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1、航天工作者发扬了艰苦奋斗、开拓创新的精神。3、“天宫一号”的成功发射有什么意义？ 有利于增强我们的民族自尊心、自信心和自豪感；（自豪）有利于增强我国的综合国力；有利于提高我国的国际地位和国际影响力；有利于体现社会主义制度具有强大的生命力和无比优越性；有利于促进我国的航天技术实现跨越式发展，并带动相关产业的繁荣。（航天技术）4、我们应学习航天工作者的什么精神？ 学习他们的爱国主义精神；学习他们自强不息、艰苦创业的精神；学习他们开拓创新、知难而进、顽强拼搏的精神；学习他们团结合作的团队精神。5、“天宫一号”的成功发射对我们青少年有什么启示？（做法） 树立崇高远大的理想，努力学习科学文化；（学习）要

2、培养创新精神，努力做到有所发现，有所发明，有所创造；要具有高度的社会责任感，为实现中华民族的伟大复兴而努力；（责任）要发扬艰苦奋斗、开拓创新、顽强拼搏、团队合作等精神。（精神）6、请列举改革开放以来，我国自主创新的具体事例。 “神舟系列”飞船发射成功；“嫦娥一、二号”发射成功；“天宫一号”发射成功；袁隆平的杂交水稻；超级计算机“天河一号”雄居世界第一。7、这些重大成果的取得，归功于我国实施了什么战略？实施该战略的关键是什么？归功于我国实施了科教兴国和人才强国战略；实施该战略关键是加强科技创新和教育创新。8、请为建设创新型国家设计宣传口号或公益广告。 走自主创新之路，创中华民族辉煌；增强创新能力

3、，实现跨越发展；自主创新，以人为本；勇于开拓进取，争做创新人才。9、我国要进一步推进科教兴国和人才强国战略的实施，就必须加强哪些方面的创新？为什么？ 必须要加强科技创新和教育创新。 因为在激烈的国际竞争中，如果我们的科技创新能力跟不上，一味靠技术的引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。科学技术是第一生产力，科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素；创新是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应具备的素质；教育决定一个国家和民族的未来，是一个国家和民族最根本的事业；（科技，教育，创新的关键句子）要提高科技创新能力，首要的是要提高教育创新能力，没有教育的创新就没有科技的创新。10、有关

4、科技、创新、教育、人才的关键句子。 科技：科学技术是第一生产力，科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。 创新：科技创新能力，已越来起成为综合国力竞争的决定性因素。创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。教育：教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最要本的事业，要真正把教育摆在优先发展的战略地位。人才：当今世界，各国之间激烈的竞争，归根到底是教育的竞争，人才的竞争。11、怎样建设自主创新型国家？国家：实施科教兴国战略和人才强国战略；加强科技创新和教育创新；增加对创新研发资金的投入；贯彻“四个尊重”的方针；把教育摆在优先发展的战略地位。个人：要树立崇高远

5、大的理想，发扬艰苦创业的精神；要努力学习科学文化知识，积极参加创新实践活动；要勇于质疑，敢于向传统挑战，树立敢为人先的精神；要善于创新，努力做到有所发现，有所发明，有所创造。专题二：纪念西藏和平解放60周年 维护民族团结1、我国的一项基本政治制度是：民族区域自治制度。2、我国处理民族关系的原则是：民族平等、团结、共同繁荣。3、我国的新型民族关系是：民族平等、团结、互助、和谐。4、为什么要维护民族的团结和国家的统一？ 维护民族团结和祖国统一是中华民族的根本利益所在，也是中华儿女的共同心愿；维护民族团结和祖国统一是我们每个公民义不容辞的责任；有利于维护国家统一和领土完整；有利于巩固国防，保护边疆的

6、稳定；有利于增强中华民族的凝聚力和战斗力，实现中华民族的伟大复兴；有利于社会主义现代化建设的顺利进行；有利于构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会；有利于贯彻三个代表重要思想和落实科学发展观；有利于体现社会主义制度的优越性；有利于实现共同富裕和国家的长治久安。5、怎样维护民族团结？ 国家：坚持和完善民族区域自治制度；坚持民族平等、团结、共同繁荣的民族原则；坚持依法治国的基本方略，严厉打击破坏民族团结和祖国统一的违法犯罪分子；坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，缩小贫富差距，实现共同富裕；实施西部大开发战略；采取各种措施帮助少数民族、贫困地区发展经济、文化和社会事业，促进共同发展。我们应该做到

7、尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字；积极宣传党和国家的民族政策，以自己的实际行动维护民族团结；敢于同破坏民族团结和祖国统一等行为作斗争；多做些有利于民族团结的事，如加强与少数民族地区中学生的联系，增进友谊。6、西藏和平解放60年来，发生了巨大的变化的原因有哪些？ 党中央、国务院的英明决策和正确领导；我国社会主义制度的无比优越性；坚持民族区域自治制度；坚持民族平等、团结、共同繁荣的民族原则；坚持民族平等、团结、互助、和谐的新型民族关系；落实科学发展观和贯彻三个代表重要思想；以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持保护环境和节约资源的基本国策，走可持续发展的道路；坚持我国的基本经济制度和分配制

