3mjt最经典高中物理实验五探究动能定理文档格式.docx

1、实验拓展与创新（）测量速度的创新实验原理的创新命题点3：实验原理与数据处理的创新2016课标卷，222013一、实验目的1通过实验探究外力做功与物体速度变化的关系2通过实验数据分析，总结出外力做功与物体速度平方的正比关系二、实验原理1改变功的大小：采用如图所示的实验装置，用1条，2条，3条，规格同样的橡皮筋将小车拉到同一位置由静止释放，橡皮筋拉力对小车所做的功依次为W,2W,3W，2确定速度的大小：小车获得的速度v可以由纸带和打点计时器测出，也可以用其他方法测出3寻找功与速度变化的关系：以橡皮筋拉力所做的功W为纵坐标，小车获得的速度v为横坐标，作出Wv或Wv2图象分析图象，得出橡皮筋拉力对小车

2、所做的功与小车获得的速度的定量关系三、实验器材小车（前面带小钩）、长木板（两侧适当的对称位置钉两个铁钉）、打点计时器及纸带、学生电源及导线（若使用电火花计时器则不用学生电源）、若干条等长的橡皮筋、毫米刻度尺四、实验步骤1按原理图将仪器安装好2平衡摩擦力：在长木板的有打点计时器的一端下面垫一块木板，反复移动木板的位置，直至小车上不挂橡皮筋时，轻推小车，纸带打出的点间距均匀，即小车能匀速运动为止3先用1条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v1，设此时橡皮筋对小车做的功为W，将这一组数据记入表格4用2条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同，这时橡皮筋对小车做的功为2W，测

3、出小车获得的速度v2，将数据记入表格5用3条，4条，橡皮筋做实验，用同样的方法测出功和速度，记入表格五、数据处理1求小车速度实验获得如图所示纸带，利用纸带上点迹均匀的一段测出两点间的距离，如纸带上A、C两点间的距离x，则v（其中T为打点周期）2计算W,2W,3W，时对应v、v2的数值，填入下面表格.W2W3W4W5Wvv2 3.作图象在坐标纸上分别作出Wv和Wv2图线，从中找出功与速度变化的关系六、误差分析1误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一，使橡皮筋的拉力做功W与橡皮筋的条数不成正比2没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大也会造成误差3利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准带来误差

4、七、注意事项1平衡摩擦力时，将木板一端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦力平衡方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动，找到木板一个合适的倾角2测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，即选小车做匀速运动的部分3橡皮筋应选规格一样的力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值4小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些.考点一对实验原理与实验操作的考查命题点考查实验原理与操作1（2014天津卷，9（2）某同学把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，将细绳一端拴在小车上，另一端绕过定滑轮，挂上适当的钩码，使小车在钩码的牵引下运动，以此定量探究绳拉力做功与

5、小车动能变化的关系此外还准备了打点计时器及配套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等组装的实验装置如图所示（1）若要完成该实验，必需的实验器材还有哪些_（2）实验开始时，他先调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板平行他这样做的目的是下列的哪个_（填字母代号）A避免小车在运动过程中发生抖动B可使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰C可以保证小车最终能够实现匀速直线运动D可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力（3）平衡摩擦力后，当他用多个钩码牵引小车时，发现小车运动过快，致使打出的纸带上点数较少，难以选到合适的点计算小车速度在保证所挂钩码数目不变的条件下，请你利用本实验的器材提出一个解决方法

6、：_.（4）他将钩码重力做的功当作细绳拉力做的功，经多次实验发现拉力做功总是要比小车动能增量大一些这一情况可能是下列哪些原因造成的_（填字母代号）A在接通电源的同时释放了小车B小车释放时离打点计时器太近C阻力未完全被小车重力沿木板方向的分力平衡掉D钩码做匀加速运动，钩码重力大于细绳拉力【解析】（1）根据实验原理可知，需要验证mgxMv2，同时根据运动学规律可知，此实验中需要测量钩码质量、小车质量和位移，故还需要的器材有：刻度尺和天平；（2）分析小车受力可知，在平衡摩擦力的基础上，使细绳与木板平行是为了让细绳的拉力充当小车所受合外力，故选项D正确；（3）纸带上打出的点较少，说明小车的加速度过大（

7、即小车过快），故可知减小钩码质量或增加小车质量（在小车上加上适量的砝码）；（4）在此实验中，根据牛顿第二定律可知，钩码的重力大于细绳的拉力，而实验中用重力代替拉力会导致拉力做功大于小车动能增量；如果实验未平衡或未完全平衡摩擦力也会导致拉力做功大于动能增量，故选项C、D正确【答案】（1）刻度尺、天平（包括砝码）（2）D（3）可在小车上加适量的砝码（或钩码）（4）CD考点二实验数据处理与误差分析命题点1实验操作与数据处理2（2017北京卷，21）如图1所示，用质量为m的重物通过滑轮牵引小车，使它在长木板上运动，打点计时器在纸带上记录小车的运动情况利用该装置可以完成“探究动能定理”的实验图1（1）打

