新版pep小学六年级英语unit5教案Word文件下载.docx

1、三、教学准备：多媒体课件，单词图片四、教学步骤和建议:Step1Preparation1.Greeting 2.Lets talk about our life.引用学过句型，操练交流。Step2 Presentation （1）展示本部分的图片 ，向学生提出问题 ，并让学生回答。 Who are they?从而引出本节课讨论的有关职业的话题。 单词呈现2）教师展示本节课的图片，引领学生学习这些重要的单词，并引导学生利用多种方法记忆factory worker, postman, businessman, police officer。听音正音3）听录音，指导学生完成探究学习1中的内容，并指导

2、学生记忆关键词。Pair work4）展示重点句型，并加以操练What does he/she do? 组织学生讲所学单词运用到语句中，进行交流练习。Step3 .Practice1、 听音贴图。2、 看图快读单词。3、根据板书呈现的单词，利用句型“What does he/she do? He/She is 自编对话4、听力小练习，播放教师自编的录音，指导学生完成探究学习2中的内容。Step4ProductionListen, match and say（1）根据上部分内容，指导学生加以总结，再次出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。 What does he/she do?（2）

3、创编对话，完成任务。 （3）创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，小组内表演。 （4）小组内展示对话。Step5.Progress1、 做配套相应的练习。2、 Summary：what have you learned today ?3、 Homework :1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。 板书设计： Unit 5 What does he do Make a plan factory worker, postman, businessman, police officer备课时间： 上课时间： 课时编号： 第二课时A Lets try &Lets talk 1. 能够在图片和教师的

4、帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型： He/She is 提问他人的职业及作答。4. 能够在语境中理解生词country, head teacher的意思，并能正确发音。5. 能完成本页介绍自己父母职业的活动。1、能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。2、能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：多媒体课件。 1.Lets sing. 教师放歌曲“what do you want to do”的录音，学生跟唱。 2、学习Lets try （1）播放Lets try中的内

5、容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。 2）播放Lets try中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。1、教学country教师出示地图，由地图引出country，采用各种方式练读。2、教学business 和head teacher教师通过课件介绍自己家庭成员的职业。引导学生理解business 和head teacher含义，教师领读，学生在小组内练读。3、带着问题听录音出示两个问题Questions:What does Olivers father do？_What does Olivers mother do ?_1、听音答题Questions:2、听音跟读3、 角色

6、朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。4、 角色表演，上台展示。 1、运用重点句子，小组内创编对话并表演。 What does your father /mother do？He/She is 2、指导学生做一个组内调查 ，完成表格。4、 做配套相应的练习。5、 Summary：3、Homework :学生熟读对话并背诵重点句型。板书设计：What does your father /mother do？第三课时B Lets learn & Write and discuss一、教学目标与要求1. 能够听、说、读、写描述职业的单词：fisherman, scientist, pilo

7、t, coach。2. 能够正确使用上述单词和词组描述常见的职业。3. 能根据图片提示和上下文完成填空和讨论。二、教学重、难点分析1、能够听、说、读、写词组fisherman, scientist, pilot, coach。2、能运用简单的句型讨论交流有关职业的话题。 1.Lets sing. Lets learn（1）教师举起fisherman的卡片，说：“Look at this manWhat does he do?”引导学生回答后带读，学生跟读。让学生说说他们知道的工程师的名字，如：“My uncle is a fisherman”（2）用类似的方法学习其它词： scientist,

8、 pilot, coach。（3）教师指导学生边拼读边在学生卡片的背面描红。Step3 .Practice 1、快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。2、展示本部分的教学图片，向学生提出问题，并让学生回答。 What does he she do ? He She is . 教师组织学生分为3-4人一个小组进行交流，尝试说出图片中的东西，用英语说出其名，运用问答句进行初步的交流，了解场景。3、听录音跟读。 Step4Write and discuss（1）展示对话，让学生回答下列问题 What does he she

9、do ? He She is . Where does he she work ?He She works .展示重点句子，加以学习。2小组内表演Write and discuss中的对话 复习上述重点句子。2、Summary：1）学生背诵并抄写本课时的四会单词2）听录音，朗读，小组内表演。 fisherman, scientist, pilot, coach， universityWhere does he/she work? 第四课时B Lets try &Where does he work? How does he go to work? 询问他人工作地点和交通工具。4. 能够在语境中

10、理解生词stay healthy，work hard，study hard的意思，并能正确发音。5. 能树立努力学习、健康生活的意识。6. 能完成本页介绍自己父母上班地点和交通方式的活动。1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：3. 能够在语境中理解生词stay healthy，work hard，study hard的意思，并能正确发音。四、教学步骤和建议Step1Preparation 1、少了什么?”活动教师把A、B Lets learn部分的职业卡片和家庭成员卡片贴在黑板上，学生观看记忆两分钟后闭上眼睛，教师快速拿掉其中一张卡片，然后学生睁开眼睛找出拿下的是哪张卡片，第一个找出来并正确读出单词的学生可以得到这张卡片。 2、Free talk1、Lets try的学习 （1）展示本部分的教学图片，向学生提出问题，并让学生回答。What are they talking about？教师组织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么。 2）听录音，指导学生完成探究学习1中的内容。2、 Lets talk 的学