七年级上册地理教案1Word文件下载.docx

1、让我们走进地理第二章：地球的面貌第三章：世界的居民第四章：世界的气候第五章：世界的发展差异共五大章内容，其中第二章、第四章是重难点，第三、五章是难点。 四、教学对象分析：本期所教学生，均系一年级学生，对地理知识有所了解，但不是很全面，对一系列地理概念都非常陌生，故教学中应采取多种形式，引导学生兴趣，并在教学中将知识地理与生活地理相结合，使学生产生学习地理的强烈愿望，以促进地理教学。五、教学时间安排：本册教材共17节内容，具体课时安排如下：3课时 第二章：6课时 第三章：5课时8课时 第五章：3课时第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理（1课时）教学目标：1、了解地理知识就存在、应用于我们的生

2、产、生活之中，明白学习地理的意义。2、了解我们生活的地理环境中还存在许许多多未解的地理之谜。教学过程：一、板书课题、导入新课二、学生自读课文、了解课文重点和疑点三、师生探究、共同理解课文 、解开地理之谜1、学生读课文一二自然段，知道这些问题都属于地理之谜。只有学习了地理知识，就能解答这些问题。2、学生思考：地理到底是一门怎样的学科？学生阅读教材第二页材料：“地理”一词的来源。学生明白，地理知识就在我们的身边：日常生活、生产建设、风土人情等。 、地理和日常生活1、学生阅读教材第三页的图一和图二，讨论图中的活动与地理的关系。 滑雪：在有冰雪的地方才可进行； 冲浪：在海上才可进行； 2、小结：可见，

3、地理知识与我们的生活息息相关，同时，人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。 、地理与生产建设1、人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。讨论： 、干旱地区种植农作物需要解决什么问题？ 、假如有一片森林，要建一个家具厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁还是靠近城镇。原因是什么？ 、学生阅读“荷兰的风车”了解荷兰人是如何因地制宜发展农业的。、地理与风土人情 1、学生阅读教材第五页的图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展。 小结：自然和人文地理景观五彩缤纷。 2、学生阅读“阿拉伯人传统服装与地理环境”服饰的地域性。四、总结课文、完成作业 第二节 我们怎样学地理（1

4、课时）1、学会在地图上辨别方向的方法，理解比例尺的含义，比例尺的三种表示形式，会比较比例尺的大小，识记一些常用的图例。2、初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向、查找地理事物等。教学重点：1、 比例尺的大小、计算公式2、 在地图上判断分向、常见的图例教学难点：1、 比例尺大小的判断2、 比例尺的选择 、学会使用地图学生阅读课文第7页的图，教师小结： 尽管地图种类繁多，内容不一，但每幅地图的制作都是按一定比例缩小地理事物后，用符号、文字来表现地理事物的，所以地图都具备三要素：方向、比例尺、图例和注记。使用地图，首先要学会在地图上辩方向。1、方向 引入一般地图的定向方法，提问：、无指向标的

5、地图，面对地图如何确认方向？应按“上北下南，左西右东”定方向，进一步可确定东南、东北、西南、西北四个方向。、有指向标的地图，指向标的箭头指向北方。、指导学生完成教材第8页活动题。2、比例尺、概念：图上距离比实际距离缩小的程度。、公式：比例尺=图上距离实际距离。会换算。、比例尺的三种表示方法 文字式，数字式，线段式。、比例尺的大小比较 请你比较下列比例尺中，那个最大（启发引导：在比较时要换算成同一种形式。A1:600000B图上1厘米代表实际距离50千米C小结：通过对三个比例尺的比较，知道比例尺是一个分式，分子是1，分母越小，比例尺越大，表示的区域范围越小，反映的内容越详细，分母越大，比例尺越小

6、，表示的区域范围越大，反映的内容越简单。、指导学生阅读课文第10页的图117和118，使学生进一步掌握。3、图例和注记 、收集地理信息、思考地理问题、开展地理考察第一章练习题 （1课时）一、选择题1、当你在一个城市旅游时，你应选择下列哪一种地图作为导游图 （ D ） A.中国地图 B.世界地图 C.1的地图 D.1100000的地图2、下列有关比例尺的说法正确的是（ D ） A比例尺越大的地图，表示范围越广B. 比例尺越小的地图，表示范围越小 C.比例尺小的地图，表示的内容详细 D.比例尺大的地图，表示的内容详细3、有图幅面积大小相等的世界地图、中国地图、北京市地图、湖南省地图各一幅，其中比例