8、点计时器使用的电源是_（选填选项前的字母）A直流电源 B交流电源（2）实验中，需要平衡摩擦力和其他阻力，正确操作方法是_（选填选项前的字母）A把长木板右端垫高 B改变小车的质量在不挂重物且_（选填选项前的字母）的情况下，轻推一下小车若小车拖着纸带做匀速运动，表明已经消除了摩擦力和其他阻力的影响A计时器不打点 B计时器打点（3）接通电源，释放小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，将打下的第一个点标为O.在纸带上依次取A、B、C若干个计数点，已知相邻计数点间的时间间隔为T.测得A、B、C各点到O点的距离为x1、x2、x3如图2所示图2实验中，重物质量远小于小车质量，可认为小车所受的拉力大小为mg.

9、从打O点到打B点的过程中，拉力对小车做的功W_，打B点时小车的速度v_.（4）以v2为纵坐标，W为横坐标，利用实验数据作出如图3所示的v2W图象由此图象可得v2随W变化的表达式为_.根据功与能的关系，动能的表达式中可能包含v2这个因子；分析实验结果的单位关系，与图线斜率有关的物理量应是_.图3（5）假设已经完全消除了摩擦力和其他阻力的影响，若重物质量不满足远小于小车质量的条件，则从理论上分析，图4中正确反映v2W关系的是_.图4【解析】（1）打点计时器使用交变电流，故应选用交流电源（2）平衡摩擦力和其他阻力时采用垫高长木板右端，使小车的重力的分力与摩擦力及其他阻力平衡，阻力包含了打点时振针与纸

10、带之间的摩擦，故需要在打点状态下判断是否达到平衡要求（3）由做功公式知：Wmgx2；利用匀变速直线运动中间时刻的速度等于本段时间内的平均速度知，B点速度等于AC段的平均速度，vB.（4）根据图线，关系式写为v2kWb，在直线上取两点，如（1.4102,0.07）（8102,0.38），代入上式，解得k4.7，b0.004，在作图误差允许的范围内，表达式可写为v24.7W.把功的单位用基本单位表示，JNmkgm2s2，容易得出与图线斜率有关的物理量单位为kg1，故与图线斜率有关的物理量应是质量（5）若重物质量m不满足远小于小车质量M，则绳子对小车的拉力实际不等于重物的重力，由mg（Mm）a和FM

11、a知Fmg，由动能定理得：mv2Fx，v2xx, 而Wmgx，则实际v2W图线的斜率k，重物质量m与小车质量M不变，速度虽然增大，但斜率不变，选项A正确【答案】（1）B（2）AB（3）mgx2（4）v24.7W（4.5W5.0W均认为正确）质量（5）A命题点2数据处理与误差分析3（2017江苏卷，10）利用如图所示的实验装置探究恒力做功与物体动能变化的关系小车的质量为M200.0 g，钩码的质量为m10.0 g，打点计时器的电源为50 Hz的交流电（1）挂钩码前，为了消除摩擦力的影响，应调节木板右侧的高度，直至向左轻推小车观察到_.（2）挂上钩码，按实验要求打出的一条纸带如图所示，选择某一点为

12、O，依次每隔4个计时点取一个计数点用刻度尺量出相邻计数点间的距离x，记录在纸带上计算打出各计数点时小车的速度v，其中打出计数点“1”时小车的速度v1_m/s.（3）将钩码的重力视为小车受到的拉力，取g9.80 m/s2，利用Wmgx算出拉力对小车做的功W.利用EkMv2算出小车动能，并求出动能的变化量Ek.计算结果见下表.W/103J2.452.923.353.814.26Ek/2.312.733.123.614.00请根据表中的数据，在下图中作出EkW图象（4）实验结果表明，Ek总是略小于W.某同学猜想是由于小车所受拉力小于钩码重力造成的用题中小车和钩码质量的数据可算出小车受到的实际拉力F_

13、N.【解析】（1）完全平衡摩擦力的标志是轻推小车，小车做匀速运动，打出纸带间隔相等（2）两计数点间的时间间隔T50.02 s0.1 sv1m/s0.228 m/s.（3）确定标度，根据给出数据描点作图如图所示（4）从图线上取两个点（4.5,4.24），（2.15,2.0）图线的斜率k0.953又有k根据运动学公式有v22ax根据牛顿第二定律有FMa由式解得F0.093 N.【答案】（1）小车做匀速运动（2）0.228（3）见解析图（4）0.093考点三实验拓展与创新探究高考命题视角视角1实验器材的改进，使用拉力传感器和速度传感器如图所示，将拉力传感器固定在小车上，平衡小车的摩擦力，拉力传感器可以记录小车受到的拉力大小，在水平桌面上