完整word版湘教版一年级美术下册全册教案推荐文档Word文件下载.docx

1、 学生与老师互动，平等的聊聊教育由于是一年级的小朋友，所以需要提醒学生上课时的规矩，应该做什么，不应该做什么！布置工具布置这个学期所需的基本工具：图画本（大）油画棒（24色）彩色卡纸固体胶剪刀由于学生年纪太小，要求学生抄写所需购买的工具学生游览本学期内容和学生一起，简单的游览本学期的课文内容。本册教材共设22课。按每学期36课时计算，每课平均约1.8课时。可以根据具体情况调整课时小结同学们！我们马上就要投入紧张的学习中，放学后按照老师的要求，将学习用具购买齐全！板书设计小雨沙沙21观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。2能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。3了解简单的自然生活常识。想象小花小

2、草喝雨水的样子。能用不同的线画出春雨的感觉。水彩笔、油画棒1、师：你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。 2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。板书课题：小雨沙沙 新授1、欣赏雨的图片师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？2、画雨请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？欣赏雨中植物的图片 3、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦!小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露4、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？教师从

3、头、手、身体和面部动作进行引导。小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。说说毛毛雨是什么样子小竹笋冒出了可爱的小脑袋。作业1、出示教材步骤图1 师：添画面部表情，花的身体和手。2、比较学生的练习作业添画面部表情时，你们发现了几种画法？ 你认为哪一幅表现出了喝水的动态？五、展开联想小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？学生的练习作业作品欣赏、评析1、欣赏优秀的学生作业。2、作业点评，互评。春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保护大自然。软绵绵的云31学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。2能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。3体验创作的乐趣和热爱大自

4、然的情感。想象小朋友在云上玩耍的情景。能用弧线画出云朵的柔软质感。课件、粉笔、范画卡片、绘画工具云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？2、师：仔细观察，云朵长什么样子？云朵白白的，一团团的。你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。 2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。 3、教师示范画云，边讲解步骤。联想、表演 4、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？5、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！6、师：你们想和云做什么呢？抱一抱，摸一摸，跳一跳7、师：请闭上眼睛，想象

5、自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。8、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！它们在说什么呀？ 9、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。哇！打扮成了小狗和小兔呢1、教材手绘插图欣赏看看这些小朋友在云中做什么呀？下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情景，再画一画。学生作业1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？ 2、想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？ 3、你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？手形添画41对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；2能把手的外形描下来并添画成有

6、趣的形象；3在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。能激发创造思维，画出有创意的手形画。课件、水彩笔、油画棒、展示板1、播放歌曲小手拍拍， 认识“小小手”。提问：我们能用小手做一些什么事情？ 2小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。2、指导学生学习描画手形的方法。（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？（2）一两名学生上台尝试。（3）教师点评比、修改、示范。3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。这些手形，象什么？（2转

7、动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？ 教师点评，修改、示范。我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。学生说说自己联想到的物象。学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。教师点评。2、引导学生归纳作画步骤：摆手形描画手形想象添画3、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。学生说说自己欣赏后的感受。学生作业，教师辅导。1、将学生作业，集中展示在黑板上。2指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。4、给你同学的作业，提提小建议。学生介绍自己所“变成的好朋友”。我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣

8、。画中画51掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。2画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。3在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。使已画的形象与未画的内容相关连。课件、水彩笔、油画棒1、邀请小画家参加“画中画作品展”。什么是画中画？怎么画呢？2、出示儿歌画中画（师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听）一、儿歌导入 揭示课题1、问：画中画了什么？先画了什么？2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？3、“画中画”找朋友。问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）（板书：包围添画）4、你发现“画中画”的奥妙了吗？二

9、、师生探讨 添画方法 1、问：（小结：由小变大，层层关联，包围添画。）三、创设情境 引导联想 1、由小青虫你联想到了什么？2教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。四、启发想象 明确要求 1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。2、出示作业要求：先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。（学生说说自己所联想到的相关形象。帮老师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。学生创作，教师行间个别辅导。1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。2、出示三组作品

10、，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。由小变大的画61 掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。2 画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？4.板书课题：二、激发联想 1.老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？3.请几位同学上台添画，教师点评。4.小结：大胆联想，扩大场景。三、观察分析 1.老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请2.找一找哪个是有小变大的画。3.小结：合理联想，扩大场景。学生将他们复原并说出理由。1.介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。1.可以以个人的形式在自带