沪教版五年级下册语文《人生开关》教案三篇文档格式.docx

1、教学过程：一、质疑课题，导入新课。1、师：同学们，我们认识了两位知名人物华罗庚和鲁迅，知道了他们因为珍惜时间、勤奋自学所以取得了巨大的成就。其实，人生处处有考场，每个人的一生中都会经历不同的考验，只有通过了考验才会取得成功。今天，我们就去看一位普通的人。2、出示课题： 39. 人生的开关3、指名读题，齐读课题。4、质疑（抓住关键词：开关）。 如：人生的开关是什么？它有什么作用？5、师过渡：是呀，人生的开关是什么？它有什么作用呢？让我们带着问题读读课文。一、初步感知，归纳内容。1、自由读课文，思考问题。2、交流自学中遇到的困难。 师指导字形：昧、蛊。3、检查初读情况，归纳课文主要内容。 出示填空

2、： 小时侯，我在矿上打工，张叔给我安排了（给砍柴民工交上的柴过磅记数）的差事，我没听大毛提出的（对公家的柴虚报冒领，平分好处）的蛊惑，牢记（母亲不吃不该吃的东西）的劝告，按对了人生的开关，赚够了上大学的钱，人生道路从此（顺畅）。4、指名回答。三、抓住重点句子，学习课文。1.师：那么，课文中有一句点名课题的语句，你能把它找出来吗？速读课文，进行圈画。2、交流：（师出示句子） 人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。 指名读，齐读。3、师：读到这里，你是否已经知道“人生的开关”是什么？让我们一起再来看看课文中的这几句话。（1）指名读课文17节，其他同学思考，划下有关语句。（

3、2）讨论，交流： 大毛悄悄对我说：“给我多记一点，我拿了钱分给你一半柴是一车车拉走的，少个三五百斤谁也不会知道柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的？” （明确：是指大毛提出的让我帮他对公家的柴虚报冒领，平分好处，拿昧心钱的蛊惑。）4、师引读，指名学生合作读；师：面对大毛的蛊惑，我的心开始我没想到我又担心 生：“我”心理活动的描写语句5、请你展开想象，把这句话写具体。 我的心开始动摇，（ ），但总觉得有些不踏实不对劲（ ）。6、指导朗读“我”心理活动的描写。7、师引读： 听了大毛的蛊惑，我的心开始动摇，但总觉得有些不踏实不对劲，于是我，娘听了怎么说，我听了娘的话，轻轻按下了人生的一个开

4、关。 早些时候，我回家探亲，见到张叔。提起那段旧事，我问他，张叔说8、出示刚才学生读到的两句重要的话，联系上下文理解句意。（1）吃了不该吃的会拉肚子的。（母亲的话）（2）你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。（张叔的话）9、师：所以说人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。那么，又怎么理解“光明境界”和“黑暗境界”呢？ 学生讨论，交流。四、读后写作，迁移运用。1、师过渡：现在，你能说说是怎么理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。”这句话的？2、学生交流。我们也常说做人要诚实守信，请你说说你的“诚信”格言。4、学生交流。5、师：“诚实

5、”是一个人的可贵品质，我想今天学习的这个故事一定给你留下了深刻的印象。那么，就请你将文中讲述的这个故事简要地写下来。6、先指名学生口头叙述，师稍作指导。7、学生动笔独立写。五、总结全文 篇二1、自主识字，在语言环境中理解“开关、过磅计数、蛊惑”等词语。2、能联系上下文体会“我”面对蛊惑时的心理变化，推想如果“多记”将产生的严重后果，初步理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。3、有感情朗读课文，体会人生开关的含义，懂得想、问做、是一个年轻人在做出人生选择时应具有的慎重态度。一、出示课题，激发兴趣电灯有开关，打开，给我们带来光明；关上，将是一片黑暗。一位哲人也曾说过

6、在人生的道路上，也有这样的开关。 在人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。（1）读一读，初步感受哲人的话1指名读 这句话中的“开关”什么意思？2关键词语的意思我们明白后，那么这句话是什么意思？3哲人的话语虽简短但意义深刻，我们一起读 ：人生的道路上有很多 轻轻一按时，便把人（带进光明或黑暗两种境界 ）2、对这句话，作者有着深刻的感悟，他年少时，在家乡那座大山脚下的公路边，就接触过一个这样的开关，让我们一起走进课文了解一下，39人生的开关。板书课题 齐读课题。二、初读课文，整体感知。打开课本，轻声读课文，完成以下两个要求1、把下列词语读正确， 差错 好差事 昧心 过磅计

7、数 门槛 虚报冒领2、思考：课文写了“我”年少时在家乡那座大山脚下的公路边的一件什么事？（提示：分别用简洁的语言概括事情的起因、经过、结果。交流1、“差”的两个读音。2、理解“过磅计数”。 张叔给我安排了给砍柴民工上交的柴过磅计数的好差事。大毛让我虚报冒领，（大毛让我给他多记一点，说拿到钱分给我一半）我没有理会。我挣够了上学的钱，从此，我的人生道路很顺畅。 小结：对，我们用简洁的语言概括了事情的起因、经过、结果，把他们合起来，就是课文主要内容，谁来试一下？3、那么，文中的我接触到的的人生开关是什么？（板书：多记 不多记） 多记还是不多记成了我人生的开关。我想问一下，你们选择“多记”还是“不多记

