6部编本人教版二年级语文上册教学设计教案《一封信》教学设计Word格式文档下载.docx

1、第1课时一、谈话激趣导入。1、师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？2、揭示课题：一封信。二、初读课文，识写生字。1、根据自读提示，学生自读课文。师：这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看老师给大家的小提示。（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？2、识记生字。（1）带拼音认读生字。大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！（2）去掉拼音认读生字。调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子

2、，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！（3）开火车读生字。（4）交流识字方法。有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！老师也出几个字谜考考大家！（5）认读词语。三、再读课文，理解感悟。1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？（课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。） 2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。四、写字指导。1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？2、全班交流，互相提醒。3、观察“

3、珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？4、教师在田字格中范写。5、学生描红、练写。6、教师点评。五、总结全文。7.妈妈睡了教学设计1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、正确认读本课16个生字，会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。1、识字学词 2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。教具准备：歌曲世上只有妈妈好、感恩的心 生字卡片 多媒体课件教学时间：2课时教学内容：第一课时 一、创设情境，导入新课同学们有这么多老师来听我班的课，你们肯定很紧张，为了放松一下，我们来听一首歌。录音一起唱（放录音

4、世上只有妈妈好）生：随音乐一起边拍手边唱这首歌唱得是谁呀？唱得是妈妈是呀，世上只有妈妈好，你们能把这首歌唱得那么有感情，看来平时你们一定留心观察自己的妈妈，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观察了妈妈的什么？生看图回答问题揭示课题，板书妈妈睡了我们应该怎样读这个题目呢？生自由回答。（“睡了”应该读得很轻）练读。下面我们一起去认识小作者的妈妈。师范读课文。 二、自读课文，整体感知 1、看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。 2、生自由练读。 （1）选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。

5、（2）指名朗读。指导长句子的朗读。 A、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。 B、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。 这两个句子较长，注意断句指导。师范读。生练读。 三、由扶到放，自主识字 1、同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。 2、学生以小组为单位，互相读生词。 3、去掉拼音，学生认读生词。 4、开火车读。抢读。 5、出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗？ 6、生回答苹果树上相应的 “禁止吸烟 先下后上 熟食 吸尘器 眉笔并说说在哪里见过他们。

6、 四、读中感悟，体会深情。 师：生字读得真是不错，老师都忍不住要给你鼓掌呢，课文读得是不是也同样精彩，我可要听听，谁愿意读给老师和同学听听！其他同学边听边思考：妈妈睡着时什么样？分段朗读课文 自由发言： （1）睡着的妈妈真美丽 （2）妈妈睡着时很慈祥 （3）师：（板书）说得真好，看来，你认真去读书就会有收获，刚才同学们说了，睡梦中的妈妈真美丽，你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢？那谁来说读读这位美丽的妈妈？从书中找相关的词句 （1）明亮的眼睛 （2）红润的脸 （3）弯弯的眉毛除了弯弯的眉毛，还可说弯弯的什么？弯弯的小路，弯弯的月牙多动听的语句呀，如果把它们用到你的日记中，说不定你比他们写得还要棒呢，

7、除了这些，你再说说你的妈妈美在哪里？（可能）我的妈妈长得漂亮 妈妈爱我，我觉得妈妈很美 是啊，美不仅仅是外表，还要看内心，谁愿意再朗读夸夸你的美丽的好妈妈？读4、5段 除了这些，你还知道了什么？（可能）我还知道了妈妈总是唱歌哄我睡觉。 妈妈总给我唱催眠曲。多好的妈妈呀，我们再一起读读吧。齐读4、5段。刚才同学们还说睡梦中的妈妈很慈祥，你知道“慈祥”是什么意思吗？（可能）就是很好、不发脾气、很温柔那我们还可以说谁慈祥？爷爷很慈祥。 姥姥很慈祥。看来，“慈祥”是来说长辈的，谁能用课文中的话说说慈祥的妈妈？“妈妈在微微笑着，她的嘴巴、眼角都挂着笑意”妈妈都睡着了，为什么还这么高兴呢？可从书中找句子：

8、“睡梦中又想起了一个故事要讲给我听。” 也可以用自己的话说说。连睡着时都想着自己的孩子，那你的妈妈平时怎么样？（可能）平时妈妈也总给我讲故事。 妈妈平时总给我做饭。 生病时妈妈照顾我。多慈祥的妈妈呀，谁来用朗读赞美妈妈？ 指名读6、7段。除了美丽和慈祥，睡着的妈妈还什么样？睡梦中的妈妈好累。谁说说你是从哪里知道的妈妈好累？找词句：呼吸那么深沉渗出汗珠、小鸟唱歌、刮风妈妈全不知道妈妈为什么这么累呀？（可能）妈妈洗衣服、做饭、照顾我、上班妈妈干了这么多活，终于睡着了，我们朗读要注意什么？（可能）温柔点，大能太吵谁来试试指名读8、9段妈妈睡着了，这时你在做什么？自由读1、2、3段找出“我也看着妈妈”

9、为什么用“也”这个字？因为妈妈就是这样看着我睡觉的。这说明什么呢？（可能）妈妈关心我妈妈爱我我也向妈妈学好孩子，知道回报了，谁来读读这几段，把你和妈妈之间的爱都读出来。 指名读1、2、3段。妈妈这么爱我们，我们应该为妈妈做些什么呢？自由发言真是一群懂事的好孩子，那就让我们从今天起，懂得关爱父母，做一些自己能做的事，把自己的爱用行动告诉父母吧五、 小结 妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀！就让 我们带着深沉的爱再来读课文，千万别吵醒妈妈。第二课时 一、再读课文，升华情感 1、同学读得很动情，我想问同学们你的妈妈什么样？ 2、生自由发言 3、当你妈妈

10、美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢？ 4、生自由动情发言 生1：妈妈你辛苦了，我给你捶背吧！ 生2：妈妈你太累了，以后能做的事我自己做 5、小结：同学们说得真好，我也想说说我的妈妈。我的妈妈很平凡，也并不美丽。是妈妈教我学走路学说话，为我洗衣、做饭，辛苦工作挣钱供我读书。20多年如一日无怨无悔的付出，青丝已成白发，如今女儿已长大，又该用什么来回报您呢？让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听。 6、教师激情引读，配乐感恩的心师生共同朗读全文。 二、学习生字 1、出示卡片认读生字。 2、指导书写田字格里的8个字。 重点指导：“先”上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润 “闭”门字框不能写得太窄。 “响”“讲”“汗”都是左右结构，且都左窄右宽。 作业设计 1、妈妈辛苦了，为妈妈做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋2、写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。