8、度，走共同富裕的道路；全国各族人民对它的大力支援；西藏人民发扬艰苦奋斗、开拓创新的精神。西部大开发战略的机遇。 原因归类： （1）经济上：以经济建设为中心，大力发展生产力；进一步深化改革、扩大开放；坚持我国的基本经济制度和分配制度，走共同富裕的道路；转变经济增长方式，实现经济又好又快的发展； （2）政治上：坚持党的正确领导和党的基本路线；坚持依法治国的基本方略；坚持社会主义制度、人民代表大会制度和民族区域自治制度； （3）文化上：坚持科教兴国和人才强国战略；把教育摆在优先发展的战略地位；加强社会主义精神文明建设；弘扬和培育民族精神和时代精神；发扬艰苦奋斗、开拓创新的精神；贯彻“四个尊重”的方针

9、。 （4）生态上：坚持保护环境、节约资源的基本国策；坚持可持续发展战略。7、请你为建设团结、民主、富裕、文明、和谐的社会主义新西藏献计献策。 坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，深化改革，扩大开放；坚持民族区域自治制度，牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题；坚持民族平等、团结、共同繁荣的民族原则；（民族原则）坚持民族平等、团结、互助、和谐的新型民族关系；（民族关系）全面贯彻落实党的民族政策；坚持中国共产党的领导，深入贯彻落实科学发展观；（党）把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来；加快推进以保障和改善民生为重点的社会建设；（民生问题）加大扶贫开发力度，着力解决好西藏

10、各族人民最关心最直接最现实的利益问题；（扶贫）继承和弘扬西藏的优秀传统文化，不断推动西藏文化事业的繁荣发展；加强社会主义精神文明建设，使社会主义核心价值体系真正深入人心；坚持保护环境和节约资源的基本国策，走可持续发展的道路；（生态）坚持科教兴国和人才强国战略，提高西藏人民的自主创新能力；西藏人民发扬艰苦奋斗，开拓创新的精神。（自己）8、请你为你班开展民族团结教育设计几种活动形式。 开展民族团结的知识竞赛活动；开展民族团结的演讲比赛；开展民族歌曲大赛；到民族聚集区进行社区服务；出一期民族团结的黑板报或手抄报。专题三：小悦悦事件1、现在有些人跌倒了，或生命遭遇了困境，但很多路过的人都不愿意伸出援助

11、之手。这说明了什么？ 说明了当今社会道德缺失现象比较严重，让人们产生的诚信危机，很多人都不敢见义勇为，人际关系冷漠。2、 如果你路过此地,你会做出怎样的选择?为什么?正确选择：及时救助：扶她到路旁；守护在她身旁，喊人救助；记住肇事车牌及时拨打122报警；及时拨打120救助。因为人最宝贵的是生命，生命对每个人来说只有一次；我们在珍爱自己生命的同时，也要关爱他人的生命；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手；每种生命都有其存在的意义和价值，生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献；这是一种助人为乐、见义勇为、奉献社会的高尚行为。3.你如何评价新闻中的三类主人翁（肇事逃逸司机、 1

12、8路人、捡垃圾的阿婆）的行为？肇事逃逸司机：漠视他人的生命、道德败坏，是故意杀人的犯罪行为，应受法律的制裁。 18路人：见死不救，是不尊重、爱护他人生命的表现，是不道德的行为，应受社会道德的谴责。 捡垃圾的阿婆：及时救助小悦悦，是尊重、爱护他人生命的表现；是助人为乐、见义勇为、奉献社会的高尚行为，非常值得我们学习。4.小悦悦事件给我们的什么启示？（主要写做法）未成年的我们要增强自我保护的意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护的能力，避免意外和危险的发生。家长要加强未成年人的家庭保护。 社会成员要提高道德修养，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己的所能，及时伸出援助之手。国家要弘扬助人为乐

13、、见义勇为的风尚，加强道德建设，提高全民族的道德素质。专题四：2011感动中国人物评选“感动中国”2011年度颁奖盛典2012年2月3日晚在中央电视台综合频道播出。张平宜、朱光亚、刘金国、杨善洲、吴孟超、吴菊萍、胡忠谢晓君夫妇、阿里木、孟佩杰、刘伟等人当选。1、感动中国人物为什么感动中国？他们具有不言代价与回报的奉献精神；他们具有高度的社会责任感；他们的行为是热爱祖国，服务社会，亲社会的表现；他们的行为弘扬了社会正气，促进了社会的和谐；他们的行为体现了伟大的民族精神。2、评选感动中国人物有什么意义？ 有利于弘扬社会正气，加强社会主义精神文明建设； 有利于弘扬中华民族的传统美德和民族精神；有利于营造“我为人人，人人为我”的社会氛围；有利于提高公民的思想道德素质；有利于践行社会主义荣誉观；有利于构建社会主义核心价值体系；有利于构建和谐社会和全面建设小康社会；有利于教育人民具有高度的社会责任感；有利于为社会主义现代化建设提供强大的精神动力。3、我们青少年应当如何发扬和学习先进人物