三年级语文拓展活动作业设计Word文件下载.docx

1、1、以交流自己真实的课余生活做出详细的记录为标准，做出自我评价。 2、根据交流自己活动的标准和收获进行老师评价、小组评价。保护环境设计意图:本次实践活动是语文知识与能理的综合体现,眼借助于和语文密切相连的手段开展活动,促进听、读、写能力的整体发展，提高保护环境意识。1、自由结合组成小组，共同商讨一下活动计划，想想展示的方式和内容，然后大家分头行动。2、调查阶段：（一个周）引导学生去了解家乡的环境，调查空气和水是否受到了污染以及人们位环保所作出的努力。3、整理阶段：借助调查资料对所受的污染进行分门分类的整理，写出调查报告，内容包括调查时间、地点、人数、调查方式和所污染的种类。4、展示台（1）每人

2、办出一份保护环境的手抄报。（2）以小组为单位写出保护环境的标语。（3）针对环境污染情况写出保护环境意见书。评价方式：1、针对学生是否全程参与活动进行自我评价。2、针对自己写出的调查报告和办的手抄报进行小组评价。3、对本次活动的学习成果的交流和展示进行家长和教师评价。三年级语文拓展活动作业设计（1） 我们的民族小学一、作业内容：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这是小学三年级语文的第一课我们的民族小学里的一段话，看课文中小朋友的课余生活是多么的丰富多彩啊！让我们翻开自己的课余生活记录，再回忆一下，前一段时间的课余生活是不是很丰富，很有趣？让我

3、们来相互交流、感受。并说说自己今后课余生活的打算。二、作业要求：第一周：整理自己的课余生活记录。第二周：浅谈你在课余生活中的收获和感受。三、设计意图： 课余活动是丰富多彩的，课余生活本质上是自由的、是紧张的学习生活的缓冲，是发展特长、施展才华的广阔天地。它是积极健康的，有意义的，可以成为学生学习生活的补充；我们应使小学生认识到课余生活一方面可以松弛身心，平衡劳逸，滋润生活，使注意的中心转移，使紧张的情绪得到发泄与松弛，没有束缚，没有压力，自由自在，使心理得到修整；另一方面，也应使小学生认识到课余生活为发展个人兴趣爱好、满足个人心理需要提供了广阔的空间。小学生应充分利用好课余生活，培养特长，发展

4、个人的兴趣，使课余生活潜移默化、自下而上地起到正规教育的补充作用，使小学生的个性得到平衡的发展，生活和学习质量进一步得到提高。四、操作方法：（1）让学生利用课余时间整理自己的课余生活记录。（2）分组整理自己的记录。（3）把劳动成果展现在手抄报上。五、评价方式：（1）根据搜集资料是否丰富。（2）重视参与实践活动过程中的态度和能力。（3）关注页面设计是否合理。（4）关注学生书写情况。三年级语文拓展活动作业设计（2）秋天的快乐收集金秋时节的景色和人在秋季里活动的场面，以及从中感受到的快乐。交流时要有感情，使听到的人受到感染。画一幅有关秋天的图画。搜集有关秋天的画面。交流你收集到的几件事情，把事情说的

5、更清楚，让秋天的快乐表达得更充分。第三周：展示和欣赏作品。 要求学生留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣，培养学生的观察力和想象力。 四、1、让学生利用课余时间到网上搜集有关秋天的景色和事情。2、分组整理搜集到的答案。3、把劳动成果展现在手抄报上。（1）根据搜集资料、图片是否丰富、完整。（3）关注手抄报页面是否美观大方、内容是否丰富。三年级语文拓展活动作业设计（3）三字经三字经是我们中华民族传统文化的瑰宝，已被联合国教科文组织选入世界儿童道德教育丛书，它三字成句，琅琅上口，

6、易于背诵。二、设计意图：本次拓展性作业节选三字经的一部分目的是让学生感受传统文化，继承传统美德，感悟到我们的民族语言的魅力，聆听古代圣贤做人处世的语重心长的教诲。三、操作方法：1、教师对文句稍加解释，并让学生朗读、记背。2、读熟了，背过了，在慢慢品尝感悟品出滋味来，悟出道理变成自己的东西。3、查阅资料将三字经其他部分找出来加以朗读。以是否理解背诵三字经为标准进行评价。三年级语文拓展活动作业设计（4）生活中的传统文化了解生活中的传统文化，既是爱家乡的表现，也是爱国的行为。对传统文化，既要宣传，又要保护。在语文实践中，学生应提高传统文化保护意识，树立“保护传统文化，人人有责，从我做起，从小做起”的

