1、然后问孩子这个应该放在哪里这里面问可以有一些技巧，比如说，假意说，哎呀这个积木断掉了，我们要把它接上去试试看哦。我觉得小黄小蓝小绿都希望有一个好朋友陪他们一起玩。或者将一块积木重重地敲在另一块上，引起他们的注意，然后让他们也尝试。总之方法可以使用很多种，要注意孩子的表情 第二个，找一个长的圆柱体，一个短的圆柱体，放一起让孩子观察到两者的差异然后准备另外一些短的圆柱体在边上 然后把一个短的放上去，“宝宝你看，他们长一样高了”。我们让它再长高一点好么。哎，你看我给它穿一件红色的衣服怎么样（顺势把红色圆柱体放上去，假意当作身体）如此可以有一些想象上的变化等等第三种玩法是，平面的造型把积木当作点线，去
2、构成一些看似线条的图案可以随意拼，让孩子想象，或者你们尽可能想象，和孩子做游戏进一步的，可以使用颜料，拓印到纸上，让孩子看效果与看积木实物的效果有什么区别不过建议这一步大一点的孩子使用，虽然很简单，但是最好在孩子已经很熟悉颜料，并且知道颜料的正常使用方法之后再授意。第四种方法是第三种方法的变形可以把拼成的物体想象成一个立体的物体，比如图中象一个碗，你们可以让孩子向“碗里”随意添加东西，这其实有一种空间转换的概念在里面 第五种方法首先找这种U字型积木，我那天没找到，真郁闷，不知道被孩子扔哪儿去了，我要岔开说一句，我应该再买一套红腰鼓的，当时我还是500买的，没有收广告费还亏了，555可以找3对，
3、这样拼起来叠高，对于小小孩，不需要让他模仿你们，如果大一点的孩子，可以上面两层让孩子模仿搭建然后中间不是有一个洞了么，可以给孩子提供不同形状的积木，不同粗细的，让他们塞进去还可以尝试让孩子塞两个圆柱体进去，看看可不可以答案不需要告诉孩子，他们有兴趣会反复尝试，你们只需要当助手，提供他们不同的积木即可 第六种方法第五种的变形，是空间位置的转换可以用一对也可以2，3对排起来，组成一个隧道一样的结构除了圆柱体，粗或细的，还可以提供球，让孩子滚动第七种这是另一种包围和封闭的概念这与前面的整体积木构成的一个洞供孩子填充不同可以先排列起7根圆柱体，剩下一根让孩子堵上呈封闭的方形然后可以尝试让孩子填2根，3根等等再然后，同样的，让孩子把圆柱体填入可以填入长的让孩子观察到凸出来的现象 也可以提供短的，让孩子观察到“平的”现象可以把这一层平的想象成以层楼“我们家住在二楼”可以再提供孩子9根短的圆柱体，让他搭上去重复第一种方法也可以 第八种在一块大的扁圆积木上，让孩子添加一块积木，然后再添加一块试试看可以想象成两条腿如此换一个小的圆柱体，上面是否可以并排立两根圆柱体呢？第九种用两个短弧状积木夹住三根圆柱体让孩子往上添加堆起来，保证不会掉落 这个问题比较适合大一点的孩子 然后移开弧形积木，圆柱体都滚落这个现象不少孩子会非常感兴趣，会反复尝试呵呵，然后可以尝试用方的做同样的事让孩子观察
升级会员 