苏教版四年级及语文第六单元复习课教案.doc

1、 阅读指导课、作文课、复习课教学设计 年级 四 备课人：陈艺平 课题第六单元复习教案教学目标1、检查学生对本单元生字、成语的掌握情况。 2、梳理课文内容 ，学习“主要人物+主要事件”概括。课文主要内容的方法。 3、梳理常用的人物描写方法 4、领悟文章道理，学习篇末点题的写作方法，积累有关诚信的名言警句。教学过程教学过程教学过程 一、评价导入 今天我们复习第六单元，昨天同学们已经自己进行了复习，大家能从字词、课文内容、写作方法这三方面进行整理，我们也从这方面进行复习。二、复习字词（一）复习易错音1、同学们整理的易错读音中，这些排在前列，你会读吗？驱车 障碍 居然 歉意雏鸟 细腻 卷发 灵魂2、同

2、桌之间互相检查，如果同桌那个字读错了，请你当小老师教教她。3、集体订正。开火车检查。4、这是同学们整理的多音字，你能读准吗？根据学生情况及时纠正。开火车检查（二）听写生字1、老师听写词语2、同桌对照大屏幕互相交换批改。3、集体订正，学生修改。（三）复习形近字学身比较口头组词三、复习课文主要内容1、基础知识掌握了，下面我们一起复习主要内容。通过批阅复习卡，老师发现同学们存在问题比较多，有的概括不全面，有的语言不够简练。2、在平时学习中，你们都用哪些方法来概括主要内容？3、本单元的三篇文章有些复杂，他们的主要人物都有谁？像这样有好几个主要人物的文章，我们怎样把握主要内容呢？今天，老师再教给大家一个

3、好方法，想知道吗？4、一起来看诚实与信任这篇文章，我做了什么事？小红车主人呢？谁能完整说说这篇文章的主要内容？（注意根据学生的回答情况及时指导学生用简练的语言进行概括）5、小结方法。像这样有多个主要人物故事类文章，就可以用和主要人物加主要事件的方法来把握文章的主要内容。6、再次运用。在小组内互相说一说其他两篇文章的主要内容。集体交流，老师及时指导学生用简练的语言概括。用红笔在复习卡上进行修改。四、梳理人物特点和描写方法本单元的人物有很多，我们还要了解人物的特点以及作者运用的描写方法。每交流也一个人物，其他学生补充。3、听了这些同学的交流，谁来说常用的描写方法有哪些？我们可以用这么多方法来表现人

4、物的性格特点，你们都掌握了吗？老师考考大家，你们敢挑战吗?出示有关句子，学生先读句子，再说出使用的描写方法。五、感悟文章道理，学习篇末点题。1、本单元三个小故事，有的来自现实生活，有的来源于神话故事，却告诉我们人生的道理。谁和大家交流一下，你都懂得了哪些道理？学生交流2、课文中有些语句也能直接告诉我们这些道理，你能找出来吗？学生交流相关句子。3、有些故事，如诚实与信任珍珠鸟提示的道理就是课文中句子，也有一些故事，像九色鹿这样，没有具体的语句点明中心，需要我们读后静静的思考，才能得到领悟。再来看看，教学诚实与信任珍珠鸟中，揭示中心的句子都在文中的位置？4、像诚实与信任珍珠鸟这样，在文章最后，用一两句话点明中心，这叫篇末点题。综合起来看，本单元的主题就是-诚信。练习六你有很多关于诚信的名言警句，我们一起读一读。同桌之间互相检查五、课堂总结，布置作业。同学们，今天我们一起复习了第六单元，结合板书，谁能说说你的收获？课后，请同学们把这张测试卷认真做完，明天以小组为单位收齐上交，下节课讲评。板书设计 第六单元总复习 基础知识 课文内容 描写方法教学反思