猫捉老鼠游戏教案Word文档格式.docx

1、幼儿坐好后宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？幼儿讨论回答。老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉 老鼠的本领，好吗？3.老师教本领a.看谁脑筋动得快（看算式说答案）妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？出算式，幼儿说答案b.对暗号（复习对数游戏）刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会 儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上 的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚 的次数合起来是小旗上的数，好吗？c.看谁耳朵灵（听得数出算式）现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你 们从小椅子下拿出卡片，妈

2、妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的 算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？d.打靶（综合练习）现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来， 好吗？幼儿摆好椅子后宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。4.执行任务宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来 跟在妈妈后面放音乐，走一圈，停下宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好 吗？老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。a.先派一名幼儿抓瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝 宝把题目算出来，抓住一只就到妈

3、妈这里来领奖。幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正 确才给予雪花片）今天开心吗？谁抓的老鼠最多？5、 结束部分带幼儿开火车回家。大班上学期数学教案：小蜻蜓捉害虫1、在游戏活动中归纳、总结、学习 6的组成。2、在操作活动中不 断探索数的多种分法，并学会记录。3、发展动手操作能力及多维度思维能力。教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡 一张，练习卡片若干。学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。活 动过程：1.老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻 田捉害虫，好吗？来，出发啦！（小蜻蜓音乐起

4、，幼儿学教师做小蜻 蜓飞的动作。）教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。2.无意间发现虫子。（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好 呀！咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来 是虫子在捣乱。3、 认识虫子。这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的）师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字 几”来表示？我们就叫它 六节虫”（教师出示数字 “ 6”占在黑板上）六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？幼 儿讨论回答。刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭六节虫”4、 学习捕虫本领。（教师拿出灭虫武器

5、 一一刀）这是消灭 六节虫”的专用武器，看 我的。（教师用刀将虫子一分为二）我的刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？（两段）左边有几 节？用数字几来表示？右边有几节？（教师边讲边 出示数字）这是我捉到的第一条 六节虫”现在我它把分成的两段数字记 录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫 子的那里，虫子也会变成两段死掉呢？师小结：看来只要把 六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每 次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。5、 尝试捉六节虫”在后面的稻田里还有许多的 六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！幼儿自由练习，教

6、师巡回指导。宝宝们，回家啦！（组织幼儿坐回原来位置）6、 交流捉虫经验宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告诉我， 你是怎样捉到的？提问：（1）你砍在第几节？（ 2）分成了几和几？（ 3）6可以分成 几和几？幼儿讲述教师演示，教师相应摆出 “ 6的分解式，重复的去掉。找出记录方法 有序排列。教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5 , 6可以7、 游戏给蜻蜓宝宝送虫子我收到昆虫医院的一封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在 住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗？（1） 一只蜻蜓宝宝一天只能吃 6只虫子，早上已经吃了 2只，晚餐 还要吃几只虫子？ 6可以分成2和几？8、 结束宝宝们今天学

7、到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一会 儿吧！【篇二：篇一：小班健康教案：一情境目标：1.练习钻爬，增强幼儿动作的协调性。2.懂得遵守游戏规则，体验游戏的快乐。情境创设：场地布置（老奶奶家），门帘，纸箱三只，柜子四只， 小猫头饰若干，小老鼠若干，律动音乐，铃铛若干。二活动实施：1.扮演角色，进入情境。我是猫妈妈，你们都是我的猫宝宝。宝宝们，你们都有哪些本领? （跳的本领，爬树的本领，捉老鼠的本领等等。）（小猫用动作表现 自己的本领。）2.展示本领。小猫们都有许多的本领，会跳，会爬树，会捉老鼠，那我们跟着音 乐一起来展示自己的本领吧！ ”3.猫妈妈带领小猫捉老鼠。1.宝宝们，老奶奶最近犯愁了

8、，经常有老鼠偷吃她家的东西，老 奶奶可着急了，她知道我们宝宝会捉老鼠，想请你们帮她捉住老鼠， 你们愿意吗？2.小猫跟随猫妈妈去捉老鼠。（1）老奶奶家在那儿，宝宝们跟着我一起出发，要是发现老鼠赶 快捉住。”（2 ）小猫爬进老奶奶家后发现老鼠，都去捉老鼠，老鼠速度太快都 钻进了洞里。 老鼠真狡猾都逃掉了，我们回去歇会吧。（2）小猫和猫妈妈一起找原因。我们刚刚为什么没有捉住老鼠？老奶奶家门帘下面有很多小铃铛，刚刚我们钻进去时碰到了，这次 我们钻的时候，身体要低一点（我们来练练看），不要碰到铃铛。3.小猫们再次去捉老鼠。（1）小猫们再次进入老奶奶家，又发现老鼠。你们跟着妈妈出发吧。当心不要碰到门帘，发

