1、1、 充分利用综合情境图,引导学生按知识板块进行回顾整理。2、 提倡独立思考、合作交流的学习方式。3、 教师要对学生回顾整理知识的方法给予适当的指导。课时分配:6课时 雪山乐园回顾整理4课时综合练习 1课时 我都学会了吗?1课时第1课时 雪山乐园(整理复习)课题:整理复习教学内容:回顾整理所学知识,课本第120页-121页1、 根据板块中提出的问题,引导学生从情境图中寻找相关的信息,然后自主的提出数学问题,回顾整理所涉及的知识内容,理解巩固本学期所学过的知识。2、 综合运用所学知识解决简单问题,在合作交流中感受学习数学的乐趣。教学重难点: 根据板块中提出的问题,引导学生从情境图中寻找相关的信息
2、,然后自主的提出数学问题,回顾整理所涉及的知识内容,理解巩固本学期所学过的知识。教学准备: 投影仪、黑板教学过程:一、 创设情景,导入新课。同学们,我们本学期的数学知识已经学完了。看,书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画“雪山乐园”。你仔细思考认真观察,就会发现:在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识,可以根据图画提出好多数学问题。怎么样,有兴趣吗?二、整理复习“数的认识” 1、出示“雪山乐园”情境图。 在图中你看到了什么?(我看到很多同学,这幅图分成了5部分)2、由中心板块引入。同学们,我们先看中心板块“这学期我们学习的内容有很多,雪山乐园里有很多数学知识,我们来解决一下吧!”左上角的
3、图中你发现了什么数学信息?天上有小鸟;树上也有小鸟;有很长的台阶;有大树;一个小女孩在数小鸟;一个小男孩在台阶上走(很好,你们观察的真仔细)谁能完整的把刚才的信息说一遍。(引导学生用一句完整的带数字的话说)小鸟:天空飞着4只小鸟,树上有9只小鸟;大树:有5棵树,左边有2棵,右边有3棵;台阶:长的一段有10级台阶,另外两段都是5级台阶,(小男孩走到第10级台阶了)数的真准确,你们是怎么数的?我是一个一个的数的,即:1、2、3、4、我是2个2个的数的,即:2、4、同学们说的真不错,看来这学期真的成长不少啊,老师真为你们高兴。3、一起来看一下有关小鸟的信息 天空飞着4只小鸟,树上有9只小鸟在练习本上
4、一起写出“4”和“9”,仔细观察这两个数字,你们有什么发现?小组讨论。选出代表汇报:我发现天上飞的小鸟比树上的少,树上的小鸟比天上的多,(44);我发现天上的小鸟和树上的合起来一共有13只;同学们真聪明,发现了这么多有用的信息,还帮小女孩解决了“一共有几只小鸟?”的问题。能告诉老师你们是怎么想的吗?我们是用加法算的:9+4=13(只) 4+9=13(只)你们真聪明,老师都没想到。我一起来写出数字“13”,看一下13 是几位数?你能在计数器上拨出13吗?它是由几个十和几个一组成的?几个十和几个一组成13?4、 男孩走台阶一起观察小男孩在干什么?(登山,走台阶)有谁能完整地说一说?有10级台阶,小
5、男孩走到第10级了。观察的真仔细,眼睛真闪亮。一起找到第7级台阶,下面的7级台阶;第5级台阶,下面的5级台阶;第15级台阶,下面的14级台阶三、总结收获这节课我们一起复习了哪些知识?你对这些知识掌握的怎么样?四、限时作业学生先数数花生的个数,完成连一连,涂颜色时先让学生观察8个花生的颜色是按照什么规律排列的,然后自己设计排列规律,涂上自己喜欢的颜色,涂完后在小组内交流。引导学生认真观察画面,找出两组数中所圈数的规律,然后把剩余部分圈完,可让学生独立完成,培养学生的独创性。这是一道“我说得数,你们摆算式”的小组活动(目的是进行20以内数的加减法练习)活动前先说明活动规则和要求,轮流出示表示得数的
6、数字卡片,反复练习,达到正确、熟练的目的。第2 课时 1、 根据板块中提出的问题,引导学生从情境图中寻找相关的信息,然后自主的提出数学问题,回顾整理所涉及的10以内数的加减法和20以内数的进位加法和退位减法知识内容,理解巩固本学期所学过的知识。教学重难点根据板块中提出的问题,引导学生从情境图中寻找相关的信息,然后自主的提出数学问题,回顾整理所涉及的知识内容,理解巩固本学期所学过的知识。一、 创设情境,导入新课雪山乐园好玩吗?(好玩)想不想继续去玩?(想)出示雪山乐园情境图。我们一起看一下雪山乐园的左下角,有什么重要信息?二、 整理复习“10以内数的加减法和20以内数的进位加法和退位减法及运用加
