二数上5单元7课时完Word文档下载推荐.docx

1、3.借助生活经验，强化操作与体验。在日常生活中，学生已经积累了有关“分”的经验。本单元的学习正是要有效地利用这些经验，引导学生运用各种学具进行操作，进一步丰富学生体验，逐步理解除法的意义。学目标1. 在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义。知道除法算式各部分的名称，了解有关0的除法。2. 经历除法产生的过程，能用除法解决一些简单的实际问题，初步培养发现和解决问题的能力。3. 感受数学与日常生活的密切联系。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 1 页 单 元 备 课教学重、难点及关键点重点：除法的意义难点：思路从森林聚会引出“平均分”，初步认识除法；再通过动物联欢，理解除法的意义

2、；从猴子捞月的故事中学习有关0的除法；最后应用除法解决简单的生活问题。方法引导法、讨论法、练习法、谈话法、动手操作等准备实物投影仪、课件、小棒、情境图等实践活动课时配信息窗一： 1课时信息窗二：信息窗三： 1课时 共计7课时信息窗四：信息窗五：测试、讲评：2课时数学课时备课学科数学课型新授课题森林聚会平均分内容教科书第48至49页1. 在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义。2. 感受数学与日常生活的密切联系。教学重 难点理解平均分教师准备：课件、实物投影仪等学生准备：小棒教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页数学课时备课 教学过程： 第1课时 一 提出问题，预习展示。师：秋

3、天到了，森林里的果子都熟了，小动物们可高兴了，他们正准备开一个丰收庆祝会呢。看，都来了哪些小动物？生：有小熊猫、小猴子、小兔和小松鼠。通过课前预习，你都知道了什么？（自由说：可能说学会了平均分） 根据学生的回答引出本节课学习的内容：平均分二 研究问题，指导点拨。探究一：怎样分竹笋呢？摆一摆：小组之内利用小棒摆一摆，分一分。全班交流：总结 每份分得同样多叫做平均分。探究二：每只小猴平均分到几个桃子？用小棒摆一摆，分一分1个1个地分、2个2个地分、3个3个地分自主练习：每只小兔分4个萝卜，可以分给几只小兔？ 每只松鼠分5个松果，可以分给几只松鼠？三 类化练习，限时作业。类化练习：分一分：1、有10

4、根小棒，每份分得同样多，你想怎样分？ 2、有8块糖，每人2块，可以分给几个人？限时作业：10分钟1、 哪种是平均分？ （ ） （ ）（ ） （ ）2、 把14个笑脸分一分，每个组几个？3、 一共有12个篮球。（1） 每人分2个篮球，可以分给几个人？（2） 每组分3个篮球，可以分给几个组？（3） 有4个组，每组几个球？（4） 有6层，每层摆几个？（四）总结：本节课你有什么收获？板书设计五、除法的初步认识 平均分每份分得同样多叫做平均分。反成功之处：不足之处：采取措施：动物联欢除法的意义教科书第51至52页1. 在已有生活经验的基础上，初步理解除法的意义，知道除法算式中各部分的名称。2. 经历除法

5、产生的过程，会解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系。理解除法的意义和除法算式中各部分的名称。理解除法的意义 第2课时 （一） 提出问题，预习展示。小动物们开完丰收庆祝会，就一起搞了一个动物联欢会，我们一起去看一看吧。（出示情境图）同学们都说一说你都看见了什么？有猴子捞树叶、小熊做操、松鼠跳舞等等。可能说我会给小熊排队、我会给松鼠分组）（二） 研究问题，指导点拨。12个伙伴进行体操表演，怎样排队？1234 1243 1262 1226松鼠怎样分组？3056 3065认识除法各部分的名称，读一读。（三） 类化练习，限时作业。二年级二班有36人，怎样分组呢？1. 圈一圈，分一分。 10（

6、 ）（ ）2. 把24个笑脸分一分，每个组几个？组数38每组个数643.二一班有36把椅子，怎样安排美观？（ ）动物联欢 除法的意义56 猴子捞月亮0的除法教科书第54至55页1.在已有生活经验的基础上，初步理解0的除法。2.感受数学与日常生活的密切联系。理解0的除法 第3课时 （一）提出问题，预习展示。讲猴子捞月的故事，让学生猜一猜猴子捞到月亮了吗？不可能，因为月亮不可能掉下来，没有月亮没法分。这节课我们就来学习有关0的除法。（二）研究问题，指导点拨。探究：每只猴子平均分到几个月亮？尝试列式：05 计算：50 小组交流：把0个月亮分给5个猴子，分到的个数还是0.0除以任何一个不是0的数，都得

7、0。教师重点讲解0做除数没意义。把0个苹果平均分给4人，每个学生分得几个苹果？列式：1.计算。4 07 0110 09 01002.分一分。把第一个盘子里的五角星分给2个小朋友，每人分几个？ （ ）把第二个盘子里的五角星分给2个小朋友，每人分几个？猴子捞月亮 0的除法水中救援除法的简单应用教科书第56至57页1.在已有生活经验的基础上，进一步理解除法的意义。2.经历除法产生的过程，能用除法解决一些简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系。 第4课时 仔细观察画面，看看谁能编出一个数学故事来。四到五名学生讲述数学故事。通过讲故事、听故事，进一步理解图意。展示预习成果：（自由说）：救小鹿需要几

8、条船？让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。方法：用学具摆一摆。方法：用算式表示153= （条）小练习：1、28个枣，每个盘子放7个，需要准备（ ）个盘子。2、16个桃，每人分8个，可以分给（ ）人。学习“把一个数平均分成几份，求一份是多少”的除法提出问题：把10只狮子平均分成5组，每组几只？用算式表示105= （只）1、14个橘子，平均放到2个盘子里，每个盘子放（ ）个。2、8个西红柿，平均分给4人，每人分（ ）个。拓展练习59页自主练习41、计算：153 155 255204 164 82189 182 1836 124 122、填空有9个苹果，分给三个小朋友，平均每人分（ ）个。有21个桔子，分给（ ）个小朋友，平均每人分（ ）个。3看图计算。（ ）宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