《妈妈课》读后感及心得体会精选多篇文档格式.docx

1、另外，要学会让孩子做主给孩子自由，这点说说容易但是做起来却很难，要知道身为父母的人总是有照顾孩子的想法，总是担心她自己不能做好，而我们的经验就是适当的放手。我相信“懒妈勤快娃”的道理，我们也是这么做的，在没有危险力所能及的情况下都让孩子自己试着完成一些事，比如吃饭，穿鞋，做值日生等。除了以上提到的外还有就是要时刻想着虽然是你的孩子，但她也是独立的人，时刻把她当做家庭中的一员看待，培养孩子的参与感。我们中国的父母总是为晚辈想得太多，操心太多，自己都太累了我们所有的父母都必须要让孩子独立，给孩子犯错的机会，才会让孩子独自成长。非常妈妈读后感读书是一种幸福，是一种乐趣，是一种享受。我喜欢读书，他带给

2、我最大的喜悦莫过于来自于读书后心灵的成长。最近读了杨红樱老师的非常妈妈一书，受益匪浅。我教了十六年的书，一下子从高中转入到小学，就会有很多困扰到我的问题。如何迅速转变角色，从高考的复习专题快速的进入到小学基础年级的教育？读了杨红樱老师的读，让我顿时醒悟，我不仅是一个老师，我更是一个妈妈。在家里我如何在教育自己的孩子，那么到了学校，我也是六十多的孩子的妈妈。杨老师的书，给我的收获不仅仅是在文章中米兰老师的深受学生爱戴的做法，更多的是一种启迪、一种思考、一种指引，教会我在小教育阶段如何去教书育人。教育是细心润物细无声每一个孩子都是独一无二的个体。杨老师的非常妈妈中讲了六对母子和老师的故事。第一对是

3、马小跳和她的一真妈妈。马小跳是一个调皮的孩子，但是他做的很多在外人看来很调皮的事，却让他的妈妈感动不已；第二对是戴安和她的漂亮妈妈。戴安妈妈为了让戴安转学，和女儿一直在冷战；第三对是冉冬阳和她的智慧妈妈。这是一对智商和情商都很高的母女，她们总能很好解决学习和成长的生活中碰到的各种难题；第四对是肥猫豆芽儿和他们的糊涂妈妈。他们的妈妈总是看到自己孩子身上的缺点；第五对是要小俊和他的操心妈妈。脆弱的李小俊妈妈一天天看到自己的儿子变得强壮勇敢；最后是吴缅和他的开明妈妈。美丽开明后美术编辑将单亲家庭中成长的儿子培养得性格开朗、个性阳光。六个家庭，六对个性鲜明母子，相同的是他们都在白果林小学碰到了可爱的米

4、兰老师。文章当中让我印象最深刻的是米兰老师的家访。在去肥猫家时，她送了一个呼拉圈，去豆芽儿家时，因为知道豆芽儿有尿床的毛病，亲自配好中药去送给孩子喝.我现在的班级有六十五名学生，也会有六十五对个性鲜明的的母子。发现每个孩子的与众不同之处，用把他们当成自己的孩子，也许我也能成为米兰老师那样的人。教育是耐心一亲其师，信其道一个普通的米兰老师，到底拥有什么样的魔力，让所有她教过的学生从此不再害怕学校、开心学习？看完杨老师的书，我想其中最重要的一点是她能够走进学生的内心，让学生真正的喜欢上她这个人，“亲其师，信其道”。试想想，一边是老师极其威严的教，学生战战兢兢的学,一边是学生盼着老师的教，这该有多大

5、的区别。如何走进学生的内心，让自己成为学生的榜样，也许这应该是我们每个老师去认真探究的课题。教育是赏识赞扬，让孩子们更优秀孩子们所需要的就是我们的一个微笑，一息赞许，一个眼神，一个抚摸，一个拥抱。让我们平时对孩子们多些赞美与鼓励，少些批评与指责；多些尊重与理解，少些挖苦与抱怨。学生不需要被教训式的“教育”，他们需要的是“夹心面包”式的关爱与提醒。所谓的“夹心面包”，就是“表扬+提醒+鼓励”，鼓励和赞美可以让白痴变天才，职责与谩骂会使天才变白痴。“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗?作为教师，最可贵的是能够保持高尚的

6、人道主义情怀。让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在故事中，让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳，从而成长得更健康、更茁壮吧！最后，请让我用杨老师非常妈妈扉页上的一句话作结语，和大家共同去感受文学的魅力：“一颗有爱的种子，轻轻撒播，种植心田成长的少年在此寻梦，天真的儿童踏进乐园杨红樱的文字就是有这种魔力为我们记录成长，留住美发童年时光的力量虽强大，但总有一份爱像星辰闪耀永不失医治，温暖心间.”好妈妈胜过好老师读后感-知从什么时候起开始喜欢逛淘宝、当当网，想来可能是受到周围喜欢网上购物的同事们的影响。那天晚上正在帮我妹妹淘:小巫写的让孩子做主的书，店主不断的推荐2014年的特别畅销好妈妈胜过好

7、老师书籍，出于好奇于是把它们都买下。收到好妈妈胜过好老师这本书，上面写着:妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。这本书的引，我被这本书吸引了，于是我继续往下看前言的名字：“当我们手上有块玉”时，我想：是啊！我们每位家长的手里何尝不是一块玉呢？只不过多年后，有人手里的玉变成了艺术品，有人手里的玉因为不会雕琢而变得失望我一边读，一边品味，就好像在与一个智慧的妈妈面对面的交流。在行云流水般的文字里，看到了作者教子的良苦用心，也让我用更睿智的心对待我自己的孩子，珍惜孩子的生长时光。看了这本书我感受到：作者通过亲身经历加上作者作为教育专家的独特视角为读者奉献

