科普版小学五年级英语下册全册教案Word文档下载推荐.docx

1、教具准备：磁带，录音机，卡片，挂图教学过程：学习单词。学习speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等单词。导人新课:学习单词拼读规则:对本课个别单词的读音进行简单分析并从中总结规律,通过分析单词speak并联系eat,meat,tea,please,read等单词复习ea母组合读i:;通过分析spread并联系head,bread,ready,dead,breakfast等单词复习ea字母组合读e通过分析单词question学习tion读t?n,如suggestion;通过分析tell,jo

2、b复习元音字母e和o在重读闭音节的读音,通过分析message并联系village,orange等单词学习元音字母a在非重读音节中读i;通过分析单词bake复习元音字母a在重读开音节中的读音。B.导人对话:本课可用角色表演法导人。教师充当Mrs Read,并事先找一个女学生充当 Kate,然后进行角色表演,教师先说:Hello!学生说:May I speak to Mary?直到整个对话表演完。表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成中文。（3）操练:将对话分成两段,各配一幅图（挂图）,教师也可自画筒笔画,写出关键词,然后逐段操练,操练的顺序是:先让学生听录音并逐句跟

3、说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词复述,然后全班复述,先集体复述,再个别复述。两段都练完以后,让同桌间充当不同角色进行对话,一人充当MrsRead,另一人充当Kate,将两段连起来练习,最后叫若干同学站起来复述整段对话,然后将全班学生按两人一组分成若干小组,让每一小组去做准备,下一堂课进行表演。效果测试。、教师举单词卡片，学生读出单词并说出意思。speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake正确读出下列单词ea的发音。eat,meat,tea,please,read说

4、出下列单词中a的发音。message，village,orange， bake。课后反思总课时：2 s learn,Lets practise和Lets chant.能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换词造句。读熟Let会用Lets practise进行交际。may用来征求对方意见，意思为可以。检查复习:复习生词:复习上一课时所学的12个生词,其中speak,question,tell,number,learn是四会词,可由教师说中文,让学生写出英文。Mes- sage,roll,pull,spread,job等5个三会词可由教师说英文.让学生写出中文,pizza,

5、bake是两会词,可由教师说英文,让学生跟着说并说出中文意思即可。表演上-课时所学对话:先听一两遍录音,然后按上一课时布置的分组。叫若干组学生站起来或到前面表演对话。如果能用玩具电话作教具,效果会更好。导入新课:复习Lets talk中的主题句May I speak to Mary?和以前学过的may用来表示请求许可的用法May l come in?等。具体方法是：可由教师说中文,学生说英文。导入主题句:本课的主题句是Mav I borrow your pen?Certainly.由于教材中有一定的情景，答句只有一种。除此以外，还可用Sure. OK. Of course。等来回答。学习时可用

6、不同的答语来操作。教师可将主题句写在黑板上，并出示挂图或简笔画，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明May用来表示请求许可时，常与第一人称连用，它的意思是我可以吗？并把其他几种答语告诉学生。然后用书中图下的文字做替换词进行操练。操练。让同座的同学指着书上的图互相问答,也可由学生自己随便扩大操练范围，如go swimming, play football, sit the door 等,最后叫若干学生到黑板前用实物（文具）互相借物进行操练。s chant：本课的 Lets chant与本课内容没多大关系。教师可先领学生读-下tonight, wish, night这三个生词,然后教师再领读

7、几遍chant内容，让学生听录音,跟读,读熟即可。s practise：本课的practise是对Let s learn的进一步操练,教师让同桌间用互借文具的方式进行操练,也可适当扩大操练的范围,如:：pencil，eraser，knife，book等等。做练习册中的练习四和练习六。3 Read。读熟并理解read。无表演导入法。复习检查:复习单词:教师出示本课单词的音标如spi;ktel等,让学生写出英文和中文词义,对只要求三会的单词只写出中文词义,对只要求两会的单词按音标读出并说出中文词义。B自由对话，叫若干对同学站起来，用以前学过或本课的交际用语自由对话。（2）导入新课：可采用表演导入法

