人教小学社会四年级上册教案Word文件下载.docx

1、 学校生活 （共5课时）第三单元： 我们周围的社会生活环境 （共5课时） 第四单元： 商业与生活 （共5课时）第五单元： 工业与生活 （共5课时）第一单元 家庭生活（共7课时）培养懂文明、讲礼貌、尊重他人、热爱劳动的好品德。能够正确判断、分析行为，学会做力所能及的事。1、初步了解家庭的基本特征，知道自己在家庭中的位置和应尽的责任；2、知道家庭成员之间要和睦相处，邻里之间要互相关心，互相帮助，学习怎样待人接物；3、知道家庭与社会相互依存的关系；4、知道家庭防火、防触电、防中毒、防盗、家庭救护和自我保护等基本常识。1、 我的家庭 （1课时）2、 做家庭的小主人 （1课时）活动课： 居家安全 （1课

2、时）3、 家庭与邻居 （1课时）4、 家庭与社会 （1课时）5、 自我保护 （1课时） 家庭救护 （1课时）第二单元 学校生活（共5课时）使学生初步树立正确的群体观念，正确体验群己关系，培养学生积极参与学校生活的意识。培养学生进行初步社会调查和使用简单的平面图的能力。1、了解学校和班级的组织结构和空间结构，知道自己在学校和班级组织中所处的位置，明了学校与社会的关系。 2、知道我国有义务教育法，了解受教育是每个少年儿童的权利和义务。 1、 我们的学校 （1课时） 活动课： 去学校的路上 （1课时） 2、 我们的班级 （1课时） 3、 学校的环境 （1课时） 4、 学校与社会 （1课时） 第三单元

3、 我们周围的社会生活环境初步培养学生观察周围环境的兴趣，以及培养他们对保护自己周围社会生活环境的参与意识。培养学生适应周围社会生活的能力和搜集、分析及整理信息的能力。1、使学生了解周围社会中人们的关系和社会生活的简单情况。 2、了解城市开展社区服务和农村开展社会化服务的简单情况。 3、了解周围社会生活环境的变化及其浅显的原因。 1、 家庭附近的社会生活环境 （1课时） 2、 不同的社会生活环境 （1课时） 3、 创造方便的生活 （1课时） 4、 周围社会生活环境的变化 （1课时） 活动课 周围社会生小调查 （1课时）第四单元 商业与生活增强作为消费者的自我保护意识；使学生知道尊重商业工作者，应

4、做文明的顾客，养成勤俭节约的生活习惯。培养学生购买日常生活用品的能力以及搜集资料的能力。使学生了解有关商业的基本知识，知道商业在社会中的重要作用；使学生知道购买日常用品的简单常识。1、 商业与我们的生活 （1课时）2、 各种各样的商业场所 （1课时）3、 买东西的学问 （1课时）4、 售货员与顾客 （1课时） 模拟买卖活动 （1课时）第五单元 工业与生活培养学生珍惜工人劳动成果，尊重从事工业生产的人们的意识。培养学生进行社会调查及活动的初步能力。使学生知道工业生产与我们日常生活的密切关系，了解工业生产密切分工合作的特点。1、 工业与我们的生活 （1课时）2、 食品厂的生产 （1课时）3、 纺织

5、厂与服装厂 （1课时）4、 各种各样的工厂 （1课时）第一单元 1、 我的家庭培养学生爱家、尊重父母的情感。使学生学会填写简单的“家庭情况调查表”。使学生知道家庭的一般构成情况，知道家庭经济收入。教学重难点：知道家庭情况，会填“家庭情况调查表”。教学准备：调查表。实践活动：调查、讨论。板书设计：教学过程：一、 导入：1、谈话：社会是由千千万万个家庭组成的。因此，我们要了解社会，首先应该从了解家庭生活开始。板书：我的家庭2、理解课题：“我”是泛指班中的每一个成员，我们每个同学都有自己的家庭，都是家庭中的一员。3、指明介绍一下自己的家庭成员情况。二、 活动：（一）了解“调查表”内情况1、 师：我为

6、同学们准备了一份“家庭情况调查表”，请同学们试着填一填。如果遇到问题，请结合书中马杰和王苹同学的调查表看一看。2、 学生小组合作，试着填写调查表。3、 小组汇报：边出示“调查表”边介绍。4、 提出不解的问题，师生共同解决。5、 师小结过渡：“家庭调查表”主要由“家庭成员情况”和“家庭收入情况”两部分组成，你是怎样填写的？6、 学生汇报，师适时板书：成员、收入。7、 小组交流：家庭成员指谁？你能说说你家的收入情况吗？8、 汇报：（1）家庭成员是由血缘关系的，爸爸、妈妈是一代人，爷爷、奶奶是一代人，家庭成员有多有少，一般由父母和子女两代人组成，有的有祖父母、父母、子女三代人组成。（2）家庭经济收入

