1、四年级心理健康教案心 理 健 康 四年级上册 第一课 寻找快乐密码 【主题说明】 情绪是人类一种复杂的心理过程,我们一般将高兴、喜悦、愉快等情绪称之为积极情绪或良好情绪,而将愤怒、哀伤、恐惧等情绪称之为消极情绪或不良情绪。高兴、喜悦、愉快等情绪能促进小学生身心健康发展;反之,恐惧、悲伤等情绪会危害其身心健康。 四年级是培养学生情绪控制能力的关键期,如果教育和引导得当,可以使学生经常产生积极的情绪体验,如高兴、快乐、幸福、满足,积极的情绪体验会成为学生新的活动动机,使他们以更高的热情投入到学习活动和集体活动中。 对于小学儿童来说,快乐应成为主导心境。本活动设计是让学生尽可能多地体验到快乐情绪,感
2、受好心情;初步掌握寻找快乐的方法,并把自己的快乐传递给别人。 【教学目标】 1 认知目标:初步了解快乐是人的基本情绪之一,理解快乐情绪的积极作用。 2 情感目标:让学生尽可能多地体验快乐情绪,感受好心情。 3 行为目标:初步掌握寻找快乐的方法,并把自己的快乐传递给别人。 【教学重点、难点】 重点:体验快乐情绪,感受好心情。 难点:学习更多寻找快乐的方法,学会调节情绪。 【课前准备】 教师准备:将学生分成两队,强调规则意识。 学生准备:一段快乐经历。 【教学设计】 教 学 设 计 环 节 目 标 操 作 议 建 观察岛 (热身暖心)引出本课的主要激发学生的内容,学习兴趣。 教师引导学生观察教材观
3、察岛中三个场1. 景图片:小鸟在快乐的唱歌;小蜜蜂在花丛中快乐地采蜜;小羊在高兴地晾晒衣服。 2. 思考:小动物的心情是怎样的?3.这些小动物们快乐的情绪也感教师小结: 我们多么希望自己每天也这么染了我们,可师教1.此处动情酌调整活 方式。时节本2.环用 分钟。5约快乐呀,今天我们就来学习寻找快乐的密码。 活动营 (体验分享)体验快乐情绪,感受好心情。交流寻找快乐的方法,并能把自己的快乐 传递给别人。活动一:微笑对对碰 1. 老师讲解活动规则及流程: 规则:全班同学分站成两排,相隔一定的距离,两两相对站好?。每次各队派出一位同学,先各自站在原地向对方相互鞠躬,身体要弯腰成90度,并高喊对方同学
4、的名字问好。?然后相对前行,走到面对面时,再相互鞠躬并高喊一次名字,然后归队(鞠躬者与其余成员均不可笑,笑出声的同学就被对方俘虏,排至对方的队尾)。按排队顺序更换代表人选,直至本队全部同学都参与一次。哪一队俘虏的人多就胜利。 2. 全班交流:你有什么感受? 活动二:分享快乐密码 3. 音乐响起来的时候传起快乐球,音乐一停,球在谁的手上就请谁给大家说说自己觉得快乐的事情,让别人也分享他的快乐。 在音乐声中传球,音乐一停,球在谁的手4. 上就请谁给大家说说自己克服不快乐的方法, 分享寻找快乐的策略。心理引导:快乐是人的基本情绪之一,快5. 能使我们以更高的热情乐情绪具有积极作用,投入到学习活动和集
5、体活动中,体验好心情,让自己感受所以我们要学会寻找快乐的策略, 更多的快乐。1.学生游戏时遵守游戏规则。 2.学生交流时教师要给予反馈。让每个同学都有表达的机会。 3.本环节用时约20分钟。 分享屋 (总结提升)归纳出寻找快乐的方法。 1. 活动结束后,教师请同学们思考:你会用什么方法保持快乐的情绪呢? 2. 全班交流。3. 教师总结,并展现教材中提出的几种方法: (1)每天晚上想一想当天令自己快乐的事。 (2)接触能让自己开心的事物,如笑话、相 声、小品、漫画、滑稽剧等等。 )向朋友和家人倾吐心中的忧愁和烦闷。3(一归纳1.总结回学定要在生进上基础的答行。 2.教材中的方法可让学生通过默读、
