三年级音乐 教案上册Word下载.docx

1、教学准备：三角铁、响板、电子琴 教学安排：三课时 教学过程：第一课时 一、谈话导入：引入课题 谈话导入：同学们知道 9 月 10 日是什么节日吗？那么你们喜欢老师吗？你有什么话要 对老师说吗？板书歌曲：老师最理解我。二、新课 1、发音练习：1 do 2、节奏练习：2 re 3 mi 4 fa 5 sol 6 la 7 si 1 三角铁： 1 1 碰 响 钟：1 1 1 板： 1 1 1 3、学唱歌曲 播放歌曲让学生初听并感受歌曲的情绪；用自己语言表达一下对老师的感谢，然后再跟着音乐轻声哼唱歌曲；解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱；跟琴分句演唱歌曲，注意音准把握；学生随琴自由划拍祝唱歌曲，找

2、出难点；4、采用多种形式，巩固歌曲。三、进行歌曲表演 老师和学生进行对唱的方式演唱，将每句的前半句由老师唱，后半部分跟琴 演唱。四、课堂小结 本节课我们学唱了老师最理解我这首歌，并且进行了歌表演，同学们表 现的很棒。愿你们带着对老师的爱，好好学习吧。第二课时 一、解题直接导入 同学们“为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，挑选出来米兰作为歌曲的主 题呢？从而板书课题。四季啊 。二、听一听我爱米兰四季啊！我在想 听一听我爱米兰四季啊！我在想 1、老师讲解“米兰”有关知识 2、用课件展示“老师平日工作的情景图”让学生在边欣赏图画中，边聆听 歌声，感受歌曲中的情绪。3、让学生讨论听了这首歌后表达了什么感情

3、。4、听的过程体会四季中我要为老师做点什么？5、学生试着跟着音乐的感觉表演或创编。第三课时 教学内容：玩一玩献给老师的礼物 一、说说：你们知道 9 月 10 日是什么节日吗？在教师节你想献给老师什么 样的礼物？二、问题导入 提出：你们的礼物都很精美漂亮，那你们想想：我们还可以用什么作为礼物 献给老师呢？三、请同学们打开课本 P8 看看 四、创编歌词 五、用祝你生日快乐的曲调，将自己创编的词进行演唱。1、通过以上学习，让学生用自己最喜欢的歌来表达自己对老师的爱。2、用祝你生日快乐的旋律，填写祝愿老师的歌词。六、课堂小结 这节课我们听，也玩一些对老师赞美和爱的歌曲，那么你们还会用什么方式 来表达对

4、老师的尊重呢？下去后想一想。教学反思：第二单元本单元以“到郊外去”展开歌唱的，通过唱一唱采山让学生体验身处秀 丽的山林时无比喜悦的心情，通过听一听缆车出发和郊外去，让学生感受用音乐描写的异常有趣。而玩一玩则是在欢乐的野游中，渗透着对音乐知 识的学习与掌握。1、能够轻松愉快地演唱歌曲采山，并把握好节奏，唱准音。2、认真聆听歌曲缆车出发郊外去，感受歌曲跳动的节奏和表现的情绪。做游戏去野游，感受节奏的特点和时值的长短。歌曲教学采用聆听方式，运用情境教学法，让学生易于理解和表现。情感态度、价值观：1、引导学生逐步认识劳动最光荣的道理，树立劳动观。2、了解民族轻音乐的风格特点。教学难点：1、让学生用欢快

5、活泼的情绪演唱歌曲。2、通过学唱歌曲认识到劳动最光荣，树立劳动观念。磁带、远教课件、电子琴三课时一、激趣导入，板书课题 激趣导入， 同学们在家里都帮助家人做过事吗？今天我们来学一首山里的孩子爱 劳动的歌曲采山。二、新课1、老师简介歌曲的内容和演唱形式。2、播放远教课件，让学生初听采山的旋律。3、老师引导学生对歌曲进行公段，并且出示音符认读。 X XX、XX X、XXXX、XO 4、试着打以上的音符节奏。5、跟着范曲进行小声练唱采山，反复地听。6、学生提出疑问，老师做以引导、解释，要体会出演唱用什么样的情绪。7、学生跟琴分组唱、个人唱、集体唱采山 。三、课堂练习 1、引导学生创编动手，对歌曲进行

6、表演演唱。2、有能力的学生可以创编节奏歌曲伴奏。四、课堂小结今天我们学唱了采山这首民歌，希望同学们把它唱给家人听一听，并且 要发扬这种爱劳动的好习惯。一、巩固复习歌曲，引出课题 巩固复习歌曲， 学生演唱采山歌曲，并进行歌表演，那么我们在外，还会玩些什么呢？ 下面我们来听一听吧！1、播放缆车让学生欣赏，初显感知此曲旋律。老师简介缆车 ；再次复听学生哼唱为辅，从而体会坐缆车的愉快心情。2、试听出发体会歌曲表面的情绪。老师对作品进行简介，了解出发的几个组曲；复听，体会音乐表现是哪两种情景？ A、号声响了集合 B、车子在原野上奔驰 3、欣赏效外去从中感觉大自然的美景。让学生回忆一下去郊外春游的情景；让

