新人教版九年级物理全一册全册学案第13章Word下载.docx

1、1、弹簧测力计原理： 。2、通过用弹簧秤测你头发能承受的拉力等实验合作探究弹簧测力计的使用；并总结使用弹簧测力计的注意事项：完成P54页动手动脑学物理第二.四题。 三、课堂小结本节课我的收获有：我还有这些疑惑：四、达标训练 1、用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（ ） A力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的 B因为人是受力的物体，所以感到费力 C弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费 D弹簧的伸长越长，所需拉力越大 2、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（A弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B使用前必须检查指针是否指在零点上 C使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D使用时，必须注意所

2、测的力不能超过弹簧测力计的测量范围3、下列关于弹力产生条件的说法中正确的是 （ ） A只要两个物体接触就一定有弹力产生B只要两个物体相互吸引就一定有弹力产生 C只要物体发生运动就一定受到弹力作用D只有发生弹性形变的物体才会产生弹力 4、如图所示的弹簧秤的最小分度是 牛顿，它的测量范围_牛顿，用这个弹簧秤不能测量重力超过 牛顿的物体，下面挂的重物G是_牛顿5、一个水平放置的弹簧，在左右两端各用10N的水平拉力沿弹簧的径向向相反的方向拉弹簧，则这时弹簧受的弹力大小是 N，若弹簧被拉长4cm，若把此弹簧的一端固定，在另一端用20N的力拉，弹簧的伸长量为 cm。 第2节 重力 编写教师：赵新 宫里中学

3、1. 知道重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力 2. 探究重力大小与质量的关系 3知道重力的方向和重心重力的定义，重心和重力的方向学习难点：探究重力大小与质量的关系一、思维启动知识回顾：什么是力？哪些因素可能影响力的作用效果？二、新课学习（一）自主学习：学生利用手边物品完成想想做做并阅读课本第一段，回答下列问题1. 是万有引力2. 是重力（二）合作探究：1、 重力的大小跟什么因素有关系？（组内或同桌完成P56页填空和图表并回答图表下面的问题）实验结论：2、重力和质量的关系可以写成： 或 常数g= 在要求不很精确的情况下，g= 。课后P59页1、2题（三）、自主学习：阅读P57页内容并观察分析

4、图13.2-5和13.2-6完成以下问题。1、重力的方向: 利用手边物体做自由落体，观察自由落体的小球运动方向，和建筑工人砌砖是常常利用挂重物的细线来判断垂直方向，试说明原因并判断重力的方向？2、重力的作用点重心 综合能力训练P58页，基础训练第5、6题.四、达标检测 1、下列关于重力说法正确的是（ ）A.向空中上抛一只篮球，球在上升过程中受到竖直向上的重力作用B.汽车在下斜坡时，受到的重力方向垂直于坡面C.物体的重心一定在物体的上D.地面的附近的物体在没有其他物体支持的时候，会落向地面，是受到重力的原因2、一个质量为40kg的学生，在地面上时，对地球的吸引力大小约为_N。3、 对g的说法正确

5、的是 （ ）A 1kg等于9.8N B1N等于9.8kg C1kg质量的物体，受到重力9.8N D1N重力的物体，质量是9.8kg 4、 质量为1.2t的重物，所受重力是_N，当其被吊车加速向上吊起时，物体重力将_（填变大、不变、变小）。5、 关于物体的重心，下列说法正确的是（ ） A物体的重心一定在物体上 B任何物体的重心都在它的几何中心上 C物体的形状发生改变其重心位置一定改变D物体放置的位置发生改变重心对物体的位置不会改变第3节 摩擦力 编写教师：1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用2、探究出摩擦力的大小与哪些因素有关3、知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦摩擦力对物体运动的作用，知道如

6、何增大有益摩擦和减小有害摩擦探究摩擦力的大小与哪些因素有关一、 思维启动1、 地面上滚动的小球为什么会慢慢停下来？2、 我们必须施加一定力才能把桌子推动，试分析原因 二、 自主学习阅读P60页本节第一段，完成以下内容：1、 摩擦力：2、 摩擦力产生的条件 3、摩擦力的方向：三、 合作探究（阅读P60页探究部分内容，组内交流完成以下内容）1.猜想与假设：摩擦力的大小跟哪些因素有关呢？2.分组实验，验证猜想设计实验步骤设计表格选择器材，完成实验3.展示交流我组验证的猜想是 。简述实验设计，结论是 。交流总结：摩擦力的大小跟 有关， 摩擦力就越大；摩擦力的大小还跟 有关 摩擦力越大。四、应用与提高（

