三生教育教学设计五年级文档格式.docx

1、有健康强壮的身体，是我们每个人的追求，那么怎样才能使自己健康呢？让我们今天一起来学习第6课，共同探讨和交流健康问题，通过学习总结得出怎样拥有和保持自己的真正健康。二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标1、了解我们是从哪里来的，明白健康的的真正含义，懂得健康的重要。（二）自学提示1、自由读教材1至5页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）教材中我是从哪里来的呢？我们的成长从哪里看出来呢/（2）健康对人重要吗?世界卫生组织对健康如何定义？（3）如何保持身体健康？（4）调节情绪和健康有没有关系？三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师

2、巡视指导四、检查学生自学和进行点拨补缺（一）采取提问形式，解决自学提示的4个问题（二）出示联合国世界卫生组织制订的健康的十条准则尊重你我他1、懂得尊重的的真正含义和尊重的重要。2、知道如何尊重劳动成果和尊重他人的生命，保持身体健康，学会保护自己的生命。3、理解尊重的意义，正确看待尊重自己、尊重他人、尊重劳动。知道尊重的完整含义，学会尊重自己、尊重他人、尊重劳动正确看待尊重问题和学会尊重自己、尊重他人、尊重劳动。一、 导入教学：1、 资料导读：学生自读第6页内容。看了上面的资料，你有什么想法？你的家人、同学又是怎么想的？2、 请同学们观察第6页图片，你准备怎么做？二、 学生探讨：1、 学生自读第

3、二份资料，讨论：假如你是李军，在遇到类似情况时，你会怎么做？2、 观察下面的，他们这样做对吗？三、 教师小结： 尊重他人，首先从尊重他人的生命开始。四、 活动体验：观察第8页图片，可能会发生什么后果？分角色表演香蕉皮惹的祸五、全课总结：学会尊重自己、尊重他人、尊重劳动。我们在一起1、了解我们身边的生物都有哪些？懂得生物生存需要的条件。2、知道保护身边的生物，学会和我们身边的动物和谐相处。3、理解保持生态平衡的意义，正确看待动植物，能主动跟周围捕杀动物的人宣传保护动物的重要性。知道和谐的完整含义，学会保护身边的动植物。正确看待和谐相处和学会和身边的动植物和谐相处。地上搬家的蚂蚁，枝头唱歌的鸟儿，

4、高原奔跑的羚羊，大海中戏水的蓝鲸等等，无不丰富了生命世界的底蕴，装点着美丽的地球。下面这些生物你认识吗？1、了解我们身边的生物，知道他们的生活习性。明白和谐的的真正含义，懂得保护生物的重要。2、知道生物生存的条件，学会保护身边的生物。结合实际宣传保护生态的重要性。1、自由读教材10至11页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。（1）教材中图片上的生物都你都认识吗？你还认识哪些生物呢/（2）鸡、兔、松鼠、猫、羊、猪、马、牛、鹦鹉、孔雀、大象、龟的寿命各是多少年？为什么它们都没有活到那么久呢？现实生活中你看到了哪些残害生物生命的做法？你是怎么想的？三、分析讨论：1、观看第十一页的图片

5、，我们周围生活着哪些动植物？它们是怎样为我们服务的？2、结合科学书上学的，与同学们讨论一下：生物需要的生存条件有哪些？四、活动体验：分角色扮演不同的生物，表演小品猜猜我是谁。谢谢你的爱1、回忆我们身边哪些事给你的印象最深？为什么那么让你深受感动？2、知道如何表达感谢，学会从我们身边最让人感动的事情中体会感恩。3、理解感恩的意义，能够对老师，对同学，对朋友，对邻居表达感恩之情。4、正确看待磨难，能主动战胜生活带给我们的各种挫折和磨难。知道感恩的完整含义，学会感恩身边的关心我们的每一个人。正确看待感谢和感恩，学会感恩。一、资料导读（课本14页） 1、分析讨论：这个故事让你想到了什么？为什么“已经过

6、去了三十多年，但当时的情景仍时常会浮现在我的脑海”？ 2、学生交流后回答。 3、教师小结，导入新课。二、新课教学（一）自学提示1、自由读教材14至16页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。（1）教材中图片上的资料你都有什么感受？ （2）生活中你还有哪些好的现象和印象深刻的事请讲出来体会一下，你是怎么想的？1、资料导读。2、看了这则资料，你有什么感受？找一找你身边应该感谢的人，在感恩树上真诚地表达自己的感谢。1、 先看一下书上的图片资料，说一说。2、 在这棵感恩树上写下你要感谢的人和事。编织金色的梦1. 在才艺展示等活动中获得成功的体验，并感受自信给自己带来的快乐。2. 增加勇气

