最新牛津上海版深圳三年级下册unit 7《hobbies》第1课时教案docWord格式文档下载.docx

1、本课“Hobbies”以学校的第二课堂社团为背景场所，展开讨论根据爱好观看社团的招募，朋友间谈论不同的爱好可加入不同的社团，昆虫的爱好等相关话题，同时围绕爱好展开询问、讨论、表达个人选择意愿等语言交流，通过真实的情境创设来对重点单词和句型进行学习，并完成本单元学习目标。三、单元设计整体思路和依据基于教材和学生的学习能力，我们将单元学习进行了整体设计，并且整合了各个课时的教学文本，本单元课堂教学将用三个课时完成，以Hobbies为总话题，以Clubs为主线展开。第一课时Clubs we have,第二课时Clubs I like，第三课时Ben and Bobs hobbies为分话题，呈现三个

2、情景中的活动。这些话题以及由此而进行的内容整合，紧扣了单元所在的主题My colourful life，体现环境与相应的活动，是模块之下的具细化，具体如下：四、单元教学安排本单元共分三个课时：第一课时：Clubs we have第二课时：Clubs I like第三课时：Ben and Bobs hobbies五、单元目标依据标准（2011版）的中提到关于“面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异”和“整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性”等教学理念，以及语言课程基于工具性和人文性的统一的这一特点，就本单元教学目标依次设定为：1.知识目标：在看到社团招募海报讨论要参加哪个社团

3、的语境中理解并学习本单元有关喜欢和不喜欢某个课余活动的核心词汇：dance, paint, read, sing, skate, swim, at home, come in, sleep, work, singer worker。并学会用学习过的相关形容词进行描述，如：fun, nice, cute, cool 学习用句型I like（doing）.表达自己的爱好。熟练运用What do you like （doing）?或Do you like？等句型询问别人的爱好。理解I like 后接动名词-ing形式和接名词的区别。 在文本语境中，学习字母Ss和Zz在单词中的发音。2.能力目标： 听

4、，听懂有关业余爱好的对话； 说，用句型I like（doing）.表达自己的爱好。等句型了解别人的爱好。 读，读懂有关业余爱好的自我介绍，读懂有关勤劳的蚂蚁和懒惰的蚱蜢的故事，了解故事大意； 写，正确书写本单元核心词汇，书写句型I likeing. I like club. I want to be .写一写自己的业余爱好。www-2-1-cnjy-com3.情感目标： 在文本内容的学习和理解中，感受并体验喜欢和不喜欢某个课余活动的描述； 在语言交流中，自信地介绍自己以及自己的爱好并加以描述； 在任务过程中，培养学生小组合作意识和利用所学语言做事情的能力。 故事中感受勤劳和懒惰的区别，并理解故

5、事的深刻寓意。六、各课时的教学内容安排如下表：课时语言知识语言技能与运用情感态度学习策略Period 11学习有关兴趣爱好的词汇:swim, paint,read, sing, skate, dance等。2.能结合学校社团活动的语境，学习用一般疑问句询问别人的兴趣爱好并加以描述如：“Do youlike （doing）?并给予建议根据不同的爱好参加不同的社团。Listening：1.能结合学校社团活动的语境，听懂单词swim, paint,read, sing, skate, dance.2. 能结合学校社团活动的语境，初步运用一般疑问句询问朋友的爱好并建议其加入不同的社团。如：Do you

6、 like ing? So you can go to the club.3.能结合视频，听懂有关介绍学校社团活动的文本内容。Speaking：1. 能结合学校社团活动的语境，初步运用一般疑问句询问朋友的爱好并建议其加入不同的社团。2.能在小组合作交际练习中分角色扮演社团招募人。Reading：1.能通过阅读文本或根据图片的描述理解简单的小篇章。1.通过交流，仔细倾听，初步运用一般疑问句“Do you来询问别人的兴趣爱好。2.通过对hobbies的学习，能了解他人的hobbies，并根据hobbies来加入学校的社团活动，在活动中交流进而增进同学间的友情。1.以任务为驱动，结合语篇语境学习目标

7、语句。2.参与听、说、演、小组学习等课堂过程活动，积极运用所学英语进行表达和交流。Period 2学习表达自己的爱好及喜欢的俱乐部：I like （doing）. I like.club.I want to be .能够与同伴讨论和交流关于爱好及梦想的相关表达：What do you like doing?What clubs do you like ? Why?通过学习，知道该如何根据自己的爱好来选择自己合适的俱乐部，并从小树立梦想:I want to be a 1.能结合语境，掌握并运用句型: I like doing I like.club2.能确认在和别人交流中会使用：-What cl

8、ub do you like ?-I like ing, I like club.-Why?-I want to be . 1. 能用自我介绍语表达自己2. 能使用want to be a.表达自己的梦想。3.能在小组合作交际练习中参与角色表演。能够询问和回答关于：爱好，选择的俱乐部以及梦想的相关英语表达。Writing:能够简单的介绍自己：人名，性别，年龄，喜好，俱乐部，梦想。1.通过交流，仔细倾听，懂得如何表达自己的喜好，喜欢俱乐部和自己梦想。2.礼貌的询问别人的喜好并做简单的评价。3.通过学习和交流，感悟，谈论喜好的俱乐部和自己的梦想以及梦想带来的快乐，并能从小培养自己的兴趣梦想，为幸福

9、人生做准备。1.以整体教学为驱动，结合任务型目标语言教学，在交流合作的真实语境中学习目标语句。2.参与听、读、说、演、小组学习等课堂过程活动。Period 31、学习和掌握单词及短语sleeping，singing，working, reading, worker.2、掌握重点句型In （season）, I like（doing）. Im a good 1.能结合故事的语境，听懂单词sleeping，singing，working, reading, worker.2.能结合视频，听懂有关介绍Bob和Ben的文本内容。1. 能结合故事的语境，初步运用陈述句介绍In （season）, I l

10、ike （doing）. Im a good 2.能根据图、文在小组合作中中表演文本。1.能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯。1、通过英语交流和表演，学生能够增强自信心。2、通过学习故事，学生能懂得做任何事情都要勤劳能干，才会有所收获，感受勤劳和懒惰的区别，并懂得勤劳的重要性。1.以任务为驱动，结合故事语境学习目标语句。七、具体教学设计：Book 6 Module 3 Unit 7 Hobbies 第一课时教学设计教学内容：再构文本 Clubs we have第一课时文本 一、教学目标：在学校社团活动的语境中感知和初步运用本课的核心词汇：swim ，paint ，read，sin

11、g, skate, dance.用核心句型Do you like （doing）?来询问别人的hobbies，然后根据不同的hobbies来参加相应的社团。二教学重难点：1.教学重点：能正确听、说、认读新单词swim ，paint ，read，sing, skate, dance和句型Do you like （doing）?21cnjy2.教学难点:能准确运用句型Do you like （doing）?来询问别人的hobbies。Do you like （doing）?的句型中, 尤其doing是难点，学生容易忘记加ing,还有根据hobbies来参加相应的社团在匹配上也会有些难度三、教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法教学创意组织教学及复习1.lets sing课前唱26个字母歌。活跃课堂气氛，并为教授字母Ss作铺垫。2、语音教学“Letter S”感知学习字母Ss的发音，并尝试运用。3、Pair work复习已学的相关词汇与句型。为下一步教授新词汇作铺垫。4、介绍本课的情景，帮助理解文本。1、课前播放PPT中的歌谣视频。并带着学生唱。.2、播放PPT中关于字母Ss的chant内容，并带着学生说唱：S for swim.S for sing.S fo