6、齐读等在头脑中方式,(4)积极地自我暗示,提醒自己要保持快乐。 (5)在自己力所能及的范围内帮助别人。 (6)转移注意力,进行适度的体育活动。 快乐可以创造,让我们天天享受好心情! 留下印象。 3.本环节用时约10分钟。 拓展园 (拓展延伸) 运用寻找快乐的学会调节情方法, 绪。 1. 听故事伞和草帽2. 交流:老奶奶为什么后来变得快乐了?从故事中你得到什么启示? 3. 学完这堂课,你觉得用哪些方法可以调整自己的情绪,让自己保持快乐呢?快把你的快乐密码写下来吧! 导要引1.教师悟感学生再次重绪的调节情 要性。2、每个学生可不同的合以结用运成长经历 不同的方法。时2.本环节用 分钟。约5 教学后
7、记:第二课 计划引领学习 【主题说明】 随着小学生年级的升高,学习内容日渐丰富,学习要求也不断提高。在面对复杂的学习任务要求时,学生由依赖于父母和老师逐渐转变为自主安排学习内容与任务,但小学四年级学生自主安排学习的能力还比较欠缺。因此,在对学生进行学习辅导时,有必要让学生学会制定适合自己的学习计划,让计划引领自己的学习。 本节课从心理感知、理解、巩固和应用四个方面,引导学生认识制订学习计划的积极意义,练习制订任务明确、操作性强的学习计划,养成计划学习的习惯,分享学习计划成功执行的好处,体验计划给学习活动带来的效率感 【教学目标】 1. 认知目标:认识制定学习计划的意义和制定学习计划的方法; 2
8、. 情感目标:体验计划给学习活动带来的便利性和成就感; 3. 行为目标:练习制定任务明确、安排合理、操作性强的适合自己的学习计划,养成计划学习的良好习惯。 【教学重点、难点】 重点:让学生制定适合自己的学习计划。 难点:培养计划学习的习惯。 【课前准备】 1. 调查小学生计划学习情况。 将学生分为若干小组。2. 【教学设计】 教 学 设 计 环 节 目 标 过 程 建 议 观察岛 (热身暖心) 引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。 个场景1. 教师引导学生观察教材观察岛中的2第一幅场景图中,图,并对两个场景图进行对比。看着一堆书本男生在写作业,书桌上乱糟糟的,女生发呆,不知道该干什么;第二
9、幅场景图中,在学校里就把老师布置的作业一项项地记录了然后认真地下来,回到家后拿出本子做好计划,开始写作业,写完一项作业就打一个勾。 教师引导学生思考:你更喜欢图中的哪位小2. 朋友?为什么? 请同学举手发表自己的想法和意见。3. 教师总结:当我们面临比较多的任务时,提4. 前进行周密的计划,可以节约时间,提高效率。今天让我们来学习如何合理制定适合自己的学 习计划,导入本课课题。此处教师可酌1.方动整活调情 式。本环节用时约2. 分钟。5 活动营(体验分享) 引导学生认识养成计划学习的习惯,分享学习计划成功执行的好处,体验计划给学习活动带来的效率感。鼓励学生分享制定划习学计的方法。 PK 活动一
10、:计划大 1. 教师将全班同学分成四个大组。让每组同学围坐在一起,鼓励学生交流、分2. 享自己曾经制订的学习计划。每组选派代表呈现出自己的学习计划,在此3. 基础上,教师引导学生分析、总结制订最佳学习操作性计划的关键因素:任务明确,安排有序, 强。参照制订学习计划的关键因素,每组投票推4. 选出2名最佳计划制订者,参加班级终极PK赛,由老师和同学一起评出第一、第二、第三名。 教师总结:我们学习的功课和要完成的任务5. 都比较多,为自己制订一份任务明确、安排有序、操作性强的学习计划,会提高我们的学习效率。同学们可以在开学前为自己制订一份学期总计划,并分解为月计划、周计划,也可以为每天的学习做一份
11、具体的小计划。 活动二:给计划把关享分在1.学生巡时要,教师 视。学生交流时教2.师要给予反馈。 3.本环节用时控制在20分钟以内。 6. 教师呈现案例,让学生小组讨论:蕾蕾的学习计划表是否合适?为什么? 7. 请同学发表自己的意见。 心理引导:引导学生初步认识有效的学习计划,除了任务明确、安排有序、操作性强之外,还应让计划引领学习,将计划落实到具体的学习活动中,而不是纸上谈兵。在落实计划时,应选择合适的、安静的环境,并根据自己的学习情况适当地调整计划。 分享屋 (总结提升) 归纳出合理制订计划的方学习法。 1. 组织学生小组讨论,交流自己制订学习计划的方法。每组派代表分享自己小组的讨论结果。