7、知识就在你身边，阅读科学世界）1、 生活中哪些地方利用了摩擦力？哪些地方摩擦力起不良作用？2、说一说以上实例，有益的摩擦力是如何增加的，有害的摩擦力是如何减小的。2、 整理总结：减小摩擦力的方法有：五、针对练习 1.完成课后练习32.鞋底为什么要做上花纹？3.小时候我们都到河里捉过呢鳅，为什么很难捉到？4.冬天雪后，为便于行走在斜坡路上要撒些沙子，而平常路上要有沙子会引发车祸？六、课堂小结本节课我的收获有：七、当堂达标：综合能力训练P61页基础训练部分。第4节 杠杆学习目标: 1、认识杠杆，知道杠杆的五要素 2、知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用 3、会画杠杆的力臂学习重点、难点: 力臂的画

8、法、杠杆的平衡条件一、思维启动看谁能完成 问：谁能用手把铁钉拔出（请班上公认的大力士示范）？（出示铁钉、长木板，用羊角锤把铁钉钉入木板。）那我们能否借助其他工具来完成呢？怎么拔？二、新课学习：（一）自主学习杠杆 （阅读64页相关内容，完成下列问题） 杠杆 :_。支点：动力：_ 。 阻力：_动力臂:_。阻力臂:_。 例题：如图1所示，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，l2是力F2的力臂，在图中画出F1的力臂和力F总结：画力臂的方法 针对训练:图11、课后练习3题（二）探究杠杆的平衡条件 阅读课本P65页内容，小组合作结合图 13.45 ，按步骤进行探究杠杆的平衡条件 ，完成P65页表格

9、数据分析表中数据讨论，总结杠杆的平衡条件： 用字母可以表示为:_（三）阅读教材“杠杆的应用”部分 小组讨论并交流杠杆在日常生活中的实际应用，举例并说明。四、当堂达标：综合能力训练P64页，基础训练部分 第5节 其他简单机械1、认识定滑轮、动滑轮2、通过探究，了解定滑轮和动滑轮、滑轮组的作用3、会根据要求组装和使用滑轮组4、通过科学世界了解轮轴和斜面及简单机械的广泛应用。定滑轮、动滑轮的本质及其作用滑轮组的装配及省力情况（一）思维启动提问：杠杆可以分成几种？省力杠杆的特点是什么？阅读课本图13.5-1并讨论：要将一袋大米提到二楼，他是向什么方向用力的？为什么胖子能拉上去，但首瘦子不行，这个装置能

10、省力吗？升国旗时，是向哪个方向拉绳子的呢？（二）探究新知阅读教材69-70页相关内容，完成：1、结合图13.53，自主探究定、动滑轮的特点，让学生完成以下表格滑轮定义省力情况优点不足实质定滑轮动滑轮2、和动滑轮可以组成_、其作用是_.3、思考并完成想想议议针对训练1：完成课后题第1题4、阅读并思考P71-72页科学世界相关内容，组内合作完成科学世界内相关问题。针对训练2：举例生活中哪些地方用到了轮轴和斜面？（三）课堂小结（四）达标训练1、 滑轮组是有_和_组成的,使用滑轮组既可_又可_.用一个滑轮组提升重物,当拉力F将绳子自由端拉下2米时，物体才上升0.5米，由此可知该滑轮组是一个_.2、 学

11、校升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗子就会徐徐上升。这是由于旗杆顶部有一个 滑轮，它能改变力的方向，但 （选填“能”或“不能”）省力。3、下列各图中利用了动滑轮的是（ ）4、用一个动滑轮将重120N的物体匀速提起（动滑轮重、摩擦忽略不计），所用拉力为（ ）A 120N B 60N C 240N D 30N5、如图所示，工人用扳手拧螺母时，下列说法正确的是（ ）A扳手相当于一个费力杠杆B使用扳手时，手离螺母越近越省力C使用扳手可以省功D使用扳手用力拧螺母时，最好戴上手套，避免手受伤6、用右图示所示的滑轮组提升重物，若拉力F将绳子的自由端移动15m 时，重物升高0.5m，请你在图中画出绳子绕法。绕绳方法总结：7、如图所示，用滑轮分别将重量相同的甲、乙两物体匀速提升相同高度。不计绳重与摩擦，且动滑轮重G重小于物重G，所用拉力分别为F甲、