人美版一年级下册全册美术教案Word文档格式.docx

1、分别以平贴和浮贴的形式表现水域状态.（六）给自己的船命令,讲一讲船的功能 第二课 长呀长教学内容与目标：（1） 了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。（2） 通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。（3） 通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。教学重点与难点：重点：教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。难点：表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。教具准

2、备： 学生：水彩笔，纸（一）组织教学（二）新课教学（1）讨论这个植物会是什么，他长大了又会是什么 ？（2） 布置观察任务：a观察小草有几张叶子？ b有哪些颜色？ c叶子是什么形状的？（3） 师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。（4） 欣赏、讨论书上的范画及照片,引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。（三）学生作画，画一画你喜欢的植物的生长过程（四）作业欣赏，总结评价。第三课 出壳了1.知识目标大胆地展开回忆与想象，表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。2.能力目标培养学生在积极活动过程中相互交流、相互启发的良好品

3、质，提高观察、想象、探究、联生：不是，我们是从妈妈的肚子里生出来的。师总结：象我们这样出生的动物也有很多，例如猫、狗、牛、羊、鲸鱼等都是胎生的。除此之外还有一种生殖方式是卵胎生的。师：小动物们是怎样破壳而出的呢？小鸡用嘴啄破一个洞，用脚蹬开蛋壳、有的小动物用头顶破蛋壳等。如果你是蛋宝宝，你怎么出来？模仿表演。小动物们必须依靠自己的力量，把蛋壳顶碎，才能见到这个美丽的世界，开始自己的一生。小动物们出壳后，会想些什么？做些什么？（媒体出示图片）小鸡好奇地打量这个世界，它们见到了自己的妈妈四：欣赏课本范画后学生创作实践：让学生对画面的组织、色彩、形象的生动性有进一步的了解。直观的观察、感知、欣赏，拓

4、展表现思路，启发构思为下面创作做好铺垫。作业要求：请你们试着画一画小动物破壳而出的，来到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时的情景。可以独立完成，也可以小组合作完成。学生创作，教师巡视指导。帮助学生分析问题，引导学生在讨论的基础进一步展开想象，促进发挥自主、合作学习的精神，真正成为学习的主人。给学生合作的空间、生成的时间，通过自主、探究学习，让学生进一步学会在合作中体验创作的快乐，学会大胆表现自己的想法。五、作业评价：展示学生作品引导学生自评、互评、师评2、谁的作品颜色最美？3、谁的背景画的最好？第四课 我们身边的线条1通过本节课引导学生从生活中发展线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活

5、中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。2培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣教学重点和难点： 重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。 难点：线的组织（一）游戏：用彩条玩一玩，你都玩出了哪些形状的线条（二）说一说，你还能想出哪些样子的线条（三）能发现我们身边有哪些线条吗？（四）看课件，自然物与人造物中的线条，引导学生思考，这些线给你什么感受？（五）欣赏画家作品春如线（六）欣赏学生优秀作业。（七）布置作业 第五课 太阳（1） 熟悉工具和材料，进行感官体验。（2） 采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。（3） 通过太阳五官及光芒的多

6、种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。（4） 培养学生们的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。教学难点与重点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。教前准备：橡皮泥，水彩笔（一） 布置学生欣赏后羿射日的故事并讲叙。（二） 以小组为单位，开展小组竞赛活动，引发兴趣内容：为太阳设计眼睛、鼻子等五官，进行太阳形象设计。小组汇报设计结果。设计太阳光芒形象（三）结合课文欣赏泥塑作品，了解泥塑基本技法。（四）布置学生制作浮雕、泥塑太阳（五）小结、讲评第六课 漂亮的瓶子1 通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养

7、他们热爱传统艺术的情感。2 通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。（学生容易使很大的纸剪成一个很小的瓶子，造成材料的浪费）常规用品、剪刀一把（一）导入：（二）出示几个装有不同形状的瓶子的布袋。（1） 请几位学生上来摸摸袋里装的是什么？是什么形状？（2） 揭示课题：瓶子（3） 新授：你能将这几个瓶子的外形画出来吗？（请几为同学到黑板上来画一画）除了老师向你们提供的瓶子样子外，你还会画一些什么样子

