新人教版小学三年级上册音乐教案全册文档格式.docx

1、使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。五、教学内容的基本要求：1 唱歌：（1）注意培养学生正确的发声、演唱方法 ，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。（2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2 演奏：能初步学习竖笛的基本演奏方法。3听赏：（1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。（2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。4识谱：掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。六.提高教学质量教学措施：1. 加强基础知识的训练，重点加强试唱识谱

2、能力的培养2. 抓住教材的重点，难点进行教学3. 在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中4. 善于引导，启发，挖掘学生的潜力七、教学进度表周次起止时间教学内容课时备注19.2-9.5快乐的do re mi哆来咪29月2日正式上课9.9-9.12你唱歌 我来和 快乐宝贝39.15-9.19放马山歌 老爷爷赶鹅49.22-9.26森林水车大枣59.29-9.30中国少年先锋队队歌 小号手之歌610.8-10.10土耳其进行曲 出旗710.13-10.17法国号我是小小音乐家810.20-10.24秧歌舞910.27-10.31儿童圆舞曲1011.3-11.7阿细跳月1111.10-11.14年轻

3、的朋友1211.17-11.21白鸽1311.24-11.28鸟店1412.1-12.5大树桩你有几岁1512.8-12.12对鲜花1612.15-12.19捉泥鳅1712.22-12.26选唱阿维翁大桥上1812.29-1.2学习测评191.5-1.9期末考试201.12-1.16第一单元 第一课时教学内容：歌曲快乐的do re mi教学目标：1通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪， 通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。2通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi。3正确掌握附点八分节奏、切分节奏。教学重、难点：1学唱歌曲快乐的

4、do re mi，用欢快、轻巧的声音演唱。2认识do re mi唱名。教材分析：快乐的do re mi是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。24拍，1=G，六声宫调式，一段体结构。匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。旋律进行以级进为主，旋律的大跳、附点节奏和切分节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。全曲由三个乐句构成，第一、二乐句前四小节完全相同，后四小节产生变化；第二乐句第五小节的节奏变化在学生演唱时可能会与第一乐句混淆，可以采用对比的方式解决；第三乐句“”连续附点节奏增加了乐曲的动感，切分音“”和跳音“”的对比使歌曲更富有儿童情趣。教学过程：一、情景设疑1.师：今天老师要向大家介绍新朋友，你们听听

5、他们是谁？2.教师范唱快乐的do re mi第一段歌词的前两个乐句。3.学生聆听后回答：do re mi。二、活动解疑1认识do re mi唱名。（1）老师在黑板上出示do re mi。（2）介绍音符的唱名1唱do；2唱re；3唱mi。（3）学生跟老师的琴声唱一唱do re mi这三个音。2.听音练习：寻找do re mi。（1）老师发给学生三张写着唱名do re mi的卡片。（2）老师分别弹奏三个音，学生听后举起相应的卡片。3听音游戏。（1）请6名同学，每人发一张写有一个唱名的卡片。（2）老师弹琴，学生按照听到的音高，对应手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。（3）学生再唱一唱这几个音。三、拓

6、展升疑1.导入：我们已经认识了新朋友，他们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听吧。2.欣赏歌曲快乐的do re mi动画。3.学生感受歌曲欢快活泼的情绪。4.学唱第一段。（1）教师播放一遍歌曲第一段，请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的情绪。（2）学生听后回答：歌曲的最后一乐句最能表现欢快的情绪。（3）师：从哪里感受到的？生：节奏跳跃，运用了附点八分、切分节奏。歌词中用了衬词。（4）学生按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词。（5）学生跟琴演唱。（声音要轻巧有弹性。教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型（附点节奏、切分节奏）给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪。（6）老师

7、和学生配合演唱歌曲第一段歌词。（老师演唱歌曲第一、二乐句，学生演唱第三乐句。学生在唱第三乐句时，要注意声音轻巧、跳跃。（7）老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。老师听后加以指导。5.学习演唱歌曲第三段。（1）播放歌曲第三段，学生听歌曲录音。（2）学生跟琴直接演唱。6.学习演唱歌曲第二段。（1）老师范唱快乐的do re mi第二段谱例，学生听歌曲的内容唱的是“妈妈的摇篮曲”。（2）师：用什么样的速度表现摇篮曲呢？力度应该怎样？回答。（3）教师播放快乐的do re mi第二段伴奏音频，学生用歌声表现第二段。（速度慢、力度较弱、声音应是很柔美的。7. 学生完整地演唱歌曲。8. 用不同的演唱形式（

8、齐唱、领唱、分小组唱等）演唱歌曲。教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。四、课堂反思第二课时音乐欣赏哆来咪1、通过本课教学，使学生学会哆来咪这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。2、让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符，灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。3、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点4、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。教学重难点：在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用柯达伊手势引导学生

9、从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法教学分析：美国电影音乐之声被誉为电影史上传颂最广的一部活泼温馨的音乐电影。歌曲哆来咪被翻译成中文后，也成为了深受孩子喜欢的儿歌童谣，一轻松诙谐的歌词让孩子们知道了“ 哆 来 咪 发 嗦 拉 西 ”这7个音符是学好音乐的基础。学习歌曲，体验歌曲活泼、诙谐的情趣，培养学生热爱音乐的兴趣。1、师生问好。2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。观看美国影片音乐之声中Do Re Mi歌曲的视频（一）简介音乐剧音乐之声：有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影音乐之声是罗杰斯代表作之一。，这部

10、电影主要讲的是在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。应聘到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。Do Re Mi是该剧中著名唱段之一。1、设问：我们来看看玛利亚是怎样教这些孩子们学会唱歌的？（每个音符都有一个小故事）2、师：恩，玛利亚真厉害，把枯燥的七个音符编成

11、了一首好听的歌，让这些调皮不爱学习的孩子在游戏和歌声中很快学会唱这七个音符了，我们想不想也跟着玛利亚用这个有趣的方法一起来学一学？3、观看视频，学生跟着视频一起哼唱。（三）学唱歌曲Do Re Mi1、学生自己视唱简谱。2、教师领唱，学生跟琴视唱简谱。3、教师提醒注意附点节奏及变化音的音准，教师分句教学进行简谱范唱，学生跟琴模唱练习。4、全体跟琴唱简谱。5、教师范唱歌词。6、教师领唱，学生跟琴学唱歌词，注意音高、音准、节奏。7、学生填入歌词完整地演唱。8、富有弹性的演唱。学生跟音乐唱一遍，再跟伴奏音乐唱一遍。（注意表现歌曲感情）9、脱离歌谱，看“Do Re Mi Fa So La Ti”表进行集体背唱。（四）表现歌曲Do Re Mi1、分组合作表现歌曲:（1）全体分为七个小组，分别演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七句歌词，最后一句全体唱。（唱的过程中教师及时指导，进行评价和鼓励）（2）请一排七人合作演唱歌曲（横排、竖排各请一组）。（3）边听音乐边教师临时指定，每人一句演唱，最后一句集体完成演唱。（4）小组互评2、个人演唱歌曲（1）分别请两位同学（一男一女）进行个人演唱。（2）师生评价。3、集体演唱再次