7、有的是工资收入，也由劳动收入。9、 师：你觉得你家的经济收入情况如何？准备怎样珍惜父母的劳动成果？10、 生：我们父母都非常辛苦，所以我们每个同学应该勤俭节约，尊重父母的劳动成果。（二）讨论：填写调查表都应注意什么？ 汇报：1、先填写自己的情况。 2、填写成员应与自己有血缘关系。 3、经济收入由“工资”和“劳动”收入。三、 修改并填好调查表。2、 做家庭的小主人使学生懂得：作为子女，要听从父母的教导，孝敬父母。作为家庭的小主人，能够为家庭做力所能及的事。使学生知道作为子女，在家庭中的权利和义务。教学重点及难点：认识自己在家庭中的地位、义务、权利，为家庭做事。投影：图片。讨论、表演。一、 谈话导

8、入：常听邻居们在一起聊天说：“张家孩子真懂事，有礼貌、爱劳动，有孝敬父母；李家孩子要什么就得给什么，简直就象个小皇帝。”2、 问：你在家中是怎样做的？怎样做才是好儿女？3、 生谈想法。二、 新授：（一） 在家庭中的权利和义务1、 看课本及插图，了解自己在家庭中的权利和义务。2、 学生汇报，师板书：权利 义务3、 师：当然，我们与父母相处时，也会发生矛盾，比如以下情况：讨论：（1） 爸爸或妈妈对我的批评不符合实际情况时，怎么办？（2） 爸爸、妈妈让我做事，我认为不对，怎么办？（3） 我想做家务，妈妈怕我做不好，怎么办？4、 举出一个自己亲身经历的具体事例，说说子女应该听从父母的教导。（二） 今天

9、我“当家”小玲和小强的爸爸和妈妈都不在家，让我们看看他们各自在家的情况，是怎样“当家”的？2、 看后小组分析“当家”情况，谈谈自己的想法。3、 说说自己准备如何“当家”。三、 实践活动：1、 自己“当一次家”，总结好切身体会。2、 模拟表演：“当家”。3、 小组之间进行评价。活动课 居家安全增强学生对居家安全的重要性的认识。增强避险意识，提高自我保护能力。使学生知道一些居家安全的常识。教学重点和难点：使学生知道居家安全常识，增强避险能力。书上情景图片。表演。同学们，在我们每个家庭中，最容易出现哪些危险？2、 学生回答：教师板书：防火、防盗、防触电、防中毒。二、 活动过程：（一）教师讲清活动要求

10、： 分组读课文，按照书上的场景，组员充分发挥想象，排演书上的故事。（二）学生进行表演：1、 表演情景一：（1）学生表演：发生火灾时的处理方法。（2）学生评价：处理得合理吗？为什么？（3）师：火灾是怎样造成的？如何跟消防队取得联系？2、 表演情景二：（1） 学生表演：从中发现了什么问题？（2） 评价：这组同学处理是否得当？（3） 想一想：小军用湿手往插座上插插销，会发生什么后果？如果发现有人触电，怎么处理？（4） 教师小结：因为水能导电，所以不能用湿手去插插销，如果触电，应立刻切断电源。3、 表演情景三：评价这样做好不好？处理是否得当？（2） 思考：如果生吃不洗干净的瓜果，会造成什么后果？改怎样

11、处理？4、 师问：刚才在表演中，有很多同学都采取打电话，火警、匪警和急救中心的电话分别是什么？如果没有特殊情况，能随便打吗？三、 课堂延伸：1、 学生谈一谈在生活中遇到以上请况，怎样处理？2、 师：生活中还会遇到哪些安全问题？该怎样处理呢？3、 家庭与邻居培养学生尊重他人，与人和睦相处的态度。培养学生与他人相处的能力，建立友好的人际关系。使学生知道邻居之间应互相帮助，知道怎样与邻居和睦相处。重点、难点：引导学生知道邻居间的关系及如何和睦相处。投影片 图片讨论1、师：常听说“远亲不如近邻”，小青家邻居李奶奶近七十，奶奶唯一的儿子是位采购员，经常出差在外，平时只有老人一个人在家，小青一家是怎样对李

12、奶奶的呢？2、录音故事：小青家与李奶奶的故事。3、听后谈谈自己的感受。（一）理解“远亲不如近邻”的道理1、小组交流：结合课文事例，说一说为什么远亲不如近邻。2、结合生活实际谈谈对这句话的理解。（二）、师：无论我们生活在城市还是农村，每个家庭总会与左邻右舍发生联系。瞧！邻居之间发生了些事，该怎么办呢？1、出示书上图片，小组之间讨论一下该怎么办？师出示投影：（情境）（1）、一家盖房，家家帮忙。（2）、楼上浇花，楼下下雨。（3）、鸡跑到别人家菜地。（4）、帮邻居老奶奶锄草。（5）、踢球打碎邻居家的玻璃。（6）、阿姨抱着小孩。2、学生汇报：并说明理由。（可表演）3、介绍自己生活实际：怎样与人相处。（一）、说一说：1、 你家得到过邻居的哪些帮助？2、 你给过邻居哪些帮助？3、 你打算怎样与邻居相处？（二）、总结：有了正确的认识还不够，应落实到行动上，要搞好与邻居的关系，从自家做起。4、 家庭与社会培养学生尊重父母，孝敬父母，产生为社会做贡献之情。培养学生社会调查能力。使学生懂