7、学生带着春游愉快心情欣赏此曲，感觉大自然的美好。三、课堂练习 学生各自抒发自己的感受。四、课堂小结 这课我们欣赏了一些外国的歌曲， 并且从中体会到不同音乐所带来的 听觉感受，激发了我学习音乐的兴趣。一、谈话导入 上节课我演唱、聆听了一些优美的歌曲，从中学到了很多知识。本节课我们 运用这些音乐来玩一玩吧！1、初听去野游感觉领悟；2、老师对去野游进行简单介绍；3、打开书从中学习一些乐理知识，以四分音符为一拍来认识下面的音符； X X X 二分音符 四分音符 八分音符 二拍 一拍 半拍 4、复听去野游体会四拍子的节奏。三、课堂练习 打开音乐书 15 页，学生练做习题。四、课堂小结 本节课我们通过学习

8、去野游从中认识了一些简单的音符。第三单元 本单元以“丰收的喜悦”为主题，选取了秋收季节繁忙景象。选了歌曲采金秋、民乐合奏喜洋洋丰收锣鼓、钢琴曲快乐的农夫以及歌曲锣鼓歌等音乐素材作为本单元的教学内容，从中感受勤劳和自信换来丰收成果。1、准确地演唱歌曲采金秋，解决歌曲中装饰音“ 歌表演。2、认真聆听歌曲喜洋洋 丰收的锣鼓 快乐的农夫 ，感受歌曲跳动的节奏和表现的情绪。做游戏锣鼓歌，感受节奏的特点和时值的长短。3、初步学习口琴的吹奏方法。歌曲教学采用聆听方式，运用情境教学法，让学生易于理解和 表现。1、 在听一听感受民东合奏、钢琴曲，乐曲中所描绘人民在丰收季节喜悦、欢乐的情绪。3、在玩一玩中感觉歌曲

9、中锣鼓的节奏、韵律的美，在“玩中求学” 。1、让学生能用轻松愉快的心情演唱歌曲。2、为歌曲创编节奏。口琴、远教课件、电子琴、小背篓、草帽 二课时第一课时一、情境导入，提示课题 情境导入， 播放远教图片，让学生观察图画描绘的是什么季节的景象？1、播放采金秋让学生初听感受。2、老师介绍采金秋的背景和结构。3、反复听唱歌曲，注意装饰音“ ” 的唱法。4、学生学唱歌曲，把握好歌曲的节奏。先跟着旋律朗诵歌词；分句学唱第一段，然后在熟练基础学唱第二段；采用多种形式演唱歌曲；5、掌握好节奏 XXX 三、课堂练习 口琴练习旋律，见书本第 17 页。这节课学会了采金秋这首歌，并演奏了口琴旋律曲，效果很好。 在歌

10、曲中的次数，并试唱所在小节的旋律。一、导入 老师出锣、鼓让学生认识，从而提示课题。1、老师简介丰收锣鼓 。2、学生聆听此曲，初步了解中国打击乐的表现功能。3、复听乐曲，你从中体会出乐曲所描绘什么场面和情绪？4、认识各种民族打击乐器。5、欣赏快乐的农夫边听边跟着哼唱，体会出简单快乐的心情。1、听音乐旋律玩一玩我国的民间乐器。学唱锣鼓歌；运用打击乐器方法；2、师生合作演唱、演奏锣鼓歌 。今天，我们欣赏许多美妙的丰收之歌，还会用打击乐器进行演奏，学生学习 兴趣浓厚。教学反思 第四单元这个单元以“大海的歌”为主题展开学习。其中包括“唱一唱” 、 “听一听”“玩一玩”几个部分，从不同的旋律中感受大海的美

11、丽， 、 体会海边少年快乐的情趣。1、引导学生有弹性地演唱海鸥 。2、聆听大海啊，故乡 ，引导学生体验四三拍特点。3、通过玩一玩的歌曲，提高学生舞蹈表演兴趣， 1、通过学唱海鸥激发学生不怕困难，积极向上的进取精神。2、欣赏大海让学生感受海的千姿百态和波澜壮阔。3、通过玩一玩的歌曲，培养他们彼此之间的合作精神。1、体会四三拍的强弱规律。2、感受出不同旋律所描绘的大海形象。磁带、口琴、远教课件教学时间：一、谈话导入，提示课题 谈话导入， 同学们在生活中见过哪些鸟类？那么你知道生活在大海的鸟叫 什么吗？1、初听海鸥感受旋律；2、老师简介歌曲；3、复听歌曲、体会节奏、情绪和四二拍的强弱规律；4、学生跟

12、歌曲旋律试唱第一段，有弹性地歌唱；5、学生自主学唱第二段；6、跟磁带试唱歌曲，全会海鸥不怕困难顽强精神。1、采用不同形式练唱歌曲；2、对歌曲进行创编动作。这节课我们学会了海鸥这首歌曲，老师希望同学在今后的学 习中要像海鸥一样勇敢。第二课时一、复习导入从演唱海鸥引入课题。1、播放大海的旋律，让学生初听。2、老师简介作品。3、反复聆听乐曲中大海的哪几种形态？4、口琴演奏第 29 页的旋律，老师指导。5、学习“玩一玩” 。播放小螺号歌曲，学生哼唱。对歌曲进行表演，老师指导。 三、课堂练习 分若干小组对小螺号歌表演。今天，同学们聆听了大海的歌曲，并同书中的小朋友进行了歌舞 表演比赛，效果很好。第五单元本单元以“小机灵之歌”为主题展