7、减法的知识解决实际问题”同学们仔细看图,你发现了什么数学信息?能用完整的话说出来吗?左边有8棵,右边有6棵小朋友:来了11个同学滑雪,看见了6个。你能提出什么数学问题?(1) 一共有几棵树?(2) 王飞的后面还有几个小朋友?大家提出的问题真好,我们一起来解决吧!先看“一共有几棵树?思考:要求“一共有几棵树?”需要哪些有用的信息?用什么算式?结果是多少?左边有8棵树,右边有6棵树;”就是把左边的8棵树和右边的6棵树合起来,用加法算式:8+6=或6+8=来计算。用凑10法解决:8 + 6 = 14 6 + 8 = 142 4 4 4真棒,想的太仔细了。(3) 解决“王飞的后面还有几个小朋友?哪位小
8、朋友能给大家介绍一下滑雪小朋友的情况? 今天一共来了11位小朋友滑雪,王飞是第6.请11位同学上来演示一下,大家看看谁是第6个。(*是第6个)讨论:要求出“王飞后面还有几个小朋友?”需要怎样想?学生汇报:需要从今天来滑雪的总人数11里面去掉我们从图上看到的(或王飞和前面的5人)6人,算式是:11-6很好,真聪明。我们一起来算一下结果是多少?11-6=5(人)方法:凑10法;想加算减三、 总结收获今天我们又复习了什么知识?你感觉自己掌握的怎么样?四、 限时作业通过第一幅图提出“球场上一共有多少人?”,复习20以内的加法,通过第二幅图“球场上人数的变化”,复习20以内的减法。练习时要充分利用图中信
9、息,达到一图多用的目的。练习时,学生可以通过计算比较,也可以不计算通过观察、分析算式的特点进行比较,学生完成练习后,要强调交流。练习时,应让学生独立完成,在小组内互相检查,说说涂出来的是什么,比一比谁涂的漂亮,以达到启发兴趣的意图。五、 课后活动先给学生讲明活动规则和要求,注意要求学生说出数的组成以及对数位的认识,再组织学生以小组位单位进行活动。(灵活运用数字卡片,进行数的排序、大小的比较等方面的巩固练习。)第3课时1、 板块中提出的问题,引导学生从情境图中寻找相关的信息,然后自主的提出数学问题,回顾整理所涉及的 “认识图形”知识,理解巩固本学期所学知识。教学过程一、 情景导入大家喜欢冬天吗?
10、(喜欢)老师也喜欢,因为冬天有很美的雪花。还可以堆雪人。大家想不想堆雪人?雪山乐园里也能堆雪人,我们一起去看看吧!出示雪山乐园情境图二、 整理回顾大家仔细观察右上角,你都发现了什么数学信息?能告诉大家吗?有7个小朋友在打雪仗,5个小朋友在堆雪人。他们堆的雪人好漂亮啊!观察的真仔细,老师也发现小朋友们堆的雪人漂亮,而且还发现这幅图里包含很多不同的形状。你能给大家介绍一下吗?底座是长方体和正方体的,雪人的头是球形的,水桶是圆柱体的。真是优秀的小小解说员。三、拓展应用在生活中你还发现那些物体是长方体、正方体、圆柱体、球体呢?你喜欢什么?用橡皮泥捏一捏。四、总结收获五、限时作业1、数一数 填一填2、找
11、朋友。(连线)3、请你说一说。你能说出图中哪些物体的形状第4课时 1、 板块中提出的问题,引导学生从情境图中寻找相关的信息,然后自主的提出数学问题,回顾整理所涉及的 “分类、比较、位置”知识,理解巩固本学期所学知识。同学们,你们见过冰吗?(见过)知道冰能做成雕像吗?(知道;没见过)我们一起去看一看,雪山乐园里的冰雕好吗?二、 复习“分类、比较”仔细观察这幅图中有哪些数学信息?我发现有很多好看的动物冰雕:有小猴子、小兔子、小松鼠、小鹿;我发现有4只小兔子的冰雕,3只小猴子的冰雕,小兔子比小猴子多;我发现冰雕园里小鹿比小松鼠高;小结:大家观察的真仔细,用到了我们学过的“比较”的知识,我们一起来回顾
12、一下吧?学会了比较比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。你能用这些知识再比较一下图中的事物吗?说给你的同桌听。三、 复习“位置” 1、 再仔细观察一下,图中除了冰雕还有什么?先说给你的同桌听。(小组活动)谁来给大家介绍一下? 我发现冰雕后面还有小房子;房子的烟囱往上冒出白烟;房子的后面还有大雪山;冰雕右边有棵大树;大树上面有只小鸟;小鸟前面有只松鼠;松鼠下面有只小兔子。大家一起看小兔子在干什么? (在吃前面的胡萝卜。太美了,老师闭着眼睛就能想象出你们描述的景色。刚才大家介绍的时候不自觉的用到了我们刚学过的“形与位置”的知识“前、后、左、右”2、说一说你的前、后、左、右各有什么?3、生活中那些地方用到了“前、后、左、右”啊?通过这节课的复习你感觉关于“分类、比较、位置”的知识,掌握的怎么样?回家说给你的家长听。
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