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1、吾师道也A上食埃土，下饮黄泉 B非能水也，而绝江河C而耻学于师 D小学而大遗BA项，名词作状语。B项，与例句都是名词作动词。C项，形容词的意动用法。D项，形容词作名词。3下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（）51532048】A无以至千里作师说以贻之B君子博学而日参省乎己其闻道也亦先乎吾C古之圣人，其出人也远矣其皆出于此乎D顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师DA项，介词，用；连词，表目的，来。B项，介词，对，对于；介词，相当于“于”，比。C项，代词，他们，指古之圣人；语气副词，表揣测，大概。D项，都是转折连词，却，但是。4下列各句中，没有语病的

2、一项是 （）A作为重要的无形资产，中国的专利申请大幅增长，中国制造商的市场份额逐渐增加，涌现了一批依靠知识产权参与国际竞争的优秀企业。B“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。”新的时代条件下，文艺作品既要铸就有趣的“灵魂”，做到有意义；更要打造好看的“皮囊”，做到有意思。C要帮助贫苦地区群众提高文化素质、就业能力，努力阻止因病致贫，打开孩子们通过学习成长、青壮年通过多渠道就业改变命运，坚决阻止贫困现象代际传递。D雄安新区走可持续性发展道路，按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会和谐发展示范区的构想，制定了五年发展建设规划。D本题考查辨析并修改病句的能力。A项，搭配不当，“专利

3、申请大幅增长”错误，应该是“专利申请数量”。B项，语序不当，“既要有意思，更要有意义”。C项，成分残缺，“打开的通道”。5下列各句中，表达得体的一项是（）A遂宁市教育科学研究所开展的“送教下乡”活动，有力提升了我市教育薄弱地区的教学教研水平，得到了老师们的赏识。B感谢贵校邀请我担任四川省第三届“高考论坛”物理学科的点评嘉宾，届时本人定当准时莅临参加。C奉上拙作魏晋风骨漫谈一本。鄙人才疏学浅，书中谬误在所难免，望哂笑之余，不吝赐教。D2017年12月28日，首届“吴承恩长篇小说奖”获奖名单揭晓。陶珊的长篇小说诗歌岁月忝列其中，得到了评委们的高度评价。CA项，“赏识”用于上级对下级、长辈对晚辈。B

4、项，“莅临”是敬辞，不用于第一人称。D项，“忝列”表示辱没他人，自己有愧，谦辞。二、阅读理解（35分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成69题。51532049】谭纶，字子理，宜黄人。嘉靖二十三年进士。除南京礼部主事。历职方郎中，迁台州知府。纶沉毅知兵。时东南倭患已四年，朝议练乡兵御贼。纶亦练千人立束伍法自裨将以下节节相制分数既明进止齐一未久即成精锐。倭犯栅浦，纶自将击之，三战三捷。倭转寇仙居、临海，纶擒斩殆尽。加右参政，会忧去。以尚书杨博荐起，复将浙兵，讨饶平贼林朝曦。朝曦穷，弃巢走，纶及广东兵追擒之。寻改官福建，乞终制去。倭转入福建。自福宁至漳、泉，千里尽贼窟。四十二年春，再

5、起纶。道擢右佥都御史，巡抚福建。倭屯崎头城，陷政和、寿宁，各扼海道为归计。纶环栅断路，贼不得去，移营渚林。纶自将中军，总兵官刘显、俞大猷将左、右军。令继光以中军薄贼垒，左右军继之，大破贼，复一府二县。纶以延、建、汀、邵间残破甚，请缓征蠲赋。倭复围仙游，纶、继光大破贼城下。广东境内悉定。纶上疏请复行服，世宗许之。纶练兵事，朝廷倚以办贼，遇警辄调，居官无淹岁。迨南寇略平，而边患方未已。隆庆元年，给事中吴时来请召纶、继光练兵。诏征纶还部，进左侍郎兼右佥都御史，总督蓟、辽、保定军务。纶相度边隘冲缓，道里远近，分蓟镇为十二路，路置一小将，总立三营。诸将以时训练，互为掎角，节制详明。是岁秋，蓟、昌无警。异

