六年级下册第14课《学会合作》Word格式文档下载.docx

1、二、初读课文我做主。1.了解体裁：这是一篇演讲稿。从题目看，是要探讨关于“ ”的话题。2.理清条理：根据“提出论点论证论点总结论点”的结构，在课文中做好段落的记号“双斜线”。3.感知插图：课文配有两幅插图，试找出相应的自然段（填序号）。第一幅图：与第 自然段相照应 第二幅图：与第 自然段相照应三、拓展资料我先行。动手查查资料，把你了解的关于演讲的最有价值的资料写下来。 1.经了解，学生都有过与他人合作的成功体验，对“合作”已经有了一定的认识，能产生初步的阅读兴趣。2.学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立学习能力。3.学生能初步知道合作的重要意义，但品读语言文字的能力尚存在一

2、定的差异。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1.游戏激趣：通过观察，我发现同学们特别爱打篮球，是不是？我这里有个篮球，想请同学用一个指头把它拿起来。谁来试试看？（学生上台试着拿篮球，拿不起来。）那你怎样才能拿起篮球呢？（学生用更多的指头，五个，甚至十个手指都用上去，就轻而易举地拿起这个球。）从中你知道了什么？对，看来合作有着非常重要的作用。所以，我们每个人都应该学会什么？（合作）今天，就让我和同学们共同合作完成这节课的学习。（板书课题：14 学会合作）2.揭示课题：出示课题，指名读课题，齐读课题。3.了解体裁： 这是一篇演讲稿。从题目看，是要探讨关于“合作”的话题

3、。【设计意图：导入是语文课的第一个环节，十分关键。根据学生的心理特点与教学内容，由游戏导入课题，能极大地激发学生学习的兴趣。】二、突破自学障碍点，顺畅阅读学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的2个生字“幢”“牺”。（一）出示目标1（二）师简述目标学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。（三）检测字词1.学习生字新词和谐 协作 牺牲 典范 悠扬 倾泻 顾名思义 卓有成效 一幢房子 （1）正音 通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？学生提醒后，指名学生读准这些词语。（2）辨形字音都读准了，咱们仔细看看这两个加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个

4、字特容易写错？学生根据先学情况互相提醒。师范写。描红：把这两个生字描一描，记一记。2.齐读词语。学生自主交流，展示预习收获，并就生字词自学过程中的障碍点进行交流、梳理，生生、师生交流解惑，在平和的氛围中引导学生通过各种不同的方法学会生字新词，让字词教学既简约又丰厚。（四）出示目标2：正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，理清课文的脉络。（五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语，理清课文的脉络。（六）顺读课文1.突破障碍，顺畅阅读第1、2、3自然段引述今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。什么是合作？为什么要合作？请2名学生分

5、别朗读第2、3自然段，其余学生用心倾听，帮助纠正。预设：联系句子内容，想想“顾名思义”中“顾”是什么意思？（看）这个词又是什么意思？（看到名称而联想到它的含义。）课文中说：看到“合作”这两个字就联想到它的含义。那么你能不能看到别的词语也能顾名思义呢？举例：什么是勤俭呢？顾名思义，勤俭就是 用“顾名思义”造句。2. 突破障碍，顺畅阅读第4、5、6自然段怎样才能卓有成效地合作呢？请3名学生分别读第4、5、6自然段。其余学生圈画不理解的词语。你是怎么理解“卓有成效”的？（有非常好的成绩和效果。我们给“典范”找些近义词吧。（榜样、模范、楷模）造句。出示练习：选词填空： 典型 典范1.马克思和恩格斯是世

6、界上为了崇高事业共同合作的（ ），他们合作最真诚，合作时间最长，对世界的贡献最大。2.赵本山在他表演的前期小品中，穿的是（ ）的北方农民服装。齐读：“你瞧，指挥家轻轻一扬，也流进人们的心田。”“倾泻”一词在词典中的解释是这样的：（大量的水）从高处急速流下。句中的“倾泻”一词是这意思吗？你是怎么理解的？（指美妙的乐曲好似从乐师们嘴唇间、指缝间飞扬出来。3. 突破障碍，顺畅阅读第7自然段这篇演讲稿的主要观点是什么？请1名学生读第7自然段，其余学生画出表明作者观点的语句。（“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”）4.小结：感谢这几位同学，他们用正确流利的朗读带我们去初步了解了这篇演讲稿的内容。