8、了一个又一个精彩的故事和点评。把我们一般家长经常会认为很正确的事情从孩子和教育的角度进行了颠覆。而通过她自己对女儿16年的实践教育，告诉家长们培养一个优秀的孩子不难，把一块玉雕琢成艺术品靠的是正确的工具。作者在书中告诉现在的父母们：孩子要带在自己的身边！如果家长能领悟儿童成长中的每一天、每一种境遇的重要，知道这些境遇对孩子产生巨大的影响，那么父母有带孩子有工作的能力和办法自然就有了。想做一件事总有理由，不想做一件事情是借口.我最感同身受的一个观点，别说自己有多忙，别说自己有多难，没有想不出来的主意和办法，因为你是妈妈，你一定要亲手把孩子养大。农村里有多少孩子的父母为了挣钱外出打工，使孩子过早的

9、离开了父母的怀抱。城里呢？要说好些吧！精神空虚的孩子是不是也是太多太多呢，孩子在物理空间上是每天跟父母住在一起，但父母陪伴孩子的时间呢？少得可怜，这样的家庭有很多。孩子是需要父母陪伴的，如果孩子出现了问题那一定是父母的问题，孩子缺少爱，缺乏安全感，就会出现反常的现象。我家果果三岁多了，爸爸经常出差，我工作一天回家很累了，真的是不想动了，但是我一想到孩子需要我，我会尽力，但有时会跟宝宝说妈妈很累想休息一下，宝宝很懂事自己一个人玩玩具或爸爸听讲故事。每天和孩子在一起就是幸福开心的事情，偶尔宝宝问我：妈妈你爱我吗？或说妈妈我喜欢你；妈妈你那样穿衣服那样扎头发好看；妈妈你是咱家最漂亮的,我长后也要和一

10、样那么漂亮。”自己的孩子自己要去用心带，用心的爱和呵护，自己付出多少就会收获多少。不要告诉都是孩子自己的问题，当问题出现了就是爸爸妈妈的问题。到现在为止有多少父母愿意接受这样的现实呢，我想还是有很多人不愿意去学习，不愿意去思考，甚至不愿意为孩子付出真爱。作者还告诉我们对孩子:只设“记功簿”，不设“记过簿”:尹老师设了一个“记功簿”，记录孩子成长中外在的一些进步，同时也记下了她内在的进步与成长。每页只记一件事，画一朵小小的红花算是给孩子的奖励。这个方法，一些家长和老师也用过，但却有些小小的不同。有的除了“记功簿”还有“记过薄”，想借以加深孩子的记忆，提醒孩子不要再犯同样的错，没想到这样的结果是，

11、优点会巩固成为真正的优点，缺点也会巩固下来，成为总也改不掉的缺点。也有的在设“记功簿”时，过分关注孩子的学习，如作业得了几星，考试得了几分，比赛得了几等奖，忽视了更为重要的品德的培养。许多家长就是容不得孩子有任何错误，所以批评一直贯穿在生活中，似乎家长不说，孩子就不懂得改变，不说就没有尽到做家长的责任。事实上，犯错误是儿童成长的必修课。“不说”往往是最好的“说”，孩子犯了错误心里已很难过了，家长应给予理解，往往比给予批评更能让孩子记住教训。如果我们家长在对待孩子的问题上从不去虔诚地思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一着急就发脾气，这只能说明你是个任性的家长。一个任性的家长

12、，怎么可能不培养出一个任性的孩子呢？凡事让孩子自己去考虑、去做，多犯一些错误，才能慢慢学会做得不错。在孩子教育细节上，我们很多做反了，这些天，我都在自觉纠正自己的言行、方法，换了眼光看女儿，发现女儿的优点真是不少。女儿有时早上起床哭着不要去上幼儿园，在家里没有人要跟着我去上班陪我，后来咨询老师后才知道可能是头一天老师上课时和小朋友上课打闹批评她了，所以她就不愿来学校了。孩子犯了错误，我们可以批评孩子，但一定要选择合适的方式批评，以保护孩子自尊心、树立自信心、培养他们的能力为目的，凡对自尊心、自信心和能力有损害的批评方式都是不好的，家长和老师都要彻底戒除掉。再有次果果患了腺样体肥大需手术，手术后

13、一周没有上学，第二周告诉：“她该去幼儿园了，小朋友和老师都想你了。”她却伤心地说：“我不想去，我的病还没好。我还想在家休息几天”“你这么勇敢，做手术和打针都不哭，去幼儿园后老师一定会夸你勇敢的。你不想老师表扬你吗？”“想，我想让老师在课堂上当着小朋友的面表扬我。”“没问题！”这样他就高兴地同意上幼儿园了，去到后，我第一件事就是要求老师在课堂表扬果果是很勇敢孩子。小孩和大人一样，都喜欢受到肯定、受到激励。在肯定和激励的环境中，她们才更容易自信，更容易进步。几乎没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需要成功体验。成功体验不是偶尔得到的高分，孩子成长中的每一件小事，每一点进步都是应该得到肯定的，如“帮妈妈洗菜

14、”“主动收拾玩具”“自己会穿衣服”“主动捡起地上的垃圾放进垃圾桶”“能主动承认错误”“打针不哭了”“唱歌唱的好”“学会叠衣服”等等。看完这本书，真的觉得受益匪浅！教育就在我们身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是你拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。让我们记住尹老师的一句话吧！“孩子不是为了“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中。我最大的收获就是：改变自已比单纯地督导孩子更重要！看似不教育的教育比教育的教育更有效！身教永远大于言教！对我来说，孩子的性格有些倔强，不能容忍别人缺点和错误。其实问题的根本是在自己身上，以前我脾气不好，一直