12、 教师给予反馈和补充。2. 教师引导学生总结出制订学习计划的小策3. 略。)把要做的事情分类,然后从自己觉得重要(1 的、紧急的事情开始做。)了解自己可以支配的时间由多少,并正确(2 地使用时间。 )学习时间不宜过长。(3 (4)合理安排休息时间。1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。 2.教师的补充应有事例佐证,便于学生理解。 3.本环节用时至少10分钟。 拓展园(拓展延伸) 练习制订任务明确、安排合理、操作性强的适合学己自的习计划,养成计划引领学习的良好习 惯。给自己分别制订组织学生按照教材上的提示,1. 当天的学习计划和一周的学习计划。 请同学分享自己的计划。2.鼓励学生把学到的知识
13、3.教师给予反馈和补充, 加以应用,培养其良好的学习习惯。教师要引导学1.小己的自生写计划,如学生不明白,可以举例 说明。本环节用时控2.分钟以5制在 内。 教学后记:第三课 心胸可以比海宽 【主题说明】 宽容是一种爱、一种美德、一种境界。拥有一颗宽容的心,不仅可以发现更多世界的美好,还能在人际交往中化解矛盾、增进感情。对小学生健康成长有重要作用的同伴交往中,宽容必不可少。本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮助学生认识宽恕的重要性,培养宽广的心胸。引导学生懂得与人交往时应有宽容的态度,不斤斤计较,欣赏别人的优点,包容别人的缺点 【教学目标】 1、认知目标:引导学生理解宽容在人际交往中的重要
14、作用,懂得宽容是一种爱; 2、情感目标:培养学生对他人的宽容之心,以包容的态度应对矛盾冲突; 3、行为目标:能够在日常交往时,做到不斤斤计较,欣赏别人的优点,包容别人的缺点。 【教学重点、难点】 重点:引导学生理解宽容的内涵与重要性。 难点:培养学生以宽容的心化解各种困难和矛盾,提高人际交往的能力。 【课前准备】 教师准备: 第一,收集有关宽容的事例。 第二,相关课件。? 学生准备:观察和收集生活中的关于宽容的小故事。 【教学设计】 教学设计 环 节 目 标 过程 建 议 观察岛 (热身暖 心)课的引出本主要内容,激发学生的学 习兴趣。、教师讲解观察岛中的图片:一位同1学由于匆忙撞到了别人,两
15、个人因此起 了争执,互不相让。、请学生思考评价两位同学的行为,2 举手发言。、教师总结:在日常交往中,有时难3免发生矛盾冲突,这时需要注意当事人的行为是有意为之还是无心之失。当一个人不小心做错事,不弄清情况很容易 产生愤怒的情绪进而激化矛盾。本环节用时约5分 钟。活动营 (体验分 享)通过活动让学生感知体验解开心结带来的快乐,并且在真心中表话的白的容解理宽内涵,提升学 生的爱心。活动一:结绳结 1、两人一组,一人负责打结,另一人结绳结,全班各小组比赛快慢。 2、交流分享解开绳结后的感受,举手发言。 活动二:真心话大冒险 3、在邻桌两人合作完成比赛后,一起继续进行一次小游戏,向邻桌讲述一次 宽恕对方而他不知道的事情。学生比赛时发扬1. 合作精神。学生分享感受时2.教师要给予反馈。鼓励每位同学都表 达自己的感受。20本环节用时约3. 分钟。4、听完对方的讲述,你有什么感受?与同学交流分享。 5、心理引导:结开绳结的开心愉悦类似解开心结后的感受,我们在与他人交往时,也会遇上矛盾不愉快,也要努力解开心结,这对于双方都
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