精品K12pep五年级英语下册Unit1 This Is My Day上课学习上课学习教案Word文档下载推荐.docx

1、根据实际情况运用句型：whendoyou?Iusuallyat教具准备动词卡片，教学挂图钟表导学过程二次备课预习题纲、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。2、让学生预习本单元ALetslearn部分的动词卡片。warm-up、Letsdo:Timeforbreakfast.Drinksomemilk.2.师生交流。T:whatdayistoday?S1:Itsmonday.whatdoyouhaveonmondays.S:wehaveEnglish,chineseonmondays.Doyoulikemondays?why?一、导入新课学习Letslearn（1）haveEnglishcl

2、assa.T:Excuseme.whattimeisitnow?ItstimeforEnglishclass.weusuallyhaveEnglishclassat9:00onmondays.学生跟读，教师板书：IusuallyhaveEnglishclassat9:b.操练。whendoyouhaveEnglishclassonTuesdays?IusuallyhaveEnglishclassatonTuesdays?教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。.教学playsportsdomorningexercisesDoyoulikeP.E.class?yes,weplaysports

3、onP.E.class.Iusuallyplaysportsat3:40.IUsuallyrun.whendoyouplaysports?whatdoyoudo?教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。教师接着问：whatsyourfavouritesport?引出domorningexercises教师领读，注意exercises的发音。（3）教学eatbreakfasteatdinnera.教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：Ieatbreakfastat7:00inthemorning.在把时间拨到8:00说：Ieatdinnerat8

4、:00intheevening.b.操练师生做“看谁反应快”的游戏教师说：Ieatbreakfast.学生马上说：At7:00inthemorning.学生分组做这个游戏，以此方式来操练今天学过的词组。（4）学生听A部分Letslearn的录音，跟读。注意usually的发音。二、操练完成Letsplay、学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他或她背后说出这个动作的名称，如：Igetupdomorningexercises.表演完毕后全班评选最佳拍档。2、学生三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人拨时间，第三人说出句子，如：Iplaysportsat.3.学生介绍小组内互相讨论：w

5、hendoyoueatbreakfast?Iusuallyeatbreakfastat.whatdoyouhaveforbreakfast?Iusuallyhave.三、巩固与延伸、完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会词组。Unit1ThisIsmyDay（第二课时）、能听懂会说：whendoyou.?Iusually.并能在情境中熟练的运用。2、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。掌握句型：Iusually.at.运用domorningexercises,haveEnglishclass,playsports等造句，并能在实际情境中运用。录音机及磁带让学

6、生复习本单元的动词词组。2、Letssing:“weekend”whattimeisit?Its8:whendoyouhaveEnglishclassonmondays?IusuallyhaveEnglishclassat8:30onmondays.教师拿出带有haveEnglishclass8:30的卡片，并陆续的拿出其他的五张卡片。请六个同学上来分别抽一张卡片，看好后在交给老师，然后说：Iusuallyeatdinnerat6:00.如果正确，就回到自己的位置上去，不正确留下来继续游戏。（1）Letstry教师放Letstry部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时

7、间表的练习。（2）Letstalka.学生听录音，跟读ALetstalk的内容。出示Letstalk的情境图，学生听录音并用英语记下Amy和ZhangPeng起床、吃早饭和上学的时间。教师板书：Amy:IgetupatIgotoschoolatZhangPeng:Igetupat.Ieatbreakfastat.Igotoschoolatb.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。Letsfindout同桌各自询问对方的timetable。要求两人各问一次，完成调查表。并两人一组上台展示自己的完成情况：S1：whatdoyougetup?S2:

8、Igetupat6:完成调查表后思考：谁的时间安排合理？Tasktime教师可把这个内容改成：-smothersDay或-sFathersDay。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。（注意谓语的第三人称单数形式）2、帮助家长制作一张合理的时间安排表。ThisIsmyDay（第三课时）、能听、说、读、写句型：whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.whendoyougetupIusuallygetupat12:00noon.2、能够总结字母组合ai,ay,gy,gl的发音规则，并能朗读Pronuncia

9、tion部分的例词。能阅读理解Readandwrite以及掌握两组四会句型。根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。用“myDay”为题目，学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。3、Doyoulikeweekends?why?yes,IlikeIonweekends.让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。Readandwritewhatsthetruth?30.Ieatbreakfastat7:00.Igotobedat7：00inthemorning.等五个句子，其中有两句不符合实际情况的，有三句符合真实情况，让学生作出判断。也可让学生解释判断的依据。（2）活动结束时，

10、教师说：youareright.Idontgotobedsolate.Igotobedbefore11:00.Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?whoarethey?Letsgoandsee.教师出示挂图，让学生看四张小图，分别说出他们所表示的动词短语：gotowork；eat;gotobed;playsports带问题阅读whendoesthepolicemangotowork/gotobed/eat/playsports?然后检查学生的理解程度。放录音，跟读。适当解释对话中的词汇和语言，如：canIaskyo

11、usomequestions?Thankyoufoutellingmeaboutyourday.（6）让学生完成作息时间表的练习，检查学生对对话的理解程度。（7）分角色练习对话。（8）体会。Doyoulikethepolicemanhere？why?Pronunciationa.playsaymaydaytodayay/ei/b.paintwaitrainrainbowai/ei/c.greatgreengrowgrassgr/gr/d.gladglueglassglovegl/gl/反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。2、调查班中认真学习的学生的作息时间，并思考。ThisIsmyDay（第四课时）climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking,能结