8、，教师事先找两名同学做准备，一人充当Tom，另一人充当解说员，教师充当Mom。表演开始,由解说员说解说词（图下的文字），然后Tom和Mom对话，并逐段表演揉面,抹面,撒料,烘烤等动作直到最后拿出来吃。比萨饼可用硬纸剪一下图片代替，再剪一些红绿碎纸片充当馅料。另外也可以用听音导入法导入，具体做法是教师先叙述Mom is making a pizza. Tom comes in. He wants to make a pizza.然后放录音，先从头到尾放一到两遍，再逐句放音，让学生重复并译成中文。操练：把阅读按6幅图分成6段，教师出示6幅挂图或简笔画，并在每份图下写上关键词，然后逐步放录音，先让学

9、生逐句重复，然后让他们连起来说，再给一些时间让他们自己说，再让全班集体复述几遍，然后几名学生站起来复述，6幅图全部操练完毕后，再从头到尾连起来复述。全部复述完后，可找一些同学到讲台前试着复述。下课前布置同学回去做准备，下一节课上进行表演。做练习册中的练习五、听力一至三及阅读练习。教学反思：4Lesson 2 We mustnt cross the street now.单词、 lets talk理解must和may，掌握用法，并能用替换词造句单词must和may 的用法。must和mustnt的用法。情境教学法录音机 单词卡片1复习音标ai 拼读单词right light 复习单词waiter

10、 again 归纳ai发音ei igh发ai2.学习单词must about 乱跑look at看 white line 斑马线cross the street 过街道（3）must在肯定句中表示说话人的主观意识或要求对方必须做某事。must 后边加not缩写mustnt表示不许或禁止某人做某事。操练听录音，逐句复述，学生自己练习复述，最后找几组学生到讲台上复述。三段连起来放录音两遍，出示关键词，让学生站起来复述。利用课余时间反复读lets talk然后分组准备，下节课上表演。课堂检测听音写单词，并出中文（四会词）看图写句子The light is red ,I must waitThe li

11、ght is green . May I cross the street now.You mustnt turn left and lett chant巩固may must的用法。巩固单词教学重、难点may表示许可在肯定句、疑问句中的不同意义。may 和must 的区别。角色表演法复习巩固（1）听写单词must street light wait . you mustnt park your car none clear without fear听录音，教师领读，然后自己练习，读熟即可。课堂检测。口头说出lets learn六、作业：预习Read中的内容，单词silly 做练习册中的练习六。

12、6Read and A puzzle理解大意，能回答与Read相关的问题，或根据图片及关健词进行复述。教学重点：Read 教学难点：复述Read 回答问题。表演法录音机复习巩固出示四会词音标学生写出英语单词及中文。出示三会词看音标学生能读出来并写出中文。（2）出示词组play with .roll away .fall down 学生读并译出汉语导入新课复习本课主题句，教师说汉语，学生说英语。你一定不要在这儿玩球。你决不能在这儿过马路。（2）表演法导入，找三位同学配合，两人充当 Tom Bob 另一个司机进行表演，然后让学生从头至尾，听录音一遍，再逐句放录音，学生跟说并译成中文。利用挂图，并写上关键词。听录音，逐句复述。然后连起来集体复述，学生自己练习复述，全班集体复述，再听一遍录音，找几组同学进行复述。课堂检测：读课文，并译出英语。复述课文（分组进行）评出优秀。3、A puzzle让学生看图，说一说并拼出来。开始做。五、作业：1做练习册中的听力1-4做练习册中与阅读，理解练习。7Lesson Three Is this dog yours?掌握字母组合our的读音规则。熟记本课单词。理解和掌握名词性物主代词的用法。名词性物主代词的构成。名词性物主代词与形容词性物主代词的区别。名词性物主代词与形容词性物主代词的用法。名词性物主代词和物