7、这个环节在让学生读通课文的基础上，巧妙地理解文中新词及关键词语，在理解的基础上精心设计练习加以运用。凸显了“字不离词，词不离句”“学以致用”等传统理念。三、把握文章主旋律,顺清脉络.1.课文是按照“ ”的结构来写的。2.课文围绕“合作”讲了几个方面的内容？根据学生的回答，教师概括并相机板书：合作的重要性 怎样卓有成效地合作 呼吁人们学会合作3.给课文分段、概括段意。一（13） 二（46） 三（7）3.说说课文的主要内容。根据文本特点，进行段的训练。让学生在训练过程中要学会分段的方法，从而真正把分段、概括段落大意作为一种能力来培养。四、精选课文一部分，品读感悟。（一）出示目标3品读第13自然段，

8、知道什么是“合作”、为什么要“合作”。 1.小黑板出示：教师简述目标：接下来咱们就一起品读第13自然段，知道什么是“合作”、为什么要“合作”。（二）提示任务第一步：请你默读13自然段，思：画：画出围绕“合作”这一话题，表明作者观点的句子。悟：联系自己的生活经验，领会句子的意思。第二步：在学习小组内交流自己的阅读收获。（三）自主阅读学生自读，教师巡视指导，了解学习情况。（四）展示交流1.咱们来交流交流，什么是合作呢？（齐读）2.围绕“合作”这一话题，表明作者观点的句子有哪些？结合句子谈体会。（第2、3自然段共有5句，学生自由交流。预设1：“我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发

9、生各种各样的关系。课文是如何举例的？（你是学生，就要和同学）文中的省略号表示什么？课中练习：【仿照课文内容说一说】你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，一起培训，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国；你是_，就要和_；你是_，就要和_齐读第2自然段。这一自然段是按什么结构来写的？（总分总）预设2：“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。小合作有小成就，想到哪些事例？（学习小组合作学习、共同出好黑板报、参加拔河比赛）大合作有大成就，你又想到哪些事例？（崇启大桥的建造、地震灾区的重建）师范

10、读。感情朗读：谁再来读读这句话，让我们感受到合作的重要性。课堂小结，顺延激情同学们，我们认识了合作的重要性，知道了人与人之间离不开合作，那么怎样才能卓有成效地合作呢？下节课我们继续学习。放手让学生在文本里走个来回，自主阅读，感悟体会，并交流自己的阅读感受，在此过程中运用规范语言进行准确表达。五、精心设计练习题，检测完善：（一）读拼音，写词语。x shng din fn qng xi（ ） （ ） （ ）y zhung fng zi g mng s y zhu yu chng xio（ ） （ ） （ ）（二）选择合适的字填在括号里，组成词。1. 谐 协和（ ） （ ）调 （ ）音 （ ）作2.

11、 优 悠（ ）久 （ ）闲 （ ）美 （ ）扬（三）学习课文第2自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。六、板书设计 提出论点 一（13）合作的重要性 14 学会合作 论证论点 二（46）怎样卓有成效地合作 总结论点 三（7） 呼吁人们学会合作 七、教后反思六下第 四 单元 课题 14 学会合作 第 2 教时 总第 个教案新授课 惠丰 小学 薛菊 设计 1.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。2. 学习课文，领悟两个事例的内容和作用，理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，培养学生协作

12、、自我牺牲的精神。在熟读课文的基础上练习当众演讲。课前一、品读感悟我先行。你能读懂课文所举的两个事例吗？按要求填表事例记叙的内容（用自己的话概括）论证的观点（引用课文的语句）事例1事例2二、拓展积累我准备。引用成语、名言警句，是论证论点的重要方法。你能积累与“合作”有关的语言材料吗？三、激情演讲我先练。 按“合作的重要性怎样卓有成效地合作呼吁人们学会合作”的步骤练习演讲1.这篇课文观点鲜明，事例典型。在整体感知课文内容的基础上，引导学生研读文中的两个典型事例，领会两个事例的内容和作用。2.本班学生已经有过演讲的经历，但多数学生还需要掌握一定的演讲技巧。如语调的变化、手势和动作的配合等。一、复习导入1.指读课题同学们今天这节课我们继续学习第14课学会合作2.检测生词师报词，生默写。牺牲 一幢房子 顾名思义 和谐 协作3.师生校对简单的听写有效地复习了第一课时比较难写的生字和易混淆的同音字，为进入第二课时的学习奠定基础。4.导入新课同学们，通过上堂课的学习，我们知道了生活在世界上，大家都离不开与别人的合作。这节课我们就一起来探讨怎样才能卓有成效地合作。5.出示目标1学习目标1：学习课文，领悟两个事例的内容和作用，理解“只有学会与别人合作