8、的瓶子？（从瓶口、颈、底等各部分的形状与大小比例方面引导学生创作）引导学生观察瓶子：同学们一定很想看看老师布袋里的瓶子到底是什么样子的？现在老师打开袋子，请同学们看看。漂亮吗？A补充课题：漂亮的B提问：你觉得这些瓶子漂亮在什么地方？C提问：瓶子上画了哪些好看的花纹？它们主要画在瓶子的哪些地方？你准备在瓶子上装饰什么花纹的图案？D你觉得瓶子的形状有什么特点？可以用什么方法表现出这些特点？小组观察讨论后，集体汇报交流，并进行折剪尝试，分析要点。（三）学生创作，教师巡视指导：（1） 欣赏几件学生作业，并鼓励：比一比，谁设计的瓶子最美？谁的瓶子最新奇、富有创意？（从瓶子的外形、色彩、花纹和图案几方面思

9、考。）（2） 及时表扬并展示构思好、有创意的作业。（3） 鼓励学生尝试用剪贴、油画棒、水彩笔等不同的工具、材料和方法进行表现，并作针对性的指导。 （四）课堂作业：请学生将作业展示在黑板上，让学生评出：第七课 童话城堡1认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。2引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。3学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，文学与艺术的综合，培养学生的综合能力。感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。城堡的外形美感与创新。（一）介绍自己知道的城堡，谈谈它给我们什么感受。（二）讨论：（1） 你准

10、备为哪里（游乐圆、幼儿园）设计新城堡？它什么样？（2） 你设计的承包中有什么有趣的故事？（三）按步骤有序地进行创作（1） 整体构成：表现特征。（2） 分辨层次，城堡的前后关系（3） 刻画局部；用线和色。最好有特征、有童趣、有理想。（4） 有情节地画背景。（四）展示评价第八课 画自己 1通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物 形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。2通过观察，讨论交流与表现活动，提高学生的审美能力，增进同学间的友谊和自信。让学生通过作品的表现进一步加强对自己的认识并提高审美的观察能力。在与启发学生观察和捕捉任务形象的主要特

11、点并进行表现，教学时启发学生方法的引导，加强学习的交互性。 师：实物投影，自画象，5张方形铅画纸 生：作业纸，小镜子，水彩笔或油画棒（一）导入“猜猜我是谁”游戏导入，他是谁？为什么？（身材，个头，衣服）（1）表演的学生往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发特点（长短、发型）（2）继续露出眉、眼、耳请同学再仔细观察、比较其各自的特点。（3）露出鼻、嘴及整张脸，请同学比较特点。（4）说说刚才给你印象最深的是什么，为什么？（5）观察自己的脸（二）新授课（1） 讲解作画方法请学生烁烁老师的脸部特征，根据学生发言，教师在黑板上范画自己步骤a根据脸型画轮廓b添画头发及五官c上色。（2） 学生作画练习

12、，教师巡回指导（3） 将画好的“自己”剪下贴到老师旁边，组成大合影。第九课 手形的联想通过对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相识事物的联想；通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。水粉、蜡笔、彩色纸（一）激发兴趣：（1） 伸出手看一看，这是什么？（2） 想一想，在光线下做个手形，这是什么？（二）观察联

13、想：（1） 试一试，能否用手形做一个跟生活中相似的物体？（在投影仪下观察影子）说说看到了什么？像什么？想到了什么？还能变成什么？（2） 结合观察，想一想，这些形状像什么？小组探讨这些形状和生活中的哪些物体相同？他们在一起玩的时候会发生什么事情？（三）欣赏感受：（1） 欣赏手形装饰：手形变成了什么？用什么方法？（2） 欣赏手形绘画：这里有手吗？谁能将手变成什么？（四）。愉快表现：选择自己喜欢的方式进行表演与联想，并画成一幅画（1）用自己的手画成你认为像的形象。（2）对手进行想象，画到纸上，或画在你的手上。（3） 将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。（五）成功展示：自评、互评，表演展示第十课 我和昆虫1、认识目标：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的