二年级音乐下册全一册教案1苏少版Word文件下载.docx

1、春回大地 万物复苏 百花齐放 百鸟争鸣等） 师:恩,同学们说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?谜语:一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙. 生:布谷鸟. 3、恩,同学们真棒!布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。让我们一起去欣赏吧！二、学唱歌曲 1、初听歌曲。（提醒孩子们安静的听音乐。） 师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?在远处叫和在近处叫有什么不同啦?2、发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远 处（高音）的叫声和近处（低音）的叫声. 3、请同学再次欣赏歌曲报春，思考几个问

2、题. 板书： .这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？ .歌曲的拍号是什么？ （讲解：这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。 .歌曲的调号是什么？ .歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美） 师点评:说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味. 4、学唱歌曲第一段 （）用LU轻轻跟琴声熟悉、学习旋律（哼唱曲调二遍） （）老师带领学生一起朗诵歌词。（）播放音乐，让学生带上歌词默唱整首歌曲（只做口型，不发声音。） （4）播放音乐，让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔细听范唱。 （5）加入歌词跟琴演唱歌曲第1段，对有问题的老师指出并加以纠正。（布谷鸟唱起歌来

3、特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲。） （6）加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。“春天，春天你快来吧！”说明春天来了吗？表现了人们怎样的心情？应该用着什么样的心情演唱？?对，说明人们盼望春天的到来，应该带着急切盼望心情连起来唱，换气时也要急速换气。咬字吐字要清晰，用这种方法再唱一遍。（7）加入歌词跟琴演唱歌曲第3段，对有问题的老师指出并加以纠正。 （8）加入感情完整地演唱整首歌曲（提醒孩子们在唱布谷时，要唱的有弹性，跳跃，四分休止要唱出来，还要用高兴的心情去演唱整首曲子，老师范唱。三、歌曲表演 1、请学生为歌曲配上适当的表演动作. 2、全班演唱歌曲，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。（提

4、醒伴奏的同学要注意3拍子的强弱规律） 3、分组表演，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。四、欣赏杜鹃圆舞曲 教师出示课件完整聆听手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲 提问：你在乐曲中仿佛听到了什么声音？（布谷鸟的叫声。让生模仿布谷鸟叫声。 介绍布谷鸟，布谷鸟又称杜鹃，它的体形大小和鸽子相仿,但较细长，上体暗灰色，腹部布满了横斑。飞行急速无声。布谷鸟的叫声是“布谷布谷，布谷布谷”、所以俗称布谷鸟。布谷鸟的叫声意味着春天的到来。 教师介绍乐曲表现内容，乐曲采用了三拍子的圆舞曲，以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅春天生机盎然的景象。 学生再次欣赏乐曲，一边欣赏一边做动作感受乐曲的表现感情，让学生说一说

5、通过欣赏你仿佛看到了怎样的画面？学生自由发言（春天美丽的景色、布谷鸟在歌唱、小朋友在绿色的草地上跳舞?五、拓展 1、同学们春天真美啊，老师这有一首好听儿歌要送给春姑娘吧。请大家把书翻到15页，请同学一起有感情的朗诵儿歌。2、春天充满了诗情画意，充满了生机，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首诗，春天像一幅画，下课后小组讨论你心目中的春天，并把你心目中春天的景象画出来。（鼓励学生发挥想象，创造拓展思维。第二课时听 春晓 动 我的创编森林音乐会 教学目标 1、能利用古诗意境来学唱春晓这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲 2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的

6、春天，并培养孩子们的合作精神。 3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天。教学重点、难点 重点：通过创造活动、培养学生的音乐创造能力，用声音来再现春天的美景。教具准备： 钢琴、CD、节奏卡片（卡片上画出相应的动物）、各种能表现春天的材料。 教学过程 一、故事导入 师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、4 、 小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗春晓）： 春晓春 眠 不 觉 晓 ，处 处 闻 啼 鸟 。夜 来 风 雨 声 ，花 落 知 多 少 。这首诗小朋友们读过吗？老师知道小朋友不止读过，还很熟呢！现在就

