导言与第一课第一节Word文档下载推荐.docx

1、2.珍惜人格尊严，努力塑造健康人格（重点也是难点）教学方法讲授法、讨论法。教学思路首先通过【导言】的学习，使学生意识到整本教材是一个体系，在自己脑海里形成对教材整体的建构，激发学生的学习兴趣。本课时的主题是“做自尊自信的人”。教材从认识自己入手，然后再进入践行的层面，教学工具PPT课件丰 南 职 教 中 心 教 案 （副页）教学步骤引入教 学 过 程【引入导言】教师：一本书的导言是一本书的概览，通过它你能大致知道你将要学到什么，哪些是你感兴趣的，哪些是你早就知道的，这样能更好的分配你的精力。首先我们来看看，这本职业道德与法律给我们提供了关于这本教材的什么信息。PPT：导言内容框架图复述ppt内

2、容，适当解释。【课程内容和要求】遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。镜头1：某学校门口，放学后，几位同学排一横队边说笑边走路，全然不顾妨碍了他人正常走路和车辆行驶镜头2：某十字路口，一青年人因为快速骑自行车闯红灯横穿马路，被正常行驶的汽车撞倒，发生车祸镜头3：某街道110警车旁，警察正依法处理两个打得头破血流的青年人，起因是两人骑自行车时不小心相碰，两人先是恶语相向，然后拳脚相加教师点拨：以上各例都是由于某些人不遵守规则道德或法律，对我们的正常秩序造成了影响。道德、纪律、法律的概念道德通过社会舆论、传统习俗和人们内心信念来维持，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活

3、动的总和。法律是统治阶级意志（提问：我们国家的统治阶级是？无产阶级或工人阶级）的体现，是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。纪律是建立在道德和法律基础上的一种行为规范，是政党、机关、部队、团体、企事业单位等为了维护集体利益并保证工作的正常进行而制定的规章条文，它要求所属成员在集体生活和社会生活中遵守秩序、执行命令和履行自己的职责。三者关系道德、纪律、法律都是调整人与人之间关系的重要行为规范，它们互相联系、彼此补充，成为维护社会秩序稳定的重要手段。道德规范的实施没有强制性，法律、纪律的实施具有强制性。在我国，每个公民都依法享有权利和履行义务，还应该遵循共同的道德准则。遵纪守

4、法，是法律、纪律规范的基本要求，也是建立公共秩序的起码道德条件和每个公民应尽的道德义务。【课程内容】下面我们来了解一下本课程的主要内容课程内容框架图。道德部分，包括礼仪和道德。礼仪部分，主要介绍了关于人格魅力，个人礼仪，交往礼仪。法律部分，先简要介绍了一些基本的法律常识。之后分别根据刑事、民事和经济方面的相关法律进行开展。【课程要求】了解了主要内容之后，我们对课程要求也要进行了解。课程各单元标题的罗列。课程要求在我们每单元的标题中已经得到体现。这些标题就是我们在学习完相关内容后应该达到的目标。【课程意义】阅读P3“互动在线”的三个材料，结合材料谈谈中职生提高职业道德素质和法律素质对个人、企业和

5、社会的重要性。教师总结：本课程的学习对我们中职生意义就是学习两方面的知识，得到两种观念和意识，获得这两方面的素质。职业道德知识社会主义荣辱观思想道德素质职业法律知识社会主义法治意识法律素质【几个概念】【道德素质】是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映。【法律素质】是人们知法、守法、用法、护法水平的综合反映。【荣辱观】，是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度，属于道德范畴。【社会主义荣辱观】以“八荣八耻”为主要内容，明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则，涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面，体现了社会主义基本道德规范。在当今这个时代，我们除了用道德素质提升自己，也要学习用法律武器来保护自己，让我

6、们在职场中除了履行我们的义务外，也享受我们应得的权利。几个职场中会遇到的疑问。读ppt，适当解释。这些是我们以后在自己或别人的职场或生活中可能会遇到的问题。这些就需要我们在本书的法律部分得到解答。【学习方法】我们做什么都应该讲究方法。本课程的学习方法概括起来就三个字：知、信、行。首先是“知”“知”就是我们要认真了解教材中的相关内容，这样当我们在生活中遇到相关问题后，我能知道在课本的什么地方我们参考。无论咱们中职生还是大学生，毕业后都可能遇到的情况是，遇到实际问题了，然后一拍大腿“哎呀，这里我学过，可惜没用心听”。而如果我们做不到最基本的“知”的话，我们连拍大腿的机会都没有。因为我们肯本不知道自

7、己学过这知识。其次是“信”光了解一个知识是不够的，我们还要真正理解它、认同他，使它们成为我们自我的一部分。这样，当别人提起我们的时候，会说我们是讲礼仪的人、讲道德的人、有着法律思维的人，而不仅仅是学过这本书的人。最后，也是最重要的，就是“行”。学技术要下车间，这样才能检验我们是否真正掌握的相关的操作技能。同样的，我们学的这些理论知识只有通过不断的实践才能让它们真正成为我们的一部分，而不仅仅落在嘴上。说一千遍一万遍你是一个善良的人都不如你真正帮助过一次别人更有说服力。了解了这些内容后，我们现在可以开始这本书的学习了。第一单元 习礼仪，讲文明 教师提问：为什么要“习礼仪，讲文明”？学生回答：在社会