9、现老鼠：快捉住它们。 小老鼠逃得太快了，我们再回去歇会。（2）再次找原因。我们刚刚已经轻轻钻过门帘，怎么又没捉到呢？（老鼠逃跑的速度 实在太快了。） ” 那我们再练练怎么爬得快。4.小猫们第三次去捉老鼠。再次强调要轻，快。准备出发，这次还要轻轻钻过门帘，看见老鼠要爬得快，捉住它。出发。啊呀，宝宝们捉住老鼠了，再找找还有哪儿有老鼠。 都捉到老鼠了， 快带回家。四小猫和猫妈妈，老奶奶一起跳舞庆祝。宝宝们我们一起来数数有几只。老奶奶出现： 谢谢你们帮我捉到了老鼠。”我们一起来庆祝吧。篇二：猫捉老鼠教案中班音乐活动：猫捉老鼠（歌唱） 执教者：赖虹 活动目标：1、 能愉快地演唱歌曲，会用 稍慢一突快、突

10、强”的歌声表现歌曲的 情境。2、 会创编歌曲，体验寻找食物的乐趣。3、 能遵守游戏规则，在追捉游戏中会注意安全。物质准备：各种食物图片的幻灯片、猫的头饰、猫捉老鼠的动画片、 音乐等； 经验准备：有看过猫捉老鼠动画片的经历，能说出各种食 物的名称。一、 导入。播放老鼠偷吃食物的动画片，导入活动。1、 师：今天我们班来了一只小老鼠， 它来干什么呢？我们来瞧瞧吧！（播放动画片） 提问：小老鼠来干什么呀？（来偷吃东西）2、 师：那现在我们也来玩个游戏，小朋友来当小老鼠，老师来当鼠 老大。小老鼠们，我们已经好多天没有吃东西了，肚子饿的咕咕叫 呢。今天鼠老大决定，带你们去找些吃的。可是我们找些什么好的 呢

11、？二、 教师演唱歌曲的第一、第二段，弓I导幼儿创编第三段歌曲中的歌词，并将幻灯片中出现的食物名称创编到第三段歌词中的 “ xx ”中（1） 教师演唱歌曲的第一、第二段，弓I导幼儿熟悉歌曲。 师：小 老鼠找到了什么好吃的呀？（2） 第二段歌曲结束后，教师出示幻灯片中的食物，将食物名称创编到第三段里演唱。 教师假装很惊讶的发现了一个食物，引导幼儿说出食物的名称，并把找到的食物图片幻灯片播放出来，然后把食物 名称创编到第三段演唱。xx真好吃，就是有点儿吃不饱啊！走，轻声点，再去一趟吧（3） 教师再次演唱歌曲，并将幻灯片中新出现的食物名称创编到歌词中的“xx”。谢谢你们帮我找到好吃的 xx，好像还有一

12、些好 吃的东西没吃到，实在馋啊，我们再去找找吧。（4） 教师请个别 小老鼠”去寻找食物。感知寻找食物的惊喜心情。教师根据找到的食物一一的出示在幻灯片中， 引导幼儿反复演唱。（教师一次呈现不同层次的食物。如第一层次是：水果：苹果、草莓、香蕉、西瓜；第二层次：西点：火腿肠、三明治、汉堡包、冰激凌；第 三层次：粮食：大米、肉包、鸡蛋、面条等等。三、 教师提问引发幼儿猜想，并引出歌曲第四段。小老鼠偷吃了这么多好吃的东西，你们猜想会被谁发现呢？（幼儿自由猜想）我们来听听是谁发现了小老鼠吧。2、 教师有表情的演唱第四段歌曲，弓I导幼儿注意歌曲情境中的稍慢 与突快、突强。四、 幼儿学习第四段歌曲，教师引导幼

13、儿在游戏情境中自然学唱歌 曲。1、 教师小结：原来偷吃食物的时候还要小心谁呀？（猫）那老鼠见 到猫了该怎么办呢？（逃跑）那老鼠在什么时候开始逃跑呢？（听到 猫喵” 一声时，老鼠开始逃跑。2、 幼儿边游戏，边自然地学唱歌曲。（1） 游戏玩法：分成两部分幼儿，部分幼儿扮演猫，其他扮演老鼠。 分组演唱。当大猫唱完 喵”时，去捉老鼠，老鼠则听到 喵”后开始逃 跑。被猫捉到的老鼠变成猫，然后去捉老鼠。（2） 游戏规则：必须边演唱歌曲变游戏，当听到 喵”声后，才能开 始去捉老鼠，老鼠只能在指定的地方逃跑，坐到自己的位置上则代表 安全不能捉了。游戏时，应注意安全，不撞到人。3、师幼自由游戏。师幼一起边唱边玩游戏几遍，帮助幼儿进一步的熟悉歌曲。五、 师幼集中交流演唱歌曲的感受。1、师：这首歌的名字叫猫捉老鼠，你们会唱了吗？有没有哪里 不会唱的？需要什么帮助？我们再来完整演唱一遍吧。2、师幼完整演唱一遍歌曲。3、教师评价：在演唱第四段的 一只大猫，走上来了，走上来了，走上来了 ”小朋友会用稍慢的速度演唱； 一只大猫走上来了 ”会用突快的速度演唱； 来捉老鼠了 ”用突强的速度演唱。在演唱时，小朋友 还可以加上动作、表情哦。六、 继续创编歌词 大猫”，引导幼儿再次演唱，增加活动的难度。 师: 你们猜小老鼠