新人音版小学音乐第七册教案Word格式.docx

1、因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。 4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。5.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：（1）选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；（2）选择打击乐器；（3）加入铃鼓使歌曲推向高潮。 6.小结：水乡一景。二、学习聆听采茶舞曲 1.用江南山水风景图导入。 设问： （1）谁到过杭州游玩? （2）谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动? （3）你听过越剧的唱腔吗? 2.欣赏：采茶舞曲

2、 （1）你听到这种曲调的风格吗? （2）这首歌曲讲述什么内容? （3）这首歌曲是由哪一个声部演唱的? 3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。 4.复听采茶舞曲：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱采茶舞曲。进一步感受江南地方风格的特征。 5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演采茶舞曲，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。 6.小结：水乡的另一景色。三、教师总结下课。第二课时1、学习歌曲柳树姑娘，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。2、聆听歌曲洪湖水，浪打浪，感受歌曲的情绪、内容与风格。演唱曲柳树姑娘、聆听歌曲洪湖水，浪打浪琴、录音机、磁带教学过程

3、：一、学习表演柳树姑娘 1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美? 2.聆听录音范唱。这首歌曲是齐唱还是合唱? 3.讲解附点四分音符： （1）这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗? （2）“?”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。 4.再听录音范唱，大家看着

4、歌谱轻轻跟唱曲调。 5.先学唱第一声部的前8小节曲调。 （1）设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗? （2）我们一齐拍打一下它的节奏。 （3）慢速度地把音符唱着试试。 6.请自学后8小节。 7.完整把第一声部曲调唱好。 8.又一道水乡的风景线。 二、听辨练习：附点四分音符 1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。 2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。 三、学习音乐知识：附点四分音符教学基本要求 1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。 2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。（1）图解： （2）四分音符与附点四分音符的时值比较。 （3）从过去唱过的

5、歌曲中找附点四分音符，如上节课采菱就有。 找出采菱曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。 （4）结合柳树姑娘的实践掌握附点四分音符的时值。 （5）名称的由来：强调附点，所以把附点放在前面。 （6）附点的时值：增加原音符时值的一半。 四、学习音乐知识：顿音记号 1.在结合柳树姑娘的学唱中进行。 2.顺带了解顿音记号的作用即可。五、聆听洪湖水，浪打浪 1.介绍歌剧洪湖赤卫队的时代背景20世纪20年代末，我国第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。2.介绍洪湖赤卫队剧情（讲故事）：1930年湖北沔阳县委为配合红军行动计划，暂时把赤卫队撤离彭家墩。当地恶霸彭霸天乘机

6、卷土重来进行报复。赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队。队长刘闯中计暴露目标，韩英掩护队伍撤退时，自己与分队长王金标被捕。王金标叛变，韩英坚贞不屈。敌人逼她母亲劝降，但韩英母女互相激励宁死不屈。敌人又把叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入伏击圈。韩英在彭霸天的副官（地下党员）掩护下脱险，及时赶回部队枪毙了叛徒，配合大部队消灭了土匪彭霸天。3.欣赏女声二重唱洪湖水，浪打浪。这是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。4.小结：这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。六、

7、教师总结下课。第三课时1、这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。进行柳树姑娘二声部合唱的学习。2、聆听歌曲渔光曲，感受歌曲的情绪、内容与风格。一、学习歌曲柳树姑娘二声部演唱1、听范唱录音2、复习歌曲的曲调及第一声部的演唱。3、学唱第二声部 （1）听录音范唱，注意第二声部进入的位置。 （2）第二声部“啦啦啦”表达什么情绪? （3）学习顿音记号“”。 （4）唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。4、二声部合唱。二、聆听渔光曲 1.介绍渔光曲的背景资料。 （1）这是1934上映的故事影片渔光曲的主题歌。 （

8、2）20世纪30年代中国农民（渔民）的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。 2.欣赏渔光曲第一段，边看图形谱，边听音乐。 （1）介绍渔光曲的内容特征：反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。 （2）提出欣赏要求：这作品的创作年代是20世纪30年代，离开今天已有70多年，所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的了解。听完后要编一个故事向大家讲述。 3.复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。 4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带

9、议论为什么在形式上是女声独唱。 5.小结：这是旧中国20世纪30年代的水乡。四、教师总结下课。第四课时学习目标：听筝独奏渔光曲，发挥集体思维合作，进行以远航为主题的创作活动。学习内容：听筝独奏渔光曲，编创远航，总复习。一、聆听渔光曲（筝独奏） 1.复习歌曲采菱、柳树姑娘。2、聆听渔光曲（女声独唱）3、在聆听渔光曲（女声独唱）后，学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础上，再听器乐曲渔光曲。4、欣赏筝独奏渔光曲。你能听到船在海面上遇到的各种情景吗? 3.师生议论筝独奏渔光曲与女声独唱渔光曲的表现形式与内容。 4.复听筝独奏渔光曲，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。音乐表现的形式是多种多样的，同一个

10、内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。下节课我们将要做一个创作活动“远航”，今天的欣赏曲也是一种示范。第二课国歌聆听中华人民共和国国歌（四种形式）,中华人民共和国国歌是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好国歌。在21世纪里我们要以国歌的精神，鼓舞我们奋勇前进。聆听中华人民共和国国歌（四种形式）。这一课的内容学生比较的熟悉，所以这一课的重点我设计为：准确演唱国歌，进行爱国主义教育。中华人民共和国国歌是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好国歌。一、复习歌曲柳树姑娘 二、聆听管乐中华人民共和国国歌。 （1）国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲? （2）

11、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。 三、介绍中华人民共和国国歌。 （1）义勇军进行曲的创作背景：作于1935年，影片风云儿女主题歌。 田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。 （2）中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为中华人民共和国国歌。 四、聆听独唱、齐唱中华人民共和国国歌。在什么场合演唱或演奏国歌。 4.师生议

12、论。 5.聆听管弦乐中华人民共和国国歌。当国歌响起时你想到什么? 6.师生议论。 7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。五、教师小结下课。1、学习歌曲中华人民共和国国歌，掌握旋律行进方向“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。2、聆听歌曲歌唱祖国，通过歌声表达对祖国的爱，进行爱国主义教育。唱中华人民共和国国歌，听歌唱祖国。教材分析：歌曲歌唱祖国 自1980年5月起，每当人们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，就可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲歌唱祖国的曲调。这首歌曲诞生于1950年9月。它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。教具准备：一、表演中华人民共和国国歌 1.聆听齐唱中华人民共和国国歌。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