怀、追思诸葛亮的情意，丞相这一称呼，表示尊仰之意。何处寻的设问，饱含诗

4、人对诸葛亮无限钦慕的心情。三字意味深长，高大茂密的柏树是丞相祠的标志，是诸葛亮伟大人格的象征，按我国传统文化心理，也是历代人民爱戴诸葛亮的见证。颔联写祠堂内的景物，深刻地表达出对诸葛亮的怀念之情。颈联写诸葛亮一生的丰功伟绩和精神品格，以高度凝练、精辟的语言概括了诸葛亮一生的丰功伟绩，表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格，同时申述诗人所以景仰诸葛亮的缘由。尾联对诸葛亮的景仰和痛惜之情。6、本诗运用哪些写作技巧？借景抒情，诗的前四句，描写祠堂之景，抒发对诸葛亮的深切仰慕之情和深沉痛惜之情。表达方式多样，有叙事、抒情、议论，充分体现杜诗沉郁顿挫的风格。对仗工整，用字传神，极富表现力。反馈练习 1、对

5、这首诗中词句的解释，不恰当的一项是： C A蜀相是蜀汉丞相诸葛亮。锦官城是成都的别称。即柏树茂盛的地方。B映阶二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。C频烦即频繁，连续。天下计指统一中国、兴复汉室。两朝指东汉和蜀汉。开指开创基业，济是渡过难关。D出师指诸葛亮出兵伐魏。指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是： BA首联以设问引起，开门见山。一个字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。B颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。C颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。见匡时雄略，老臣心、身先死显报国忠诚。D诗的前四句写祠堂

6、之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。3、下面一段文字中画横线的词语，有的必需删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的位置上。为了感谢广大读者朋友们长期以来对本刊的支持，进一步地提高本刊的质量，更好有满足大家的阅读要求，现本刊拟决定开展读者调查活动，读者意见已附在本期中，本刊希望广大读者认真地填写读者意见，并及时寄回本刊编辑部。（1）必须删去的是：（2）不能删去的是：书愤 测试题一、问题探究1、如何理解书愤之愤？它包含哪些感情？它是通过什么样的表现手法呈现出来的？报国无门，功业无成。

7、抒发了内心慷慨激愤、报国之志难酬的抑郁之情。通过对比的表现手法呈现出来的。2、诗歌当中的起句、结句十分重要，尤其是起句、结句与诗的主旨、意境的关系。请解释此诗起句和结句的意思，并说说它们好在哪里？首联慨叹国事艰难，追述年轻时收复失地的豪情壮志。上句那知一词写出了诗人年轻时血气方刚、天真纯真。艰字有艰难的意思，直接道出诗经历的辛酸与坎坷，浓缩了因主战而受的种种刁难、排挤和迫害。这两个词语暗含着对投降派迫害忠臣、阻挠北伐卑劣行径的斥责。它是诗人的根源。下句一个气如山表达出诗人当年的豪情壮志，让我们看到一个意气风发、以身许国的爱国青年形象。尾联包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉，千载谁堪伯仲间，

8、一个反问句即抒发了因奸臣当道，壮士他国无门而主生的难言的悲哀，又可以从中看出诗人对诸葛亮的崇敬之情，体现了诗人虽屡遭挫折，但意志并未消沉。3、如何理解出师一表真名世，千载谁堪伯仲间两句诗？ 实际上是诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在出师表中曾说过鞠躬尽瘁，死而后已北定中原，兴复汉室的话，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。4、书愤一诗抒发了诗人既悲愤又豪壮的思想感情，诗人是怎样将这两种感情抒发出来的？试结合全诗作简要分析。全诗虽通篇不见字，但细细品味，其愤慨之情无处不在。首联回忆过去，塑造诗人早年的自我形象，暗写其欲图恢复失地，世事艰暗指投降派把持朝政，为下文空自许作铺垫。从章法上说，

9、点出了诗题中的字，形成了全诗的感情基调。颔联用六个名词组成，勾勒出两幅气壮山河的战争画面，这联承接，将诗人的报国愿望渲染得更加鲜明，再次突出理想与现实的矛盾，与首联相比，悲愤之情更加强烈。颈联从回忆到现实，诗意转为悲凉，一一已互为映衬，有着无限沉痛与悲愤。尾联诗人以诸葛亮自况，矢志北伐，死而后已，悲愤中蕴藉着豪壮之情。5、本诗运用了哪些表现手法？（1）对比手法：诗中的，主要通过两个对比表现出来。一是理想和现实的对比。诗人北望中原，豪气如山。以塞上长城自许，然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。二是诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山，楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关，何等豪迈，如今对镜自照，衰

10、鬓苍颜，岁月不居，年华空老！而这一切的根远就是朝廷的主和派，诗人心中之焉得不涌上笔端？（2）用典明志，借古讽今：诗中对诸葛亮的高度颂扬，实则是对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨。颂古在于非今，落笔千载以上，旨在千载以下。二、比较阅读联系社会背景和身世，比较陆游书愤和杜甫蜀相，说说它们有哪些异同。1、社会背景：离乱时代2、经历：晚年之作 胸怀大志 不得重用（创作时间、生活境遇）3、主要意象：诸葛亮： 杜甫忠心、功绩 （慨叹） 陆游矢志不渝（羡慕）4、个人情感： 杜甫不得重用的痛苦（旷古悲凉）（壮志难酬） 陆游渴望北伐复国 （建功立业） （陆游以诸葛自况，渴望建功立业）补注：作此诗时，陆游已是61

11、岁的老人。此时他已罢官6年，只挂着一个空职蛰居故乡。直到作此诗，才因任权知军州事（暂时主持地方军队和民政事物）而被起用。因此，诗的内容兼有追怀往事和重新立誓报国的两重感情。总结：表达技巧：杜甫情景交融 陆游用典明志作品风格：杜甫沉郁（深沉蕴藉）陆游（悲愤）悲壮 因此基调悲愤，然而并不绝望，蕴藉着豪壮的感情。三、鉴赏阅读一 阅读杜甫的登高，完成1、2题。登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。1对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ B ）A诗人开篇用十分凝炼的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩

12、一一得到了表现。B颔联采用了拟人衬托的手法，借落木长江喟叹生命短暂，而时间无穷。C颈联的万里百年与颔联的无边不尽有相互呼应的作用。D结尾的两句分承作客和多病。诗人一生颠沛流离，坎坎坷坷。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。2宽心应是酒，遣兴莫过诗老杜以诗酒为生涯，写过许多与酒有关的词句，请指出下列与其不同类的一项（ C ）A重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 B酒债寻常行处有，人生七十古来稀。C白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。阅读下面一首唐诗，完成3、4题。蜀相 杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。3对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是（ C ）二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹏徒有好音，却没有多少人去欣赏。指统一中国，兴复汉室。指开创基业。指渡过难关。4对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ B ）全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国，痛感济世无人的哀伤。阅读下面唐诗，完成57题。山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春