7、观念。搜集与传统生活有关的资料。根据收集的资料做一份手抄报。 体会传统文化的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化，在听、说、读、写、查等活动中，尽可能多的了解生活中的传统文化，激发其探究传统文化的兴趣及民族自豪感和热爱祖国之情。在感受五千年传统文化博大精深的同时，为中华民族的灿烂文化而倍感自豪。1、调动学生已有的阅读积累和收集反映传统文化的资料。2、提倡学生建立“生活中的传统文化资料袋”。3、多种形式引导学生交流相关传统文化：精美的民间工艺、古老的民间艺术、宏伟的古代建筑、美丽的神话传说。三年级语文拓展性作业设计（5）中华文明中华民族五千年的文明，积淀了丰富多彩的传统文化：我们有精美的民间工艺，

8、有古老的民族艺术，有宏伟的古代建筑，有美丽的神话传说。要求：1、多种方式搜集更多的反映中华传统文化的资料。2、感受五千年传统文化的博大精深，增强民族自豪感。1设计意图： 在活动中感受中国的悠久历史和灿烂文化，尽可能多的了解祖国传统文化，激发了解我国传统文化的兴趣及民族自豪感，培养保护宣传传统文化的意识与习惯。2操作方法：（1）调动学生已有的生活经验。（2）通过阅读、上网查搜集资料。（3）引导学生进行多种形式的交流。3、评价方式： （1）是否有主动搜集资料的习惯。 （2）鼓励搜集范围广的同学。（3）按“自我评价”、“小组评价”、“家长评价”、“教师评价”的次序进行评价。三年级语文拓展性作业设计（

9、6）成语画廊在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日丽，青山绿水，令人心旷神怡，流连忘返；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。让我们一起走进成语的天地，去感受那里发生的故事吧！1：可以通过调查、查阅资料了解各国的成语故事。2：可以把一些有价值、有意义的成语故事记录下来，并记录自己从中受到的启发。成语画廊丰富多彩，那里风和日丽，青山绿水，那里万紫千红，奇花异草，那里生机勃勃，珍禽异兽，令人目不暇接，读后令人受益匪浅。设计这一活动是学习第六单元内容的拓展延伸，其目的是展现成语故事的魅力，让学生了解成语故事所蕴含的道理。（1）：学生可以自己组建小组搜集成语故事，并记录下自己从中受到的

10、启发。（2）：充实、完善活动成果。3：运用简练的语言或符号按自我评价、小组评价、家长评价、教师评价。三年级语文拓展性作业设计（7）环境小卫士“地球只有一个，人类要保护好她”，环境与人们的生活息息相关，环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量，学会从我做起，保护环境，人人有责，争做环保小卫士！通过宣传画、宣传标语向社会进行宣传教育，使学生知道“保护环境，人人有责”。从小树立环保意识和社会责任感，提高环境保护意识。环境与人们的生活息息相关，保护环境是一个永恒的主题，儿童是大自然的一员，是未来生活的主人，也是人类保护美好家园的希望所在。设计这一活动是学习第七单

11、元内容的拓展延伸，其目的是让学生通过画环保宣传画和设计环保宣传标语，提高环境保护意识。学生可以自己组建小组开展一次调查周围环境的活动，先商定一个活动计划，想想展示的方式和内容，然后大家分头行动。三年级语文拓展性作业设计（8）压岁钱的收入及使用“过年”是孩子们最高兴的事了，压岁钱更是孩子最希望得到的。而且，随着人民生活水平的日益提高，压岁钱的数目也在不断增加，对于压岁钱我们应如何支配才合理呢？调查周围同学们的压岁钱的收入及使用情况。学会合理支配自己的压岁钱。而且，随着人民生活水平的日益提高，压岁钱的数目也在不断增加，学会合理支配自己的压岁钱。设计这一活动是学习第八单元内容的拓展延伸，其目的是在活动中让学生学会合理支配自己的压岁钱，养成勤俭节约的好习惯学生可以自己组建小组调查周围同学的压岁钱情况。以调查报告的形式记录合理支配压岁钱的情况。