8、主义现代化建设的今天，“习礼仪，讲文明”既是提高个人修养、促进个人发展的基础，也是建设社会主义精神文明、构建社会主义和谐社会的重要内容。一个人的文明礼仪，从小处讲，可以表现自己的良好形象，搞好与他人、社会的关系；从大处讲，能够反映一个社会的文明程度，甚至关系到国家的和谐与稳定。“习礼仪，讲文明”对个人、对社会都有重要作用。我们应当怎样做？中职生应当了解文明礼仪的基本要求，自觉践行礼仪规范，以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻，追求高尚的人格，维护自己的文明形象，养成习礼仪、讲文明的好习惯。这也是我们这一单元的目标和要求。一 提升自己的人格魅力教师针对标题设问：什么是人格？人格是指人的性格、气质、能力等

9、特征的总和，通常也指个人的道德品质。什么是人格魅力？人格魅力指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳，他实际上就具备了一定的人格。回到标题，提问：怎样提升我的人格魅力？正确认识自己：【游戏】毕淑敏的心理游戏之认识你自己准备一张纸，折成四个纵列。最左侧依次写下以下各项：1身高2体重3相貌4出身（父母工作）5文化程度6性别7性格8人际关系9职业10另一半11家庭12爱好13理想抱负等等后三列根据左侧一列的项目分别填下：你眼中的自己、理想的自己、别人眼中的自己。举例，某人体重120斤，理想的体重是100斤，别人眼中她比较显瘦，也就1

10、10斤。游戏之后，教师点明：这是人们了解自己的途径之二：自评法和他评法【引入其他正确认识自己的方法】正确认识自己的方法各方法的注意事项。【正确认识自我的作用】只有正确认识自我，才能做出符合自己实际的人生选择，找到适合自己特点的人生发展道路，做自己人生的主人。一个人正确认识自己、接受自己的程度高低，决定着他适应社会能力的强弱。做自尊自信的人 什么是自尊？什么是自信？解释自尊，自信。自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己价值的一种积极心态。（P8）自信就是自己相信自己。自尊的表现学生阅读课文回答自尊的表现。1顾及脸面，维护自己的尊严，同时希望得到他人、集体、社会

11、的尊重和爱护。2较强的荣辱观，自觉的约束自己。3不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并且能够用正确的言行来维护自己的尊严和荣誉。4善于自我解剖、自我反省，敢于正视自己的短处，不断改正错误。案例：小明上课时很怕站起来回答问题。很多时候他知道答案，但又怕自己回答不好，因而不敢举手，有时候老师指定他来回答，他会显得犹豫、畏缩。要是回答得不够准确，他会灰心、自责，暗暗地想：“看来我真的不行”。即使答对了，他心里也会不踏实，觉得自己是侥幸，愧于接受老师的好评。小明觉得自己的自尊心太强了，使自己不敢表现自己。小组讨论：你认为小明的这些行为和想法是自尊心强的表现吗？自尊心强应该有哪些表现？平时同学们的哪些

12、行为是自尊心强的表现？自尊与他人尊重、尊重他人的关系。老师点拨：赢得他人尊重的前提是自我尊重。自尊（自我尊重）的人也尊重他人。树立自信的方法和途径方法*记住一些格言*树立“试一试”的自我意识*遇到困难绝不轻言放弃*相信自己有无限潜力*主动与人说话，克服自我封闭*做好准备，讨论时积极发言途径*课堂上主动参与讨论*课后积极思考，适时与老师和同学交流*积极参加集体活动，学会自我“推销”*发展业余爱好，注意自信养成方法是从我们自身找办法，途径是我们从外部找办法。.珍惜人格尊严，努力塑造健康人格【概念】高尚的人格是国格的支柱，是一个民族的脊梁。个人的自尊自信与国家和民族的自尊自信的关系个人的自尊自信与国

13、家和民族的自尊自信是紧密相连的。没有国家和民族的尊严，就没有个人的尊严。伟大的祖国和人民是我们个人自尊自信最坚强的后盾和力量的源泉。因此，我们培养自尊自信，应当把个人的自尊自信上升为国家和民族的自尊自信。【健康人格的基本特征】一、有良好的自我意识二、有良好的社会适应能力三、有良好的情绪状态【如何塑造健康人格】第一，从小事做起，从一点一滴做起，培养正确的思想观念，良好的行为习惯，积极的生活态度，健康的情绪状态。第二，通过广泛的社会实践活动来磨练自己，促进健康人格的形成和发展。第三，强化自我教育意识，发挥自己的主观能动性，自觉地塑造、完善，健全自己的人格。第四，既要把握人格形成与发展的共同规律，也要承认个性差异，不用一个标准、一种模式来限定自己健康人格的塑造。从小事做起、常实践、有意识、求同存异师生活动