8、”？选择难道会这样的简单吗？，三、研读课文，体会感悟过渡：当初，大毛是怎样对我说的呢？用直线划出有关的句子。1、读第4小节，出示：过了几天，和我一起来的大毛悄悄地对我说：“给我多记一点，我拿了钱分你一半。”（1）指导朗读（读出悄悄地语气；不好让别人得知。）指名读、男生、女生读。（2）“我”需要不需要钱呢？你们从哪儿可以知道。2、默读13节，了解“我”的贫寒家境。（1）抓关键词句交流：家里很穷，急需钱上大学；能挣钱的方法是上山砍柴；我力气小，砍得慢，攒不够上大学的钱（2）小组分别读13节。当年，我急需用钱上学，大毛的话对我而言，无疑是一个很大的诱惑，具有很大的吸引力。我们再来读读这句话。3、学习

9、5、6节，体会“我”的心理变化。 过渡：听了大毛的话，我是怎样想的？（板书：想）（1）张叔是按我记得数字给民工发钱的，只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便宜的事！ （便宜的事是指？读出感叹的语气。）个别读 齐读 轻轻一画，就能来钱，我就多记些吧。这件事可不是这么容易选择的，我们接下去读。（2）不过，张叔会不会发现？有什么对得住对不住的？ 1男女生分别读。思考：你们发现选择难在哪儿？ （体会“我”的心理变化） 2我刚想多记些时，又我害怕张叔发现，就不多记了。大毛却说不会被张叔知道的，还是多记些。可是这样做对不住张叔，还是不多记。大毛又说大毛说得好像有些道理，我就多记些。此

10、时，我的心动摇了（思想轨迹） 小结：从这些来来回回的思想的轨迹中可以看出，是“多记”还是“不多记”，我的内心是很矛盾的，这个选择对于我而言很艰难。 文中用了哪些词语把我这两种不同的想法自然连接了起来。（不过 但 但）把这些词语圈一圈。这些词语在这表示的是什么关系？（转折关系）它说明了前后内容的相反或相对。（2）我举棋不定，选择去问我娘？问） 当我把这事说给我娘听，娘听了坚决反对。她怎么说的？ 出示：“吃了不该吃的会拉肚子。” 这句话含义很深刻，我们该这样理解呢？联系上下文理解关键词语。 剧中的关键词语是什么？“吃了不该吃的”和“拉肚子”的意思。 （吃了不该吃的：指我靠虚报冒领，用不诚实的方法赚

11、来的不义之财。会拉肚子：丢了这份好差事，把虚报冒领的钱还出来，说不定正当赚来的钱也会赔出来。）（指导读出坚决的语气来。） 小结：现在看来，这“多记”或“不多记”的选择的确是影响我命运的开关呀。 娘的话使我明白做人要怎样？。板书：讲诚信（3）我听懂娘的话又是怎么做的呢？ “我”没有理会大毛。没有理会4、引读第7节，理解“顺畅”的意思。（1）我们一起读：因为我没有理会大毛，那年毕业后从此（2）因为没有理会大毛，所以我的人生很“顺畅” （板书）？这就是人生的光明境界。5、学习第8节，理解“我”的感悟。（1）多年后，我回家探亲和张叔谈到往事时，张叔这样说 出示：你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不

12、到。理解：句中的两个“一点”的意思。这句话的意思。（2）我被张叔的话震惊：原来柴拉回矿里，他中间抽验过几次。我大吃一惊，幸好当初没有听信大毛的蛊惑。蛊惑）1解释：查字典： 蛊。文中蛊惑的意思是什么？课文指大毛的话是毒害。2此时，我庆幸当时在选择“多记”还是“不多记”的开关时，我按下了讲诚信的开关，因此，我的人生道路也走得顺畅了。我们是否能假设一下：在过磅计数中，我选择多记了，被张叔发现的后果，我们都已经知道了。但如果没被张叔发现，我的人生又如何？（多行不义必自毙、一失足成千古恨）四、学习运用，体会实践1、此时，如果我们再来读读哲人的这句话，我想感悟肯定更深。这一回我们要强调哪个字？（很多）一起

13、来读一下：2、课文学完了，我想问问：这篇课文是写人的文章还是写事的文章？ 为什么？小结：就如这篇课文所告诉我们的，人生道路总要经历许多事，要面临很多诱惑，如：考试成绩、金钱地位我们在做选择时一定要慎重，不妨先冷静地想一想，其次还可以问问家长或老师，他们一定也会给出很好的建议。最后再作出慎重的选择，按下正确的人生开关。希望每位同学的人生道路都能走得顺畅。 篇三1、在阅读过程中理解并积累“过磅记数、好差事、抽验”等词语。2、研读描写作者心理活动的句子，体会作者面对蛊惑时矛盾的心理。3、根据板书，简要地说出作者当年在大山脚下遇到的事情。4、联系课文内容理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界”这句话的含义，懂得遇到人生的开关时要谨慎地做出选择。一、揭示课题，初步感知作者的人生感悟，并提出疑问1、板书：开关，齐读。2、谈话导入，揭示课题。3、交流课前预习，初步感知作者的人生感悟：本文作者对“人生的开关”曾经有过怎样的感悟呢？4、围绕中心句提出疑问。 师梳理，小结：要真正理解这句话的意思，还得从作者亲身经历