6、时调陕西、河间、正定兵防秋，至是悉罢。边备大饬，敌不敢入犯。以功进兵部尚书兼右都御史，协理如故。其冬，予告归。万历初，加太子少保。五年卒官。赠太子太保，谥襄敏。纶终始兵事垂三十年。尝战酣，刃血渍腕，累沃乃脱。 （节选自明史谭纶传，有删改）6下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A纶亦练千人/立束伍法/自裨将以下/节节相制/分数既/明进止/齐一未久/即成精锐B纶亦练千人立/束伍法/自裨将以下节节相制/分数既明/进止齐一/未久即成精锐C纶亦练千人/立束伍法/自裨将以下节节相制/分数既明/进止齐一/未久即成精锐D纶亦练/千人立束伍/法自裨将以下/节节相制/分数既明/进止齐一/未久即成

7、精锐C本题考查文言文断句的能力。根据句意可知，“立束伍法” 句意完整，前后要断开，可排除B、D两项。“自裨将以下节节相制”句意完整， “未久”表时间的副词，用在句首，可排除A项。故选C项。7下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A知府，中国古代地方职官名，意思是“知某府事”，掌管一府的政令，总领属下各县，也称太守。B赠，这里指赠官。古代朝廷对功臣的先人或本人死后追封爵位官职，一般赠官官职高于原职。C兵部，中国古代官署名，六部之一，掌管选用武官及兵籍、军械、军令等，长官为兵部尚书。D谥，即谥号，是古代对去世的君主、诸侯、大臣等的生平事迹评定后给予的表敬意的称号。DD项，谥

8、号有褒有贬。8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A谭纶敢于担当。他本是进士出身的文官，面对猖獗的倭寇，他却亲自领兵作战，在抗倭前线屡立战功。B谭纶国而忘家。父亲去世后，他多次因抗倭斗争的需要被朝廷起用，直到倭患被彻底平定才回乡服丧。C谭纶熟悉军事。朝廷对他非常倚重，无论是南方还是北方，遇到警报就调动他，他历任官职从未满一年。D谭纶作战勇猛。他戎马半生，在激烈的战斗中奋勇杀敌，刀刃上的血都浸染了手腕，要多次冲洗才清除。BB项，父亲去世不准确，文中只说了“会忧”。9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）令继光以中军薄贼垒，左右军继之，大破贼，复一府二县。（5分）

9、译文：_（2）诸将以时训练，互为掎角，节制详明。【答案】（1）他命令戚继光率中军逼近敌人营垒，左右军紧随其后，大败倭寇，收复了一府二县。（2）各位将领按时率兵操练，互相声援，管理周到明了。【参考译文】嘉靖二十三年的进士。授职为南京礼部主事。历任职方郎中，调任台州知府。谭纶沉着坚毅，懂军事。当时东南边疆已经遭受了四年的倭患，朝廷商议训练地方乡兵来抵御倭寇。谭纶也训练了一千人。他制定了约束队伍的纪律，从副将以下节节相互制约。分配明确，进止整齐划一，不久就成为精锐部队。倭寇侵犯栅浦，谭纶亲自带队迎击，三战三捷。倭寇转而侵犯仙居、临海，谭纶将他们全部擒拿、斩杀。他被加封为右参政，遇上父母的丧事而离职。