7、，树立自信心，懂得树立自信能克服困难的道理。1. 通过自我展示，相互欣赏，使学生获得成功的体验。2. 体验自信给自己带来的快乐。小学五年级生存中的规则1、让学生懂得学习身边的规则，掌握基本的规则。2、让学生理解遵纪守法的重要性。教学重点：理解身边的规则与国家的法律的重要性。教学难点：如何做到遵纪守法。一、导入新课提问：“你知道生活中有哪些规则”？举例说明。二、讲授新课：让学生观察第24页图片后，把学生分小组进行讨论并作好记录：1、你认为这些孩子哪些人的做法正确？有什么感想?2、你认为是应该怎么做?让各组组长读自己小组讨论的结果，教师作点评。三、在家里、在学校、在社区，为了大家能更好地学习和生活

8、，就有了各种各样的行为规则。（板书）（提问）如果一个人不遵守身边的规则，会怎样呢？（学生回答）教师小结：一个人如果不遵守规则，就会被酿成悲剧，给社会带来惨重的损失。因为随着社会的发展，特别是科学技术的日新月异，人们的生活水平提高了，人口多了，私家车越来越多，交通越来越拥挤，人只有不时刻遵守规则，才会让自己的生命更加灿烂。四资料导读 1、这个悲剧是怎么造成的？ 2、分析讨论：叶紫一家从农村来到城市生活，她发现生活中多了许多规定。学校的校规与过去的学校也不一样，就连过马路与过去在农村都不一样。她难受极了，整天哭着想回到农村。 如果你是叶紫，你该怎么做？五、设计一个游戏，并制定游戏规则。赏识的力量1

9、. 让学生发现别人的优点。2. 让学生学会赞扬和赏识身边的人。让学生懂得去善于发现别人的优点并赞扬和赏识他们。1. 淡话导入阅读课本28页的资料导读中的小资料。让学生说说这个故事对自己的有什么启发？2. 活动体验让学生观察下面几道数学题，然后再尽可能短的时间内把看到的情况写在纸上，然后进行交流3+4=7 9+2=11 9+4=12 6+6=12其中有一题错题，学生发现错的题，并改正尽可能让学生看到这四道题里只有一道错的，其他三道都对了，看到这些题里好的一面。3. 让学生讲资料的故事，并谈谈听了这个故事有什么想法？4. 实践活动制作书签，写上学生最想向同学学习的优点，同时说说怎样向别人学习？5.

10、 老师小结每个人都有优点，我们要善于发现别人的优点并赞扬和赏识他们，学会学习身边的同学，找到榜样。让学生理解：有了赞扬，我们的生活才能变得多彩和灿烂。有了赞扬，我们才能有更多的成功有了赞扬，我们才能实现自己的目标学会赞扬，我们才会获得珍贵的友谊和幸福的人生。合作的团队使学生懂得学会合作有利于建立和谐的人际关系、和谐的生活。合作是通往成功的捷径，要学会善于与不同的人合作活动一：学习园地（1）设计目的使学生懂得，理解在日常的学习、生活中合作的重要性（2）过程指导第一步：将学生分组，46人为一小组，阅读课本第54页的内容第二步：以小组为单位讨论这个故事给你什么启发？你善于与他人合作吗？第三步：小组总

11、结归纳本组的讨论结果，小组代表发言。第四步：教师小结点拨世界上有许多事情，只有通过与他人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与他人合作，也就意味着获得了打开成功之门的钥匙。活动二：游戏三只脚游戏让学生懂得合作是通往成功的捷径，在学习生活各个方面要善于与人合作。将学生进行分组，男女各为一组，通过自由组合两人为一小组。将20个气球分做两堆各堆10个摆放在一条直线上，将组合好后的学生带到距离摆放气球10米远的地方，将学生自由组合好的小组进行两列站在起点线上，由男生组和女生组进行搬球游戏第三：将组合好站在起点线上的四个学生，两人为一组将两人的左脚和右脚拴在一起，之后叫开始，看哪个小组的同学在最短的时间

12、内将10M处的气球搬到小组组员最初站着的地方。将所有参赛的小组的搬运时间进行统计汇总。第五步：评比出最佳配合小组并给予相应奖励。危险来临时使学生知道在社会环境中,青少年是弱势群体,常常受到暴力侵害,遭遇暴力时,要学会依法维权。同时避免被侵犯。遇到不法侵害时,要运用法律知识保护自己的合法权益。一、活动指南（一）、学习园地 （1）、设计目的 （2）、过程指导 第一步:将学生分组,并阅读第36页的内容 第二步:小组讨论在你身边发生过类似的暴力事件吗? 第三步:遇到这类事你会怎么办? 第四步:小组讨论并归纳本组讨论的结果。 第五步:小组代表发言,教师点拨。 第六步:教师小结。二、知识点归纳1、未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期,生理心理尚未成熟,缺乏自我保护的能力,是个人权益容易受到侵害的群体,需要国家给予特殊的关注,法律给予特殊的保护。2、