人教版七年级上册生物复习提纲文档格式.docx

1、变异：生物体亲代和子代之间，以及子代个体间的差异性。一母生九子，连母十个样。（6）机器人、钟乳石、珊瑚不是生物，生石花、珊瑚虫是生物。2、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告3、生物的分类按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物。按照用途分，将生物分为作物家禽、家畜、宠物等4、地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是所有生物的共同家园。5、环境：生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在它周围的各种影响因素。6、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做

2、生态因素。生态因素可以分为两类p12：1）、非生物因素-是光、温度、水、等，2）、生物因素-影响生物生活的其他生物。7、探究的过程p14/p16：1）、提出问题2）、作出假设3）、制定计划4）、实施计划5）、得出结论6）、表达和交流8、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同其他条件都相同的实验，叫做对照试验。遵循“单一变量”原则。9、变量：“探究光对鼠妇生活的影响”，实验变量就是光照探究实验需要控制变量，一个探究实验只能有一个变量。10、生物因素对生物的影响p16：（举例）生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系等。11、生物对环境的适

3、应和影响p16（举例）生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，同时，也影响和改变着环境。生物对环境的适应P16的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土12、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 13、生态系统的组成p20：生物部分：生产者-绿色植物消费者-动物 分解者-细菌、真菌非生物部分：阳光、空气、水、温度等植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者；细菌和真

4、菌常常被称为生态系统中的分解者生产者、消费者和分解者之间的关系是相互依存、相互制约的关系。15、食物链p21/p22：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。食物链的起始环节是生产者。食物链只包括生产者和消费者。箭头指向取食者或捕食者。如:草兔狼如果将食物链中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。16、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。17、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。18、营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质

5、积累得越多。19、生态系统具有一定的自动调节能力。一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。20、生物圈范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”；也是人类的”立足点”。人类活动可以达到生物圈各个圈层。人类活

6、动对环境的影响有许多是全球性的。21、生态系统的类型p28/p29森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。湿地生态系统有“地球之肾”之称。沼泽是典型的湿地生态系统。城市生态系统中人类起着重要的支配作用。22、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。保护生物圈，人人有责。第二单元生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位 1、显微镜的结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁

7、各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大。作用：调节焦距细准焦螺旋：转动时镜筒升降幅度小。调节焦距，调节物像清晰度。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升2、显微镜的使用P37-39的图要掌握重点掌握1）观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。2）放大倍数=物

8、镜倍数X目镜倍数3） 从目镜内看到的物像是倒像。显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小,看到的细胞数目就越少，光线越暗。4）放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。5）视野中出现污点的结构有目镜、物镜、玻片。判断方法转动目镜、物镜或者移动玻片。注意：如需要擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸，并把两个物镜偏到两旁，将镜筒下降到最低处，最后把显微镜放回镜箱，送回原处。3、切片、涂片、装片的区别（能够区分）切片-用从生物体材料上切取的薄片制成的；涂片-用液体的生物材料经过涂抹制成的；装片-用撕下或挑取的少量生物材料制成的上述三种

9、玻片都可以做成永久的（可以长期保存）或临时的（不能长期保存）。玻片标本的制作需要：载玻片和盖玻片4、观察植物细胞：实验过程P43441）擦：用洁净的纱布向一个方向擦；2）滴：在洁净载玻片中央滴一滴清水。清水-为了维持植物细胞正常形态。3）取（含展）：目的-防止细胞发生重叠，影响观察；4）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。目的-防止气泡产生。5）染：滴一滴碘液在盖玻片一侧。并不是所有临时装片都需要染色。6）吸：用吸水纸在另一侧吸。目的-使染色均匀。生物图画法：图中较暗的地方，要用铅笔点细点表示，不能图阴影。越暗的地方，细点越多。5、植物细胞的基本结构细胞壁：支持

10、、保护作用。细胞膜：控制物质的进出，在光学显微镜下不易看清楚。细胞质：液态的，可以流动的。细胞核：贮存和传递遗传信息。叶绿体：进行光合作用的场所。线粒体：为细胞的生命活动提供能量，即呼吸作用的主要场所。液泡：细胞质里，液泡内的细胞液中溶解着多种物质（与颜色味道有关，如糖分）。6、（1）区分显微镜视野中的气泡和细胞气泡：边缘黑且粗，中间亮；大小不一，圆形或椭圆形，挤压易变形细胞：有一定形态，挤压不易变形（2）排除气泡的方法：轻轻挤；在盖玻片一侧滴液体，另一侧用吸水纸吸7、观察口腔上皮细胞实验P47用洁净的纱布演一个方向擦；在洁净载玻片中央滴一滴生理盐水。生理盐水-为了维持动物细胞正常形态。3）取

11、（含涂）：漱口-为了避免杂物影响观察。涂-为了防止细胞发生重叠，影响观察；因为口腔上皮细胞呈无色，染色便于观察。8、植物细胞与动物细胞的区别：相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体不同点：植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有。9、细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。10、细胞的生活需要物质和能量11、细胞中的物质：无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等小分子物质；有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸等大分子物质。12、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。13、细胞内的能量转换器-叶绿体、线粒体进行光合作用，将光能转变成化学能储存在有机物中。

12、进行呼吸作用，将有机物中的化学能转变成细胞能利用的能量。（释放能量）14、受精卵内有指导人体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做遗传信息。15、细胞核是控制中心，遗传信息存在于细胞核中16、克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的发育和遗传。17、细胞核中的遗传物质DNADNA上有指导生物发育的全部信息。18、综合来看，细胞是物质、能量和信息变化的统一。第二章细胞怎样构成生物体1、细胞通过分裂产生新细胞2、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。3、细胞不断从周围环境中吸收营养物质，体积由小变大，这就是细胞的生长。4、细胞不能无限制长大，一部分细胞长到一定大小，就会进行分裂。5、细胞的分裂过程（一分为二、由内向外）（1）、染色体进行复制（2）、染色体分成完全相同的两份，形成两个细胞核（3）、细胞质分成两份（4）、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞于是，一个细胞就分裂形成了两个细胞。因为分裂前，染色体进行了复制，所以，两个新细胞的染色体形态和数目相同。新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同，新细胞和原细胞所含的遗传物质也是一样的。6、细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。染色体是细胞中容易被碱性染料染成深色的物质。由DNA和蛋白质组成