10、因为尚书杨博的推荐而复出，又统率浙江的部队，讨伐饶平的乱贼林朝曦。林朝曦众叛亲离，弃巢逃走，谭纶与广东军追击并擒获了他。不久，他改任福建，请求回家守完丧事去职。倭寇转移到了福建。从福宁到漳、泉地区，千里之地尽是倭寇的穴窟。嘉靖四十二年春天，再次启用谭纶。升任右佥都御史，辖治福建。倭寇驻扎在崎头城，攻陷了政和、寿宁，各自扼守海道作为退路。谭纶用栅栏环绕使他们的退路被截断，倭寇不能逃走，就转移到了渚林。谭纶亲自统率中军，总兵官刘显、俞大猷统率左、右军。他命令戚继光率中军逼近敌人营垒，左右军紧随其后，大败倭寇，收复了一府二县。谭纶认为延平、建宁、汀州、邵武地区残破不堪，请求缓期征收已经蠲免的赋税。倭

11、寇又围攻仙游，谭纶、戚继光在城下大败敌人。广东境内全部安定了。谭纶上奏再次请求回乡服丧，世宗同意了。谭纶熟悉兵事，朝廷依靠他对付倭寇，遇到警讯就调动他，他（在一个职务上）任官没有满一年的。等到东南沿海的倭寇大略平定后，北部边关的祸患却方兴未艾。隆庆元年，给事中吴时来奏请征召谭纶、戚继光训练兵马。诏令谭纶回兵部，升任左侍郎兼任右佥都御史，总督蓟、辽、保定的军务。谭纶考虑边地关隘、要道的险易，道路的远近，将蓟镇分成十二防区，每个区设置一名小将，全军总共分成三个营。各位将领按时率兵操练，互相声援，管理周到明了。这年秋季，蓟镇、昌平地区没有警讯。过去调集陕西、河间、正定的兵马进行秋季防卫，到如今就全部

12、罢除了。边防经过此番大整治，敌人不敢前来侵犯。他因功升任兵部尚书，兼任右都御史，协助处理原来的事务。当年冬天允许他回乡休假。万历年初，被加封为太子少保。万历五年，他死于任上。被赠封为太子太保，谥号襄敏，谭纶前后致力兵事近三十年。曾经酣战，刀刃上的血浸染了手腕。多次冲洗才清除。（二）文学类文本阅读（16分）阅读下面的文字，完成1013题。 读书的意义俞平伯古人云：“读万卷书，行万里路。”游历者，活动的书本。读书则曰卧游，山川如指掌，古今如对面，乃广义的游览。现在因交通工具的方便，走几万里路不算什么，读万卷书的日见其少了，当有种种的原因，最浅显的是看法，是读书的动机、环境、空气无不缺乏。讲到读书的

13、真意义，于扩充知识以外兼可涵泳性情，修持道德，原不仅为功名富贵做敲门砖。即为功名富贵，依日下的情形，似乎不必定要读书，更无须借光圣经贤传，甚至于愈读书会愈穷。这无怪喜欢读书、懂得读书的人一天一天地减少了。读书空气的稀薄，读书种子的稀少，互为因果循环。现在有一些人，你问他人生价值是什么，他会有种种漂亮的说法。但你不可过于信他，他只是要钱而已。文言谓之好利。有一个故事，乾隆帝下江南，在金山寺登高，望见江中大大小小多多少少的船，戏问随銮的纪晓岚，共有几只。这原是难题，纪回答得好：臣只见两条船，一条为名，一条为利。在那时，这故事讽刺世情已觉刻露，但现在看来，不免古色古香，意存忠厚，应该对答皇帝道，只有一条船。好利之心压倒一切，非一朝一夕之故。古人说：“不以利为利，以义为利也。”以义为利是遥远的古话。退一步说，以名为利。然名利双收，话虽好听，利必不大，唯有不恤声名地干，以利为利，始专而且厚。道德名誉的观念本多半从书本中来，不恤声名与不好读书亦有相互的关联。在这一味好利的空气中寻求读书乐，岂不难于上青天，除非我们把两者混合。假如我们能够立一种制度，使天下俊秀求官位利禄之途必出于读书，近乎从前科举的办法，这或者还有人肯下十载寒窗的苦功。严格说来，这已失却读书的真意义，何况这制度的确立还遥遥无期。现在有一种情形，二三十年来都是如此，就是国文程度显著地低落，别字广泛