7、尺最大的是（ C ） A.中国地图 B.世界地图 C.北京市地图 D.湖南省地图4、在一幅地图上量得甲、乙两地相距2厘米，两地实际距离100千米，这幅地图的比例尺是（ D ） A.140000 B.150000 C.1 D.15、一幅世界地图的比例尺是“1厘米代表实地距离1600千米”，此图的数字比例尺是（ C ） A.1600000 B.1 C.1 D.116006、有关地图上方向的叙述，错误的是（ D ）A.面对地图，一般是“上北下南、左西右东”。B.在有经纬网的地图上，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。C.在有指向标的地图上，箭头指示正北的方向。D.当你面向东方时，左边是南，右边是北。

8、7、绘制一幅学校平面图，最好选用下列比例尺中的（ D ）A. 11000 B.1100000 C.150000 D.15008、福建的长乐的小玲要到福州西湖公园游玩，她应查找（ C ）A.世界政区图 B.中国地形图 C.福州市区交通图 D.福建省地图9、各种地图都具备的要素不包括（ B ）A、方向 B、美丽的色彩 C、比例尺 D、图例10、下列地图不属于自然地图的是（ A ）A、交通图 B、地形图 C、水文图 D、气候图二、填空题1、在庞大的地图家族中，把地图分为（自然地图）、和（社会经济地图）。2、地图表示的内容虽各不相同，但都具备三要素（方向）、（比例尺）、（图例）。3、指向标的箭头一般指

9、向（北）方。4、比例尺有三种表达形式，它们是（数字式）、（线段式）、（文字式）。5、比例尺是一个（分式），分子为1，分母（越小），比例尺越大，表示的区域范围（越小），反映的内容越详细；反之，分母（越大），比例尺越小，表示的区域范围（越大），反映的内容越简单。第二章 地球的面貌 第一节 认识地球（二课时） 第 1课时1、了解人类认识地球的过程，能够比较准确的描述地球的形状。2、认识地球仪，了解赤道、纬线、经线的定义，并且能够在地图、地球仪上准确的指出赤道、经线和纬线。地球的形状和大小、经线和纬线经线和纬线的特征 、地球的形状1、 指导学生看课文的“阅读”部分，讨论“人类逐步认识地球形状的过程”。

10、、人类认识地球的形状主要经历了那几个阶段？、从人类逐步认识地球形状的过程中，你有何感悟？地球的形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则的球体。 、地球的大小 1、平均半径约6371千米 2、赤道周长约4万千米 3、表面积约5.1亿平方千米 、地球仪 1、教师出示地球仪，并转动地球仪，讨论： 认识地轴、两级、回归线、经线、纬线、0度经线、东西半球的分界线。 2、经线和纬线 经线的特点： 、所有经线长度都相等，形状为半圆。 、所有经线均相交于南北两极点。 、所有经线均指示南北方向。 、两条正相对的经线可组成一个经线圈，且每个经线圈均能平分地球。 纬线的特点： 、赤道是最长的纬线，向两级逐渐缩小为点。、所有

11、的纬线均相互平行。、所有纬线都指示东西方向。、任意一条纬线均可独立成圈，赤道是地球最大的纬线圈。 区分各条经纬线的最简单的方法是给他们标度数，给纬线标度数叫纬度，给经线不度数叫经度。第2课时1、掌握经纬度的划分方法，记住低、中、高纬的划分，东西半球和南北半球的划分。2、会应用经纬网，了解地球的自转和公转的特点及产生的地理现象。1、经度和纬度的划分，本初子午线的位置及含义2、地球的自转和公转的区别 东西半球的划分和经纬网的作用 、地球仪 1、经度和纬度 纬度： 教师指导学生观察地球仪，讨论： 、以赤道为起点，纬度数值的大小排列有什么规律？ 起点是赤道，向北向南增大。、纬度最大值的纬线有什么特征，

12、该最大值出现在哪个地区？ 最大值出现在两极，最大度数是90度。、纬度在地球仪上是怎样分布的？如何区分度数相同的纬线？ 赤道以北是北纬，赤道以南是南纬。、找出南北回归线，南北极圈，它们的度数是多少？ 回归线是23.5度，极圈是66.5度。 经度：、经度是以哪条经线为起点的？ 本初子午线。又称0度经线。、经度的范围是多少度？ 180度。、对比纬度的变化规律，经度的变化有什么特点？ 从0度经线向东向西增大。、东西半球是如何划分的，有何意义？ 西经20度和东经180度，因为这一经线圈基本上从海上通过。、经纬网 指导学生了解经纬网的作用： 1、依据经度和纬度的交点来确定地理事物的地理位置。如：北京位于东经116度、北纬40度。 2、依据不同经纬度来确定地理事物之间的相对位置，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 、地球的运动 1、地球运动有两种方式：自转和公转。 2、概念：地球绕着地轴运动叫自转，地球绕太阳运动叫公转。 3、方向：都是自西向东转。 4、周期：自转约24小时，