7、让我们一起来有感情地朗读一下吧！ 1、生读诗。（师在旁讲解诗的大意：春天的?读得真美，可惜就是少了点什么？生回答：音乐 师：是呀，如果我们加上一点音乐的话，一定会锦上添花，给诗增添春意。老师这儿就有一段音乐（放伴奏音乐） 现在，我们一起随音乐再次朗诵 2、生随音乐再次有感情地诵诗。二、新授 有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为春晓配的音乐好听吗？（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为春晓而写的。1、播放春晓的范唱 （师生随音乐轻声哼唱旋律） 师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀？ 2、学生自由发表自己的见解。那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的

8、声音来表现呢？优美、柔和、抒情 3、再次欣赏。三、音乐创造表现 今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会， 哟！好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢？ （师边说边用各种素材表现春天的各种声音） 听春姑娘来了， 一阵春风吹来（师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片），灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福（师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片0 ），可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀（师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片），哇，震撼的春雷打响了（用镲来表现打雷的声音），春雨也悄悄地下了起来（用自制的沙锤即在各种瓶子里装入沙或米来表现春雨的沙沙声），落在树叶上（师用笔轻轻敲

9、打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏），雨停啦！春天的小溪也快乐地唱起了歌（师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音）-多美妙！1、分组讨论练习进行创造。（师到各组指导，帮助。） （可有多种创造形式：A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏 B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。 2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。如： 小鸟 蜜蜂 树叶 小鸟 小鸟 风 蜜蜂 树叶- （不局限于以上两种形式，可视各班学生的情况而定） 四、采集与分享 我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见） 师：是的，比如刚才

10、老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音?还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享。师生告别，结束教学。第三课时 1、 唱 春天的小河 2、 认 认识re的唱名、记法和位置 1、通过学唱春天的小河，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 2、认识re的唱名、记法和位置，掌握其柯尔文手势。 教学过程： 一、复习导入：二、新授歌曲：春天的小河 让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？ 1、 教师范唱 2、 学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。 3、 讨论用怎样的歌声来表现歌曲？ 学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处

11、理得渐弱） 4、 用有感情的声音完整地表现歌曲。5、 试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。6、 用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。 7、 一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。三、认识re 1、结合歌曲春天的小河，认识re。 2、模唱歌曲胡第一和第二乐句，引导发现句尾的变化。 3、引导发现do re mi 三个音的位置关系。4、用柯尔文手势表示re,边做边唱。四、总结。第二单元 生 肖 乐 园第 一 课 时教学内容：唱：十二生肖歌 1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱十二生肖歌，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。2、能根据采集到的动物音乐进行表演。教学重点：1、学习用稍快的速度

12、，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。2、唱准 X 0 X|节奏 教学用具： 教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。 故事导入新课（媒体出示画面） 你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听生肖故事。设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫 读儿歌：（媒体出示儿歌，十二生肖歌作为背景音乐） 1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 3、小朋友边读边表演。 设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律 教唱新歌：小朋友，

13、你们听，十二生肖在开音乐会呢！ 范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；跟着老师有节奏地朗读歌词；小朋友，你觉得哪一句比较难读？我们一起来练一练：加上“哎”字读一读X X X X | X 0 X | X X X X |X 0| 兔儿跳得 快（哎）兔儿跳得 快。鸡唱天下 白（哎）鸡唱天下 白。8 、请把顺序 排啊， 请把顺序 排。请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。 跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱） 完整地演唱歌曲。小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？歌曲处理： 相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？ 用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。 戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作） 、采集与分享： 1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？ 2、开始活动：演一演，猜一猜？ 、唱唱、跳跳，出音乐教室。第 二 课 时 教学内容： 1、 唱 小花猫和小老鼠 2、歌表演 小花猫和小老鼠 3、 认 小