近十几年高考化学卷实验题考查信息Word文档下载推荐.docx

1、4实验装置实验操作步骤水煤气、装置连接1992282929铜的化合物、物质鉴别氯气的性质、装置连接19931213电解装置CO、H2还原性气体的制备Br2制取、HBr吸收1994上海22353实验流程Na2O2、Na2O性质、含量测定装置连接喷泉实验蒸馏装置19957273311喷泉装置实验讨论N 2制备、合成氨CO2制备、Na2O2制O 2、气体制备1996Fe的性质、简答199710二溴乙烷制备、简答Na2O2性质1998261730温度计使用、简答H 2制备、简答Cu与浓HNO3反应实验设计1999514制气装置、NO仪器刻度读数CO2与NaOH反应2000全国理综广东2324NH3、S

2、O 2性质FeCl3制备NaOH与CO2反应O2制备、C、Cu性质制气装置实验基本操作、简答卤代烷性质、简答2001江苏理综1920实验仪器实验流程设计工艺流程中和滴定物质分离（蒸馏萃取）制O2制H2Cr（OH）3两性氨的工业生产200216物质鉴别制备铜的化合物氨喷泉实验电解食盐水乙炔的性质过滤分离浓硫酸性质2003全国春季江苏2115Fe（OH） 2制备Pb（NO3）2分解产物实验室制气体电解池、CuCl 2制NH 32004天津理综北京理综湖南理综山西理综18制H2、Cl2装置燃料电池制H2装置、合成氨原理Na2O、Na2O2性质镁及化合物、气体吸收实验基本操作Na2O2性质、实验设计评

3、价氨制取及性质电解KI二、实验题考查内容统计表考查章节及内容年份及试卷类型碱金属Na2O2、Na2O性质1994年全国1995年上海1997年上海20XX年上海20XX年江苏氮族NH 3及氮的氧化物2000年全国20XX年全国理综20XX年天津理综20XX年北京理综铁1996年全国20XX年全国硫酸2000年全国、SO220XX年广东有机物1997年全国、卤代烃2000年广东、卤代烃2000年上海、乙炔铜及化合物1998年上海2000年上海20XX年江苏理综电解1999年上海、CuCl22002上海、NaCl20XX年上海、CuCl220XX年湖南理综、KI20XX年山西理综、NaCl20XX

4、年天津理综、原电池常用仪器1998年全国、温度计1999年全国、计量仪器刻度20XX年全国、滴定管20XX年广东、过滤装置2000年广东1994年上海1995年全国1995年上海、O2、N2、CO21998年全国、H21998年上海、NO21999年全国、NO20XX年全国、O220XX年江苏理综、H220XX年上海、NH320XX年全国理综、H2、Cl220XX年天津理综、H220XX年北京理综、NH3实验设计评价三、高考实验题在教材中的分布：从试卷实验题型分析、主要集中在：1. 常用仪器与基本操作2.物质的检验、分离与提纯3.气体的制备、检验及尾气的处理4.化学实验设计与评价。从考试实验题

5、内容上来看，主要集中的章节为：碱金属、氮族、卤素、电解、原电池、及分布在初高中书中的气体的制备。四、实验题的分值比重：从表中看出自2000年以来加大了对化学实验的考查力度，分值逐年增加。全国卷98年、99年、2000年、20XX年分值分别为17分、21分、20分、23分；上海卷2000年、20XX年、20XX年、20XX年、20XX年分值分别为12分、15分、27分、28分、27分；广东卷2000年、20XX年分值分别为20分、28分：江苏卷20XX年、20XX年分值分别为15分、22分。现行教材中学生分组实验高一7课时，高二10课时，高三8课时共25课时。高考实验题比重增加了，实验课相对少了

