诗歌语言鉴赏导教案Word文档下载推荐.docx

1、（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度用现代观念审视作品和作者，评价其积极意义和历史局限。其中鉴赏诗歌语言考察点有如下几种：品味关键词语（诗眼、 炼字）、鉴赏重点句子、分析语言特色。关于诗眼所谓诗眼，最初是指唐人五言诗，工在一个字，谓之诗眼。后来也指全诗最精彩和关键性的诗句。也有人把诗眼说成“句中眼”，指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字。以后又发展成为一首诗的眼目，即全诗主旨所在。据此可知，诗眼的含义有二：就一首诗而言是一联或某一句；就一句话而言是某一个字。也就是：一首诗

2、或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。二例题引路例1、（07四川）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。答案： 本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以

3、天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。解析 首联落笔就从情上布景。“缺月昏昏”是诗人仰视窗外之所见。行役之人每于独眠客舍之夜最易萌生思乡之情。而天公不作美，今夜悬挂于天庭的，意是半轮“缺月”，且月色“昏昏”。“漏未央”是诗人侧耳枕上之所闻，“未央”两字，不仅暗示入夜已深，且摹写诗人对漏声的敏感与厌烦心情如见。更兼一灯如豆，忽明忽暗，独卧秋床的诗人辗转反侧可想而知了。颔联直接叙写羁旅的困顿和抒发乡思之愁。颈联另出一意，写忧国之思，将浓郁的乡思、天涯倦怀、病中凄苦及深切的国事之忧融为一体，似直而曲，有含蓄不尽之妙。尾联中“行人”实即诗人自

4、指，诗人挨到天明，重登征途，顾视四野仍无可供娱心悦目之事，惟有一片鸣蝉之声聒噪耳际。全诗以作者的深情敏感为契机，抒写了强烈的忧国忧家的感情。例2（06江西）：三江小渡 杨万里 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。本诗的“诗眼”是什么？为什么？答： 步骤一：本诗的诗眼是“交情” 。 步骤二：一、二句写溪水一去不复回，小舟也将远去，暗示人要离去，寄寓一种离情别绪。三、四句借“山溪渡”来抒发与友人之间的交情，“交情”深厚，恒久不变，经得起“风波”的考验。三、答题规律答题模式：含义+（手法）+作用答题要点：首先，找出诗眼，尤其要注意诗句中的动词和形容词，再解释诗眼的本意；如

5、果题干已经给出就不需要了。然后，分析（与翻译类似）体现诗眼句子的含义（注意手法），需要结合全篇分析， .最后，结合意境特点，分析诗眼在此处的作用（结合感情）。教师重要强调：1、该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；2、对相关意象或意境的作用，2、对诗人感情表达的作用。四、课堂训练1、阅读下面的唐诗，然后回答问题。寄全椒山中道士 韦应物今朝郡斋冷，忽念山中客。 涧底束荆薪，归来煮白石欲持一瓢酒，远慰风雨夕。 落叶满空山，何处寻行迹。注郡斋：滁州刺史衙署的斋舍。煮白石：道家有“煮五石英法”，在斋戒后的农历九月九日，将薤白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放进锅里煮。试结合全诗分析首句的“冷”字好

6、在哪里。（3分）“冷”字是全诗写景叙事抒情的关键。（1分）首句写郡斋天气的冷，联想到山中天气的冷；由天气的冷，联想到在山中艰苦修炼的朋友的孤独、凄冷。于是诗人欲送一瓢酒去，好让他在这秋风冷雨之夜，得到一点友情的慰藉（1分）。通过一个“冷”字，虚实结合，把诗人对山中朋友的想念很巧妙地表达了出来。（1分）（未答到最后一点，但前面各点的分析较具体，也可以给3分）2、下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。（6分） 征人怨柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 答：怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，

7、怨气候酷寒，怨景色单调。3、 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。夜 归周 密夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。【注】 筇：此代指竹杖。（1）本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷燐”“萤”“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。4、 夜登小阁，忆洛阳旧游南宋 陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中

8、多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。注：作此词时，作者住在浙江湖州。全词如何围绕“闲”的心绪，发出怎样的感慨？从洛阳旧游到现今偏寓江南（湖州）之“闲”，感慨国事的盛衰兴亡（2分）；从昔日与豪英交往到如今此身独在之“闲”，感慨个人知交零落（2分）；从二十多年的转瞬即逝到夜登小阁之“闲”，感慨时光飞逝而功业无成。第二课时对关键词语（炼字）的品味古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把这些字孤立起来，应该放在句中，并结合全诗的意境和情感来分析。答题规律与题眼相似。二、高考例题1、（09年高

9、考山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）寄远 杜牧南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？（1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？【答案】（1）“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。2、（2008年高考安徽卷） 小孤山宋谢枋得人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。【注】 小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。

10、谢枋得：宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。（2）简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。答案 小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。 小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。 偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。赏析这是谢枋得被强行送往元都大都时途经小孤山所作,。此诗托小孤山以言志，诗人深深感到天地之间是那样的凄清寂寞，孤苦无依。但诗人并未就此消沉气馁，尽管身为孤臣时处末世，却表达了也要“坚如猛士敌场立”，也要“江山有此障狂

11、澜”、也要英猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及“明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽”自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。“坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难”，诗中亦含抗元将帅匮乏，孤苦无依壮志难酬故国难复的隐痛，但诗人难能可贵之处在于，一洗国破家亡之痛，而发为激越凄厉之音。谢枋得诗伤时感旧，沉痛苍凉，诗风朴素端正，有时也饶有韵致。二、答题规律含义+（手法）+表达作用 手法包括：修辞手法、表达方式、表现手法等（1）释含义，明技巧：结合表达技巧解释该字在句中的含义。（2）描景象，点情境：展开联想把该字放入原句中，再现诗人所描绘的情景；点出该字烘托了怎样的意境。（3）说情感，话作用：表达了怎样的感情。

12、对结构，效果评价三、课堂训练1、阅读下面一首诗，完成后面的问题。书湖阴先生壁二首（选一）茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。“两山排闼送青来” 一句中的“排”字用得十分精妙传神，试作分析。（步骤1）“排”是闯进之意。（步骤2）两山迫不及待地“闯”进门来，把苍翠的山色“送”来，生动写出了田园风光的盎然生机。（步骤3）该字使用了拟人的手法，化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，写出了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。2、请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。华子岗（裴迪）日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。（步骤1）“侵”在诗中指夕阳余辉逐渐消退的过程，“拂”字

13、运用拟人手法，增强了动感。（步骤2）“侵”实际上展现了诗人在夕阳中一步步下山，夕辉亦随诗人下山的生动情景，“拂”使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿。（步骤3）这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋。3、阅读下面一首诗，完成后面的问题。 壬辰寒食 王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早雕。未知轩冕乐，但欲老渔樵。注 1 寒食：清明前一天（一说前两天）。 2 冶城：古地名，在今南京市西，临长联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。“雪”隐喻了白发（1分）。与 “朱”相对，产生强烈的色彩对比（1分）。隐含着诗人过早衰老的感叹之情（1

14、分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（1分）。4、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。问题：此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。（1）“凉”。照应诗题中的“秋”字和首句的“清”字，不仅再次渲染了天气之凉，更烘托出心境的的孤寂与凄凉。“由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（2）“缺”。一个“缺”字，不仅写出了梧桐枝叶遮掩明月的朦胧之美，也暗示出诗人的失落、遗憾的心情。三、四句景中融情，以景传情，不言“愁