一年级上美术教案Word下载.docx

1、2）他们画了什么？象什么？3）他用了什么彩笔？4）猜猜是怎么画的？5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？2、看看他们的用纸，有什么不同？1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？3）尝试练习：合作小组一起画一画。3、交流体会，相互欣赏四、学生作业以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。五、教师巡回指导1、指导学生正确用笔。2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。六、课堂小结1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。2、说说绘画的乐趣。3、相互评价。4、教师总结。花花绿绿的糖纸大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。2

2、、能用多种方法包扎“糖果”。3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。教学难重点：大胆的涂色，尝试多种包扎“糖果”的方法。包扎的各种方式。教学具的准备：糖果实物、包装纸、各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。一、组织教学。规范绘画习惯二、导入新课。1、让学生拿出自己带来的各类糖果，上台介绍自己的糖果。1）自己说说糖果的形状？2）糖纸的颜色？3）包装的特点？2、介绍完，分糖果给同学吃，最后轮到教师拿出“糖果”范品介绍，同样分给同学吃。3、学生发现假糖，揭题。三、欣赏感知。1、说说刚才看到假糖的感觉？2、你知道我是怎么做的？3、我里面包了什么？还能包什么？4、学生尝试练习：合作

3、小组尝试包扎“糖果”5、交流：1）学生介绍尝试成果。（尝试肯定包法比较单一，颜色比较少）。2）教师小结：出示范品，你知道为什么老师的能把你骗了？（小结：颜色涂的认真，鲜艳，均匀）6、除了这种包法外，还有不同的包法吗？7、教师简单概括，还有什么办法能使“糖果”更漂亮？添加彩带等装饰品）四、学生作业。学生以合作小组的形式，完成包糖。五、教师巡回辅导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结。1、“糖果”展示、交流。2、模拟交易。3、教师小结：1）你把最漂亮的“糖果”给谁？2）节日可以送“糖果”。绕绕涂涂1、启发学生感受和认识物体的形状。2、大胆用线涂出物体的形状。3、体

4、验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。教学重难点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。绕线涂绘方法的掌握。各色、各质地的各类线、范品、学生用纸规范美术的学习习惯。1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的3）生活中的运用；4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香2、揭示课题。1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。1）看看是什么形状的？2）一个线团象什么？教师根据学生回答将线

5、团添加成物体。3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？4）学生尝试练习：主要练一练水果。2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。1）启发学生看看象什么？2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）3）学生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。3、游戏：教师绕画，学生猜猜绕的是谁？（抓特征）在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。1、作品展示。2、学生欣赏，说说自己的绕画。有趣的拓印1、寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。2、能运用正确的方法拓印花纹。3、能养成认真、细心的学习习惯。启发学生去体验用各种不同的方法去拓印各

6、种不同的物体。拓印技法的掌握。拓印用纸，拓印的各种物体，拓印的范品。第一课时准备各类拓印的用具。出示拓印作品与绘画作品比较，1）看这两张画，你觉得有什么不同？2）你知道第一张是怎么做的吗？1、学生根据刚才所说自由尝试拓印。2、交流：发现拓印的效果不佳，为什么？教授拓印的要点：1）将纸覆盖在物体上，不移动。2）将油画棒轻轻横涂。3）根据物体，拓印的最后，在边缘稍微加深。拓印练习。2、第一次拓印，技法掌握较难，帮助有困难的学生。1、作业展评。2、课后多多熟练拓印技法。3、想想还能用什么工具拓印什么物体？效果会怎么样？第二课时上节课拓印作品的展示，回顾拓印的要点。1、我们课后去拓印了什么物体？1）教

7、师出示树叶、硬币、钥匙等多种拓印作品，学生欣赏，说一说。2）教师出示树皮的拓印画，学生猜猜，拓印的是什么物体？2、我们除油画棒外，还能用什么绘画工具呢？3、教师出示各类拓印作品让学生欣赏。说说用什么工具拓印了什么物体？室内、室外自由寻找，用自己喜欢的绘画工具拓印各种物体，看看会有怎样的拓印效果？五、室外作业要求。1、排队出教室，进教室。2、规定活动区域，认真绘画。3、注意安全。六、学生绘画，教师巡回辅导。2、拓印技法掌握较难，帮助有困难的学生。七、课堂小结。2、说说室外拓印感受。我的太阳1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自

8、然的思想感情。抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。创造有个性的太阳形象。范画图片，绘画用纸。1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯。2、讲关于太阳的故事。1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献。3、揭示课题。1、太阳到底是怎么样的？1）学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。2）交流，小结。老师也不知道太阳是怎么样的？2、领学生到教室外，观察真真实实的太阳。1）看太阳在哪里？2）他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？3）太阳是什么颜色的？4）太阳是什么形状的？5）你能很清楚的看到太阳吗？他的光芒是怎么样的？6）你喜欢太阳吗？3、

9、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。1）谈谈画家的太阳作品？你觉得怎么样？2）欣赏同龄人作品？交流评价。要求：1、画35个大小不等造型不同的太阳；2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；3、基础较好同学可再添加云层的色彩。五、教师巡视指导。六、作业展评1、相互间评一评，说一说；2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；3、总结。教学目的1、能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中的太阳。（练习）2、培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和创造能力。（接受）教学重点与难点培养学生的抽象性和思维能力。对太阳能作拟人化的处理，并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一张人的脸。教学准

10、备教具：磁带、画太阳示范用纸及工具。学具：彩色笔、作业簿。教学过程一、故事引题1、录音播放后羿射太阳的故事，传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。2、出题想象中的太阳二、根据故事，引导学生想象太阳的表情如喜、怒、哀、乐等表情三、根据幻灯片和课文中的范画，组织讨论1、图中的太阳和小朋友在一起干什么？2、你喜爱哪一个太阳，为什么？四、鼓励学生大胆地想象，发动学生编一则我与太阳?的小故事。如：我惹太阳生气啦我为太阳引路我为太阳过生日太阳和我一起去游泳等五、学生作业，教师巡视指导1、根据自编小故事画出想象中的太阳；2、构图完整，色彩丰富；3、画面整洁，字迹漂亮。1、相互间点评，批改；2、展出部分优秀作业；奇妙的撕纸添画1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。