6、。建议在实验教学时应增加学生实验的课时及实验内容的复习课时，增加化学实验设计及创新题的教学课时，组织学生搞一些兴趣实验题及专题实验讲座。深挖教材，现在化学教材中框框多了，问号多了，讨论多了，对于好多实验、好多问题没有直接细致的给以说明或给出答案。若教师授课时不细讲，学生家长不会，孩子没法自学，又到何处找答案，怎么能提高学习化学兴趣？怎能提高高考成绩？现在试题简答原理的多，许多题以填空及选择形式出现，答案只有几个字母或几个数字或几个字，但考查学生的知识内容很多，很细致，逻辑思维很强。学生只对答案是提高不了学习成绩的。要从实验原理上下功夫。五、应试对策为提高学生的高考成绩，在化学实验教学时应注重下

7、面几个问题。1.注重常用仪器的识别和使用考试说明中要求：了解常用化学仪器的主要用途和使用方法，能绘制和识别典型的实验仪器装置图。常用化学仪器的识别和使用是高考实验题的测试热点之一。在教学过程中强调学生注意仪器的大小规格及用途如天平、烧杯、烧瓶、试管等，能正确的使用。2.注重实验基本操作考试说明中要求：“掌握化学实验的基本操作。”教师要求学生熟练掌握教学大纲规定的化学实验基本操作。要掌握药品的取用，仪器的洗涤，连接仪器装置，装置气密性检验，排水和排气、集气、称量、研磨、过滤、蒸发、溶液配制、中和滴定、焰色反应、指示剂使用、水浴加热等。初高中化学的实验操作都要掌握。3.注重实验安全考试说明要求：会

8、处理实验安全问题。教师要强调实验安全操作，形成绿色化学新观念。要能正确处理火灾事故，如钠着火，酒精着火，浓硫酸与水、乙醇、浓硝酸、浓盐酸、苯的混合；苯酚、液溴使用，气密性检验、尾气处理、点燃气体验纯等。4.常见气体的制取。考试说明掌握常见气体的实验室制法，教学中教师要求学生掌握初高中常见气体制法，能灵活运用有关气体制取实验规律和方法解决新问题。还要掌握其它制气体方法，如双氧水和过氧化钠制氧气，浓盐酸中滴加浓硫酸制氯化氢，浓氨水滴入生石灰或氢氧化钠固体制氨气。5.注重物质性质实验考试说明要求对常见的物质（气体、离子、有机物）进行分离、提纯和鉴别。教学中教师要引导学生系统掌握及复习常见物质的制备，

9、能熟练完成常见气体、离子、有机物的分离、提纯和鉴别等实验，能把物质的性质同元素周期律、电解质溶液、化学平衡等知识联系起来，找出一般规律。6.注重定性定量实验。教学大纲要求掌握溶解度的测定、硫酸铜结晶水含量测定、中和滴定、物质的量的浓度配制，相对分子质量测定等重要的定量实验。注意定性与定量实验的区别。要强调定量测定实验的原理，把这些原理迁移到新的实验情景中；能识别和绘制定量实验曲线图，能用常用的仪器和常见的实验技巧做一些新设计的有定量要求的实验。7、注重课外实验和实验创新现行新教材增加了家庭小实验和选做实验。教师要指导学生做好化学课本中家庭实验和选做实验。使化学联系生活，走入社会，增强了趣味性和

10、实用性，提高了学生学习化学的兴趣，又丰富知识巩固了化学原理和操作技能。增加了使用化学的视角观察和分析实际问题的能力。用化学实验方法探究生活问题提高了实践能力。课程标准对实验创新提出了新要求：1.开发化学常用实验仪器的新功能。2.能系统地、综合地理解中学化学实验内容，能灵活运用基本的实验操作要领，对此进行重新组合以完成新的实验，解决新的实验问题。3.各部分知识和实验技能的综合应用。这就要求教师对学生要有更高的严格要求，用书本中现有的简单实验及实验原理去解决未见过的综合性的实验题型。8、注重化学实验的设计与评价近年来化学实验考题的发展趋势从简单到复杂，从单一到综合，从教材内容到实际应用。这是高考中加强能力测试的必然方向。综合实验题的主要题型有：1.简答式（装置的连接及最优实验方案的设计）。2.实验习题式（拼盘式综合实验题）。3.关联式综合实验题。4.信息给予式（工业流程或科技实验模拟等）。对综合实验与实验设计近年有回归课本实验的趋