西湾小学学生行为规范自查报告09.doc

1、西湾小学学生行为规范自查报告德育是学校工作的灵魂，学生是德育的主体，我校大力开展学生日常行为规范养成教育，努力提高学生日常行为规范水平，使我校德育工作上了一个新的台阶。一、领导重视，明确分工德育贯穿与学校各项活动之中，但要想取得良好的效果，必须加强领导，明确分工、健全制度。我校成立了以校长为组长，教导主任、大队辅导员为副组长，班主任为成员的德育领导小组，负责全校德育工作。召开了全校师生创建动员大会，要求深刻认识德育的意义。为了使德育工作更加规范化，结合学校的实际，校德育领导小组与班主任、科任老师研讨、座谈，制定了一系列可操作、便管理的制度与计划。如小学生一日常规、小学生校内“十不准”规范、小学

2、生卫生常规要求、学生行路常规要求等，它们是在小学生守则和小学生日常行为规范的基础上，结合学校实际而制定出的切实可行的方案。二、以活动为载体，落实德育各项工作日常行为规范的养成教育是学生德育的奠基石，我们必须经常抓，处处抓，同时也要迎合学生心理特点，让学生在活动中得到锻炼，在实践中受到教育，逐步养成良好的行为习惯。（一）加强认知，晓之以理我们以班级为单位，采取丰富多彩的活动形式，让学生学习小学生日常行为规范等，形式如开展“文明礼仪伴我行”主题班队会，集体学习规范、背背小学生日常行为规范、小学生守则，并举行了相关的知识竞赛，使学生在最短的时间内了解规范的内容，体会学习规范的重要意义。在测试及抢答赛

3、中还涌现出了许多熟记或会背诵规范全文的学生。我们还要求每位老师也会背规范，为学生树立榜样，如果在学生犯了错误时，教师也能迅速地告诉他，他已经违反了规范中的哪项规定。（二）形象教育，动之以情本学年，我们组织了许多围绕着规范开展了许多教育活动，如每天升降旗，爱国教育，感恩教育、环保教育、安全教育、体艺教育、科技教育等。在各种教育中，并不是以走过场的形式，而确确实实地让生参与到活动中来，力图让生有所动、有所想、有所感，反过来又有所行。通过每天升降旗制度，让每一学生学会唱国歌、懂得尊敬国旗；通过“爱国歌曲我爱唱”、“你好，澳门”、“团结就是力量”等的一系列爱国教育活动，增强了对祖国的认识与热爱，激发了

4、学生的爱国主义情操。通过 “感恩教育主题班队会活动”、“我为同学送温暖”、“为灾区献爱心”等一系列的感恩教育，让生在接受别人的帮助的同时，学会感恩，以自己的行动来回馈、帮助别人。在为“灾区”捐款活动中，共捐得163.5元，这也充分体现了我们的感恩教育的价值。学校在3月份开展了“我是护绿小天使”的主题教育月活动，在全校学生中开展形式多样的植树护绿行动与环保实践活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。（三）持抓不懈，导之以行小学生在认识的基础上虽然提高了，但因为意志力的原因容易出现行

5、为反复，因此，我们十分重视对学生在实践中的习惯表现的引导与监督。1利用橱窗、黑板报、展示栏等宣传载体，让学生对照规范反思自己的行为习惯，哪些做的好？又有哪些还不足？2校德育领导小组定时对各班卫生情况和学生行为习惯情况进行大检查。每学期都会有期初期末两次对各班班容班貌进行检查评比，发现做得好的班级，予以表扬，而做得不好的班级则要求其进行重新调整。3针对学生做眼保健操时的忽略态度，还专门进行了眼保健操训练月活动，使学生在养成良好的做操习惯的同时，也培养他们认真做一件事的习惯。总之，让学生在实践中得到启发，得到锻炼是我们的追求和工作重点。三、利用各种手段改善学生面貌学生的面貌反映的一个学校的面貌，学

6、生的行为习惯也反映了一个学校的德育状况，我们深刻认识这点。因此在“创建”过程中，我们十分重视学生面貌的变化。首先，从小抓起，从衣着、佩戴等小地方抓起，规定学生着装要求，规定学生佩戴要求。重视学生文明用语习惯的培养，开展了“推广普通话”，“我会用礼貌用语”等活动，让学生养成礼貌用语的习惯。其次，加强对学生课间活动的管理，要求课间合理安排活动，为了提倡“打乒乓球”、 “打羽毛球”、“打篮球”等有益的文明的课间活动。为让学生能至少学会两项体育技能和一项艺术表现形式，我校定期开展了“阳光体育”活动，可算是我校体艺方面的一大特色。四、围绕德育，优化环境优美、舒适的环境时时刻刻弥散和影响着学校教育教学的全

7、过程，同时还会使学生潜移默化地受到感染熏陶。我校努力进行校园、班级环境的建设，力求营造出校园文化、宣传栏文化、教室文化。学校也重新粉刷了教室墙壁，使校园环境达到明朗、幽静、舒适的良好效果。同时每班负责绿化、美化一块绿化带，使学生在劳动中感受到美化环境的快乐。五、今后工作在一个多学期的创建工作中，我们取的了一些成绩，同时也发现了一些不足之处与以后工作的重点。首先，要进一步完善各项制度，更大调动广大教育工作者的积极性。其次，要坚持不懈地继续开展日常行为规范训练，反复抓，抓反复，开展常规性工作与专题训练的相结合，确定每个月的行为训练重点，有效提高学生日常行为习惯水平。再次，校园文化氛围还不够浓厚，还应多花些心思在校园文化氛围的建设上，力求将我校建设成为“一入校就不想离校，一离校就想回校”的学习、生活乐园。总之，随着日常行为规范达标活动开展的日益深入，学生的日常行为规范将会得到了长足的进步，它为素质教育的实施提供了坚实的基础。我们坚信：更加扎实、深入、有效地开展小学生日常行为规范教育，我们学校德育之花会开得更美丽、更灿烂！